2.ความคุ้มค่าของบริหารหลักสูตร

รายรับจากค่าลงทะเบียนตลอดหลักสูตร (บาท/คน) 60,000 บาท

งบดำเนินการ ลงทุน งบดำเนินการ งบดำเนินการ

ค่าใช้จ่ายทางอ้อม และลงทุน

รายจ่ายจากค่าใช้จ่ายต่อหน่วยตลอดหลักสูตร (บาท/คน) 84,912 39,352 39,352

สัดส่วนรายรับต่อรายจ่าย 0.71 1.52 1.52

วิเคราะห์ความคุ้มค่าของการบริหารหลักสูตร

ไม่คุ้มค่า คุ้มค่า คุ้มค่า

3.ประสิทธิผลในการผลิตบัณฑิตของหลักสูตร

3.1 ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด

จำนวนนักศึกษาปีสุดท้ายของของหลักสูตร 58 คน

ต้นทุนรวมของหลักสูตร 3,480,000 บาท/ปี

ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด 120,000 บาท/คน/ปี

3.2 ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ

จำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา พ.ศ.2563 ที่มีงานทำ 29 คน

ต้นทุนของประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ 120,000 บาท/คน/ปี

จากตารางข้างต้น มีการคำนวณค่าใช้จ่ายในการผลิตบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ค่าใช้จ่ายต่อหัวนักศึกษาเต็มเวลา แบ่งเป็นดังนี้

1. เฉพาะงบดำเนินการ ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 39,352 บาท ซึ่งน้อยกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยมีความคุ้มทุน

2. เฉพาะงบดำเนินการและงบลงทุน ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 39,352 บาท ซึ่งน้อยกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยมีความคุ้มทุน

3. รวมทุกประเภทรายจ่าย (งบดำเนินการ+งบลงทุน+ค่าใช้จ่ายทางอ้อม) ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 84,912 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยไม่คุ้มทุน

2.ความคุ้มค่าของบริหารหลักสูตร

รายรับจากค่าลงทะเบียนตลอดหลักสูตร (บาท/คน) 60,000 บาท

งบดำเนินการ ลงทุน งบดำเนินการ งบดำเนินการค่าใช้จ่ายทางอ้อม และลงทุน

รายจ่ายจากค่าใช้จ่ายต่อหน่วยตลอดหลักสูตร (บาท/คน)

96,668 39,354 39,452

สัดส่วนรายรับต่อรายจ่าย 0.61 1.52 1.52

การวิเคราะห์ความคุ้มค่าของการบริหารหลักสูตร

ไม่คุ้มค่า คุ้มค่า คุ้มค่า

3.ประสิทธิผลในการผลิตบัณฑิตของหลักสูตร

3.1ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด

จำนวนนักศึกษาปีสุดท้ายของของหลักสูตร 55 คน

ต้นทุนรวมของหลักสูตร 3,300,000 บาท/ปี

ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด 70,212.77 บาท/คน/ปี

3.2 ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ

จำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา พ.ศ.2563 ที่มีงานทำ 31 คน

ต้นทุนของประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ 106,451.61 บาท/คน/ปี

จากตารางข้างต้น มีการคำนวณค่าใช้จ่ายในการผลิตบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา ค่าใช้จ่ายต่อหัวนักศึกษาเต็มเวลา แบ่งเป็นดังนี้

1. เฉพาะงบดำเนินการ ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 39,452 บาท ซึ่งน้อยกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาพลศึกษามีความคุ้มทุน

2. เฉพาะงบดำเนินการและงบลงทุน ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 39,452 บาท ซึ่งน้อยกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาพลศึกษามีความคุ้มทุน

3. รวมทุกประเภทรายจ่าย (งบดำเนินการ+งบลงทุน+ค่าใช้จ่ายทางอ้อม) ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 98,668 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาพลศึกษาไม่คุ้มทุน

2.ความคุ้มค่าของบริหารหลักสูตร

รายรับจากค่าลงทะเบียนตลอดหลักสูตร (บาท/คน) 60,000 บาท

งบดำเนินการ ลงทุน งบดำเนินการ งบดำเนินการ

ค่าใช้จ่ายทางอ้อม และลงทุน

รายจ่ายจากค่าใช้จ่ายต่อหน่วยตลอดหลักสูตร (บาท/คน)

77,992 38,608 38,608

สัดส่วนรายรับต่อรายจ่าย 0.77 1.55 1.55

การวิเคราะห์ความคุ้มค่าของการบริหารหลักสูตร

ไม่คุ้มค่า คุ้มค่า คุ้มค่า

3.ประสิทธิผลในการผลิตบัณฑิตของหลักสูตร

3.1ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด

จำนวนนักศึกษาปีสุดท้ายของของหลักสูตร 52 คน

ต้นทุนรวมของหลักสูตร 3,120,000 บาท/ปี

ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด 53,793.10 บาท/คน/ปี

3.2 ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ

จำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา พ.ศ.2563 ที่มีงานทำ 37 คน

