ตัวบ่งชี้ที่ 1.1    :     การบริหารจัดการหลักสูตรเพื่อพัฒนาผลลัพธ์ผู้เรียน

ชนิดของตัวบ่งชี้   :     กระบวนการ

เป้าหมาย        :  6 ข้อ

ผลการดำเนินการ

            ในปีการศึกษา 2565 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ได้วางระบบและกลไกการบริหารจัดการหลักสูตรเพื่อพัฒนาผลลัพธ์ผู้เรียน โดยมีผลการดำเนินงานครบ 6 ข้อ ดังนี้

เกณฑ์ข้อที่ 1 คณะมีการกำหนดนโยบายและทิศทางการผลิตบัณฑิต การพัฒนาผู้เรียนที่ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ ความต้องการจำเป็นของสังคม ชุมชน ภาครัฐ ภาคเอกชน และประเทศ ตามระดับความเชี่ยวชาญตามศาสตร์ของคณะ

                    คณะครุศาสตร์ ได้มีการจัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปี ภายใต้กรอบแผนยุทธศาสตร์ของคณะครุศาสตร์ พ.ศ. 2566-2570 และได้ดำเนินการตามระเบียบมหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการบริหารจัดการหลักสูตร พ.ศ.2565 โดยได้กำหนดปัจจัยในการพัฒนาหลักสูตรไว้ดังนี้

       1. เป็นหลักสูตรที่เป็นความต้องการของท้องถิ่น สังคม และตลาดแรงงาน โดยคาดว่าจะมีผู้เรียนตามแผนและสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ ในอนาคต หรือตอบสนองต่อนโยบายการบริหารและการพัฒนางานด้านวิชาการของคณะครุศาสตร์ (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-1.1 แผนยุทธศาสตร์ของคณะครุศาสตร์ พ.ศ. 2566-2570)  

      2. เป็นหลักสูตรที่มีความพร้อมสำหรับการผลิตบัณฑิตให้มีคุณภาพและเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ และเกณฑ์มาตรฐานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-1.2 แผนปฏิบัติราชการประจำปีของคณะครุศาสตร์ ประจำปี 2565) 

  3. เป็นหลักสูตรที่ส่งผลให้เกิดความคุ้มค่าตามนโยบายของมหาวิทยาลัย

       (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-1.3 ระเบียบมหาวิทยาลัยว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารจัดการหลักสูตร พ.ศ.2562)  

       คณะครุศาสตร์ดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาหลักสูตร โดยการพัฒนาหลักสูตรทั้งกรณีหลักสูตรใหม่หรือหลักสูตรปรับปรุง ต้องบรรจุในแผนพัฒนาหลักสูตร โดยการพิจารณาอนุมัติหลักสูตร โดยผ่านการพิจาณาจากคณะกรรมการบริหารคณะ  (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-1.4 แผนพัฒนาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต)  

เกณฑ์ข้อที่ 2 คณะมีระบบและกลไก กำกับการพัฒนาหลักสูตรจนสามารถเปิดหลักสูตรที่ตอบสนองต่อยุทธศาสตร์ชาติ และความต้องการของประเทศโดยการมีส่วนร่วมของชุมชน สังคมและสถานประกอบการ โดยมีกระบวนการรับฟังและสร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเพื่อค้นหาความต้องการและข้อกำหนดด้านหลักสูตร

     คณะครุศาสตร์ มีระบบและกลไกการเปิดหลักสูตรและปรับปรุงหลักสูตรตามประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ เรื่อง ระบบและกลไกการเปิดหลักสูตรและการปรับปรุงหลักสูตรอย่างมีระบบเป็นลำดับขั้นตอน โดยหลักสูตรที่จะดำเนินการพัฒนาใหม่หรือหลักสูตรฉบับปรับปรุงต้องบรรจุในแผนพัฒนาหลักสูตร และในการพิจารณาอนุมัติหลักสูตรมหาวิทยาลัยจะต้องคำนึงถึงปัจจัยในการพัฒนาหลักสูตรไว้ดังนี้

