A partir de la siguiente imagen y sus palabras en particular infieran:

1.1- ¡A sumergirse!

Los buenos comunicadores audiovisuales, antes de comenzar a crear su video, se cuestionan y buscan información para interiorizarse en el tema.

1. ¿Qué tan lejos llega la basura que arrojo?

1.2- A reflexionar

• ¿Tenemos responsabilidad en el cuidado del planeta?

• ¿Da lo mismo lo que hacemos con los residuos plásticos?

• ¿Depende de cada uno de nosotros?

• ¿Nuestras pequeñas acciones diarias pueden afectar a otros y al medioambiente?

• ¿Cómo harían un producto audiovisual breve e impactante para crear conciencia y generar cambios en los hábitos cotidianos?

Proponer es buscar soluciones creativas para responder a una necesidad o problema.

El lenguaje audiovisual permite jugar, asociar, combinar imágenes y sonidos para lograr la construcción de mensajes significativos. Apela a las emociones y sentidos, crea mundos inventados en los que no hay límites para lo imaginario. Algunas nociones básicas de este lenguaje pueden ayudar a lograr mensajes creativos y poderosos en su intención.

¿Qué características suele tener un mensaje audiovisual efectivo para concientizar sobre una temática específica? Unan y descubran:

Es importante que sigan los pasos que se proponen en las dos instancias que continúan de manera ordenada y dedicándoles el tiempo necesario para que puedan lograr el objetivo.

Entre todos acuerden y realicen las siguientes acciones para preparar el trabajo y cumplir con las tareas necesarias:

• Dividirse en pequeños grupos para llevar adelante las tareas simultáneamente de modo que cada grupo trabaje en la edición de su propio video.

• Con ayuda del docente, preparen un cronograma para planificar qué tiempo es necesario para cada tarea y en qué fecha deben concluir cada etapa. Luego, anótenlas en un calendario o agenda.

De acuerdo con las tareas establecidas para la realización del proyecto, escriban una lista con los materiales que necesitan. Algunos de ellos pueden ser:

· PC o netbook para edición

· Pendrive

· Anotador, lápices y lapiceras

· Esquema para guion gráfico

· Grabadora de voz (celular, PC o netbook)

A la tabla que utilizaron anteriormente, pueden agregarle una nueva columna donde indicarán para qué tarea utilizarán cada material.

¡Ahora sí! Con todos los aprendizajes que adquirieron y con los materiales que recolectaron pueden poner manos a la obra y comenzar a crear.

Realizarán algunas actividades individuales, otras actividades en pequeños grupos y también actividades plenarias, es decir, en donde conversen entre todos.

Primero, realizarán actividades de comprensión y montaje a partir de un guion. Luego, conocerán y aprenderán a usar un programa de edición para entender su funcionamiento y posibilidades expresivas.

Van a ir conociendo los distintos componentes de su pieza audiovisual y el paso a paso en la construcción de su video. Algunos componentes estarán dados y otros deberán ser creados. Todos los elementos mediante el montaje componen un ensamble que tiene sentido, que genera un mensaje; como un rompecabezas desordenado que finalmente encuentra su forma acabada.

Lean entre todos el siguiente texto y comenten:

Luego de leer el texto y comentarlo a partir de las preguntas, miren el video ¿Estás listo para romper con el plástico? .

Recuerden que las imágenes pueden contribuir a encontrar el sentido completo. La conjunción, el montaje de imagen y sonido transcurriendo simultáneamente generan significado más allá de lo que pueden representar cada uno en forma independiente.

Establezcan cuántas voces necesitarán y quiénes serán los locutores. También es muy importante calcular el tiempo que se tiene para cada grabación dado que su duración no puede exceder la duración de las imágenes. La siguiente planilla ayudará en la organización.

Para grabar voces pueden utilizar la Grabadora de sonidos de cualquier celular, PC o netbook. Un auricular con micrófono conectado a estos dispositivos ayudará a que la voz sea más audible. Recuerden modular claramente y darle la entonación adecuada. Generar condiciones de silencio durante la grabación es imprescindible. No es una tarea fácil. Intenten una y otra vez hasta obtener la mejor versión posible.

Una vez listas las grabaciones alojarlas en la Carpeta de archivos de sonido. Tener bien organizado todo el material garantiza un trabajo ordenado durante el proceso de Edición.

La música crea ambientes, trasmite emociones y evoca sensaciones. Lo mejor es elegir música instrumental o acústica, canciones sin ningún tipo de letra, para no superponer voces y quitarle protagonismo al relato.

Será conveniente descargar varias opciones para probar su pertinencia durante el proceso de edición. Recuerden usar sitios de descarga gratuita.

En este momento comenzarán a editar, conocerán funciones y posibilidades, y montarán los elementos de su video de comunicación poderosa para concientizar sobre el uso de plásticos. Una vez finalizado el proceso se encontrarán listos para seguir resolviendo retos y avanzar en la construcción de los videos que deseen.

Sugerimos el uso del editor Movie Maker por ser de descarga gratuita, uso intuitivo, fácil manejo y no deja marca de agua. Si conocen otro editor y prefieren usarlo ¡adelante!

Es el momento de ver entre todos las producciones de cada grupo y detectar fortalezas y debilidades de cada versión.

¿Hay aspectos a mejorar? ¿Es correcta la sincronización entre imagen y sonido?

¿La musicalización logra movilizar las emociones?

¿Todos llegaron al mismo resultado?

¿Hubo una idéntica versión en todos los grupos? ¿Por qué?

¿Son todos igualmente efectivos en la comunicación del mensaje?

Revisar si es necesario introducir cambios para ajustar y mejorar el producto final.

El montaje no es una tarea individual sino una búsqueda de construcción de sentido que se enriquece grupalmente en un trabajo colaborativo.

¡El proyecto está finalizado! Por eso, es la oportunidad de celebrar y compartir los videos que editaron. Es un momento muy importante para que otros puedan valorar su trabajo y, también, lograr que muchos tomen conciencia y modifiquen sus hábitos cotidianos.

¡No se olviden de intercambiar con sus compañeros las reacciones y el impacto del mensaje que puedan vivenciar!

La evaluación es un momento que nos permite reflexionar sobre el trabajo que realizamos y sobre las huellas que dejó en nuestro aprendizaje.

Se trata de una instancia muy importante; es por eso que los invitamos a observar y pensar qué implicó para ustedes esta experiencia.

Para esto, es necesario que analicen lo que hicieron, que compartan los conocimientos adquiridos y puedan pensar qué cosas les gustaron y cuáles les resultaron más fáciles y cuáles más difíciles.

Prácticas del lenguaje

¿Cuál es la diferencia entre el sentido literal y el metafórico? ¿Cómo se relacionan estos sentidos en el video?

¿Qué elemento del lenguaje audiovisual devela lo metafórico?

¿Qué características tiene un mensaje poderoso?

Edición

¿La construcción de un video depende solo de la edición?

¿Qué parte del proceso encontraron más difícil?

¿Qué conocimientos previos los ayudaron a resolver el proyecto?

¿Qué ventajas y desventajas encontraron al utilizar Movie Maker?

Convivencia

¿Cómo les resultó trabajar en grupos?

¿Lograron ponerse de acuerdo fácilmente? ¿Cómo se fueron distribuyendo los distintos roles?

¿Hay aspectos a mejorar en el trabajo colaborativo? ¿Cuál/es?

¿Hay actitudes individuales y grupales que modificarán a partir de ahora? ¿Cuáles?

¿Cómo podrían ampliar la concientización sobre la contaminación por plásticos?

¿Qué devoluciones recibieron de quienes compartieron su proyecto?