         1. เป็นหลักสูตรที่มีความต้องการของท้องถิ่น สังคม และตลาดแรงงาน โดยคาดว่าจะมีผู้เรียนตามแผนและสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ ในอนาคต

  2. เป็นหลักสูตรที่มีความพร้อมสำหรับการผลิตบัณฑิตให้มีคุณภาพและเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา กรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติระดับอุดมศึกษา เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ และเกณฑ์มาตรฐานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง

        3. เป็นหลักสูตรที่ส่งผลให้เกิดความคุ้มค่าตามนโยบายของมหาวิทยาลัย

                ในการพัฒนาหลักสูตร หลักสูตร คณะ จะต้องดำเนินการประเมินความต้องการจำเป็นของหลักสูตรให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ  20 ปี แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ พันธกิจของมหาวิทยาลัย และความต้องการของท้องถิ่น และมีการแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรที่ประกอบด้วย  คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรประกอบด้วย อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร  ผู้ทรงคุณวุฒิหรือผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชานั้นๆ ซึ่งเป็นบุคคลภายนอก คณะกรรมการวิพากษ์หลักสูตร ประกอบด้วย อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ผู้ทรงคุณวุฒิหรือผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชานั้นๆ ซึ่งเป็นบุคคลภายนอก ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เช่น ตัวแทนสถานประกอบการ ผู้ใช้บัณฑิต ศิษย์เก่า เป็นต้น

(หมายเลขเอกสาร EDU1.1-2.1 ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ เรื่อง ระบบและกลไกการเปิดหลักสูตรและการปรับปรุงหลักสูตร พ.ศ. 2563)

(หมายเลขเอกสาร EDU1.1-2.2 คู่มือระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษา ม.ราชภัฏสุรินทร์ ปีการศึกษา 2558)

เกณฑ์ข้อที่ 3 คณะมีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ/หน่วยงานผู้ใช้บัณฑิต ขยายไปยังท้องถิ่นชุมชน หรือหลักสูตรแบบบูรณาการศาสตร์ทั้งระดับปริญญาบัณฑิตหรือระดับบัณฑิตศึกษาในแต่ละคณะ

          คณะครุศาสตร์ มีหลักสูตรหรือรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ คณะ   ครุศาสตร์ได้กำหนดรายวิชาที่เป็นความร่วมมือได้แก่ รายวิชาการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพระหว่างเรียน 1(sil1) รายวิชาการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพระหว่างเรียน 2 (sil2) รายวิชาการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพระหว่างเรียน 3(sil3)   และรายวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1-2 ของหลักสูตร 4 ปี ซึ่งมีการควบคุม กำกับ ติดตาม นักศึกษาจากฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโดยคณบดีคณะครุศาสตร์ และอาจารย์ประจำหลักสูตรทุกหลักสูตรที่ทำหน้าที่เป็นอาจารย์นิเทศก์ให้กับนักศึกษา โดยมีผู้บริหารสถานศึกษา ครูพี่เลี้ยง และบุคลากรของทางโรงเรียนดูแลในส่วนที่นักศึกษาเข้าฝึกปฏิบัติการสอนในโรงเรียน ทั้งนี้สาขาวิชาที่สังกัดในคณะครุศาสตร์ยังมีการจัดกิจกรรม โครงการบริการต่างๆให้หน่วยงานผู้ใช้บัณฑิตขยายไปยัง สถานศึกษา ท้องถิ่น และชุมชน ดังนี้ 

          3.1 หลักสูตรที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ/หน่วยงานผู้ใช้บัณฑิต

                    3.1.1 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงการพัฒนารูปแบบการกำกับติดตามการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพเต็ม รูป1 และ 2 มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์  (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.1.1)    

                   3.1.2 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงการแนวทางการพัฒนาการร่วมผลิตนักศึกษาครู รายวิชา การฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพระหว่างเรียน 1-3        (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.1.2)    

        3.2 รายวิชาที่มีความร่วมมือกับสถานประกอบการ/หน่วยงานผู้ใช้บัณฑิต

        3.2.1 หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการประถมศึกษา มีรายวิชาที่ดำเนินโครงร่วมกับทางโรงเรียนเครือข่าย คือโครงการจิตอาสารักษ์โลกและสิ่งแวดล้อมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา  (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.2.1)

        3.2.2 หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการประถมศึกษา มีรายวิชาที่ดำเนินโครงร่วมกับทางท้องถิ่นและชุมชน คือโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม  (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.2.2)  

        3.2.3 หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มีรายวิชาที่ดำเนินโครงร่วมกับทางโรงเรียนเครือข่าย คือโครงการการพัฒนาครูโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนโรงเรียนกองทุนผู้ใหญ่ใจดี นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย และบุคลากรทางการศึกษา ตามแนวโครงการพระราชดำริ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565  (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.2.3)       

         3.2.4 หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา มีรายวิชาที่ดำเนินโครงร่วมกับทางโรงเรียนเครือข่าย คือโครงการบริการวิชาการแก่สังคม “ICT For Education” ครั้งที่ 7   (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.2.4)

 3.3 หลักสูตรแบบบูรณาการศาสตร์ทั้งระดับปริญญาบัณฑิตหรือระดับบัณฑิตศึกษา

                  คณาจารย์ของแต่ละหลักสูตรของคณะครุศาสตร์ได้รับมอบหมายให้ร่วมกันจัดทำโครงการแบบบูรณาการศาสตร์ทั้งระดับปริญญาบัณฑิตและระดับบัณฑิตศึกษา ตามกรอบแผนงานโครงการยุทธศาสตร์ คณะครุศาสตร์

           3.3.1 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงกรการพัฒนาระบบการทดสอบและเตรียมความพร้อมในการสอบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูและสอบบรรจุครู (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.3.1)

                 3.3.2 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงการรูปแบบการพัฒนาครูตามกรอบสมรรถนะครูเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (ซี-ทีซีเอฟ) เพื่อเสริมสร้างศักยภาพโรงเรียนร่วมผลิตจังหวัดสุรินทร์ (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.3.2)

                  3.3.3 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงการยกระดับการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็ก (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.3.3)

                  3.3.4 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงการยกระดับมาตรฐานสมรรถนะนักศึกษาวิชาชีพครูสู่ความเป็นเลิศ (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.3.4)

                  3.3.5 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงการพัฒนาทักษะอาชีพเพื่อสร้างรายได้สำหรับนักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 1-4 และสร้างอาชีพที่ 2 สำหรับบัณฑิตครู มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.3.5)

               3.3.6 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงการเสริมศักยภาพนักศึกษาวิชาชีพครูมืออาชีพ  (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.3.6)

                  3.3.7 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงการพัฒนานวัตกรรมบอรด์เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการคิดขั้นสูงของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.3.7)

                3.3.8 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงการพัฒนารูปแบบกิจกรรมด้านพลศึกษาและวิทยาศาสตร์การกีฬาในการเสริมความเป็นครูให้กับนักศึกษาหลักสูตรครุสาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.3.8)

         3.3.9 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงการอบรมวิทยาการคำนวณ สู่ครูและศิษย์เก่า เพื่อส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัล (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.3.9)

                3.3.10 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ดำเนินโครงการพัฒนาสมรรถนะครูของครูสู่มืออาชีพ: การศึกษาสมรรถนะ (Competency-Based Education: CBE ) จากสถาบันผลิตครูสู่โรงเรียน (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-3.3.10)  

เกณฑ์ข้อที่ 4 ทุกหลักสูตรต้องมีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมทั้ง 3 ด้าน ซึ่งกำหนดในมาตรฐานการอุดมศึกษา ได้แก่ การเป็นบุคคลที่มีความรู้ความสามารถ ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม และพลเมืองที่เข้มแข็ง ให้สอดคล้อง กับวิสัยทัศน์ และจุดเน้นของหลักสูตร

 ทุกหลักสูตรในคณะครุศาสตร์ได้มีการกำหนดมาตรฐานผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 5 ด้าน ซึ่งมีความสอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ทั้ง 3 ด้าน และได้ระบุลงในเล่มหลักสูตร (มคอ.2) พร้อมรายงานผลการดำเนินงานผลลัพธ์ผู้เรียนของหลักสูตร (มคอ.7) ของทุกหลักสูตร โดยได้รับการตรวจประเมินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ซึ่งพิจารณาความสอดคล้องดังนี้

(หมายเลขเอกสาร EDU1.1-4.1 มคอ.2 – รายละเอียดของหลักสูตร) (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-4.2 มคอ.7 - รายละเอียดของหลักสูตร) 

เกณฑ์ข้อที่ 5 มีระบบการกำกับติดตามหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา กรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติระดับอุดมศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพ และรายงานการดำเนินการตามผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน สำหรับผู้เรียนที่อยู่ในระบบการศึกษาแบบให้ปริญญา และรายงานผลการดำเนินการต่อคณะกรรมการประจำคณะ อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้งภายใน 90 วัน นับแต่สิ้นปีการศึกษา

            คณะครุศาสตร์ ได้ดำเนินการตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาของคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) และคู่มือประกันคุณภาพการศึกษาภายใน รอบที่หนึ่ง ในปีการศึกษา 2565 มีหลักสูตรที่อยู่ในเกณฑ์ที่ต้องได้รับการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน จำนวน 8 หลักสูตร แบ่งเป็นระดับปริญญาตรี 5 หลักสูตร ประกาศนียบัตร 1 หลักสูตร ระดับปริญญาโท 2 หลักสูตร ตามองค์ประกอบการประกันคุณภาพคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตรจำนวน 6 องค์ประกอบ 13 ตัวบ่งชี้ ทั้งนี้ คณะครุศาสตร์ ได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ซึ่งประกอบด้วย คณบดี รองคณบดีฝ่ายต่างๆ อาจารย์ รวมถึงเจ้าหน้าที่และบุคลากรที่ที่รับผิดชอบด้านวิชาการและการประกันคุณภาพการศึกษา ทำหน้าที่วางระบบและกลไกประกันคุณภาพ ควบคุม กำกับ ติดตามและให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับปลักสูตร โดยได้มีการประชุมหารือและเสนอแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพหลักสูตรให้ โดยได้ดำเนินการให้ทางหลักสูตรจัดทำรายงานการดำเนินงาน แนวทางการประเมินการประกันคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร การรายงานและส่งผลการประเมิน กระบวนการและวิธีการประเมิน ค่าใช้จ่าย/อัตราค่าตอบแทนในการประเมิน และส่งข้อมูลผ่านระบบ CHE QA Online การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ และปฏิทินการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร  (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-5.1   มคอ.7 - รายละเอียดของหลักสูตร) (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-5.2 คู่มือระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษา ม.ราชภัฏสุรินทร์ ปีการศึกษา 2558) 

                การกำกับติดตาม และตรวจสอบคุณภาพ คณะครุศาสตร์ กำหนดปฏิทินการตรวจสอบการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2565 โดยกำหนดให้ผู้รับผิดชอบ รายงานผลการดำเนินงานรอบ 6 เดือน ต่อคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในให้ทราบถึงปัญหาปัญหา อุปสรรคในการดำเนินงาน เพื่อให้คณะกรรมการเสนอแนะแนวทางปรับปรุงการดำเนินงานให้สามารถบรรลุเป้าหมาย

                การประเมินคุณภาพ คณะครุศาสตร์  กำหนดให้ทุกหลักสูตรดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับหลักสูตร ตามแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ระดับหลักสูตร ซึ่งกำหนดให้หลักสูตรรับการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ระหว่างวันที่ 21 มิถุนายน – 30 มิถุนายน 2566 ผ่านทางระบบ CHE QA Online โดยมีแนวทางการดำเนินงานระบบฐานข้อมูล CHE QA Online ประจำปีการศึกษา 2565 สำหรับหลักสูตร เพื่อให้เกิดความชัดเจนในการดำเนินงานระบบฐานข้อมูล CHE QA Online ผู้รับผิดชอบระบบ CHE QA Online ของสถาบันส่งรายงานผลการประเมินคุณภาพภายในที่ประธานคณะกรรมการประเมินได้รับรองผลแล้ว ให้สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษาผ่านระบบ CHE QA Online และหน่วยงานต้นสังกัดภายใน 120 วันนับจากวันสิ้นปีการศึกษาของปีที่รับการประเมิน (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-5.3 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการงานประกันคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2565) 

เกณฑ์ข้อที่ 6 มีการทบทวนผลการดำเนินการและนำข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการประจำคณะมาปรับปรุงพัฒนาการบริหารจัดการหลักสูตรให้เกิดการพัฒนาผลลัพธ์ผู้เรียนยิ่งขึ้น 

                 ผลการประเมินและข้อเสนอแนะของคณะกรรมการจากการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับคณะ ในปีการศึกษา 2564 ได้มีการนำข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการประเมินและข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการประจำคณะครุศาสตร์ มาจัดทำแนวทางการปรับปรุงคุณภาพในระดับคณะ ในการประชุมครั้งที่ 6/2565 เมื่อวันที่ 11 สิงหาคม 2565 เพื่อพิจารณา ซึ่งที่ประชุมมีมติเห็นชอบแนวทางการปรับปรุงคุณภาพระดับคณะ โดยมีการปรับปรุงพัฒนาตามข้อเสนอแนะ

       ผลการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับคณะ คณะครุศาสตร์ได้นำแนวทางการปรับปรุงคุณภาพที่ได้รับความเห็นชอบการประชุมคณะกรรมการประจำคณะครุศาสตร์ เป็นแนวทางการดำเนินงานในระดับคณะ ในปีการศึกษา 2565

       จากผลการประเมินปีการศึกษา 2564 คณะครุศาสตร์ ได้ดำเนินการตามแนวทางที่ได้รับข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับคณะ และข้อเสนอแนะของคณะกรรมการประเมินทั้งหมด โดยมีแผนการดำเนินการที่ชัดเจน และมีการกำกับติดตามให้ผลการดำเนินงานเป็นไปตามข้อเสนอแนะทุกข้อ  (หมายเลขเอกสาร EDU1.1-6.1 รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารคณะครุศาสตร์)

(หมายเลขเอกสาร EDU1.1-6.2 แผนยุทธศาสตร์คณะครุศาสตร์)

          คณะครุศาสตร์ มีระบบและกลไกในการบริหารจัดการหลักสูตร มีการกำหนดนโยบายและทิศทางการผลิตบัณฑิต การพัฒนาผู้เรียน กำกับการพัฒนาหลักสูตร เปิดหลักสูตรตามความต้องการของชุมชน สังคมและสถานประกอบการที่ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ มีรายวิชาที่เป็นความร่วมมือกับสถานประกอบการ หน่วยงานผู้ใช้บัณฑิต ขยายไปยังท้องถิ่นชุมชน ทุกหลักสูตรมีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมทั้ง 3 ด้าน มีระบบการกำกับติดตามหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา กรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติระดับอุดมศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพ มีการรายงานการดำเนินการตามผลลัพธ์ผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน และมีการทบทวนผลการดำเนินการและนำข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการประจำคณะ มาปรับปรุงพัฒนาการบริหารจัดการหลักสูตรให้เกิดการพัฒนาผลลัพธ์ผู้เรียนยิ่งขึ้นต่อไป