ต้นทุนของประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ 84,328.32 บาท/คน/ปี

จากตารางข้างต้น มีการคำนวณค่าใช้จ่ายในการผลิตบัณฑิต สาขาวิชาประถมศึกษา ค่าใช้จ่ายต่อหัวนักศึกษาเต็มเวลา แบ่งเป็นดังนี้

1. เฉพาะงบดำเนินการ ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 38,608 บาท ซึ่งน้อยกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาประถมศึกษามีความคุ้มทุน

2. เฉพาะงบดำเนินการและงบลงทุน ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 38,608 บาท ซึ่งน้อยกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาประถมศึกษามีความคุ้มทุน

3. รวมทุกประเภทรายจ่าย (งบดำเนินการ+งบลงทุน+ค่าใช้จ่ายทางอ้อม) ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 77,992 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาประถมศึกษาไม่คุ้มทุน

2.ความคุ้มค่าของบริหารหลักสูตร

รายรับจากค่าลงทะเบียนตลอดหลักสูตร (บาท/คน) 60,000 บาท

งบดำเนินการ ลงทุน งบดำเนินการ งบดำเนินการ

ค่าใช้จ่ายทางอ้อม และลงทุน

รายจ่ายจากค่าใช้จ่ายต่อหน่วยตลอดหลักสูตร (บาท/คน)

134,016 63,028 63,028

สัดส่วนรายรับต่อรายจ่าย 0.45 0.95 0.95

การวิเคราะห์ความคุ้มค่าของการบริหารหลักสูตร

ไม่คุ้มค่า ไม่คุ้มค่า ไม่คุ้มค่า

3.ประสิทธิผลในการผลิตบัณฑิตของหลักสูตร

3.1ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด

จำนวนนักศึกษาปีสุดท้ายของของหลักสูตร 46 คน

ต้นทุนรวมของหลักสูตร 2,760,000 บาท/ปี

ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด 95,172.41 บาท/คน/ปี

3.2 ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ

จำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา พ.ศ.2563 ที่มีงานทำ - คน

ต้นทุนของประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ - บาท/คน/ปี

จากตารางข้างต้น มีการคำนวณค่าใช้จ่ายในการผลิตบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา ค่าใช้จ่ายต่อหัวนักศึกษาเต็มเวลา แบ่งเป็นดังนี้

1. เฉพาะงบดำเนินการ ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 63,028 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษามีความไม่คุ้มทุน

2. เฉพาะงบดำเนินการและงบลงทุน ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 63,028 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษามีความไม่คุ้มทุน

3. รวมทุกประเภทรายจ่าย (งบดำเนินการ+งบลงทุน+ค่าใช้จ่ายทางอ้อม) ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 134,016บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาไม่คุ้มทุน

2.ความคุ้มค่าของบริหารหลักสูตร

รายรับจากค่าลงทะเบียนตลอดหลักสูตร (บาท/คน) 60,000 บาท

งบดำเนินการ ลงทุน งบดำเนินการ งบดำเนินการค่าใช้จ่ายทางอ้อม และลงทุน

รายจ่ายจากค่าใช้จ่ายต่อหน่วยตลอดหลักสูตร (บาท/คน)

91,244 46,404 46,404

สัดส่วนรายรับต่อรายจ่าย 0.66 1.29 1.29

การวิเคราะห์ความคุ้มค่าของการบริหารหลักสูตร

ไม่คุ้มค่า คุ้มค่า คุ้มค่า

3.ประสิทธิผลในการผลิตบัณฑิตของหลักสูตร

3.1ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด

จำนวนนักศึกษาปีสุดท้ายของของหลักสูตร 25 คน

ต้นทุนรวมของหลักสูตร 1,500,000 บาท/ปี

ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด 41,666.67 บาท/คน/ปี

3.2 ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ

จำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา พ.ศ.2563 ที่มีงานทำ 37 คน

ต้นทุนของประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ 41,666.67 บาท/คน/ปี

จากตารางข้างต้น มีการคำนวณค่าใช้จ่ายในการผลิตบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬา ค่าใช้จ่ายต่อหัวนักศึกษาเต็มเวลา แบ่งเป็นดังนี้

1. เฉพาะงบดำเนินการ ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 46,404 บาท ซึ่งน้อยกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬามีความคุ้มทุน

2. เฉพาะงบดำเนินการและงบลงทุน ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 46,404บาท ซึ่งน้อยกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬามีความคุ้มทุน

3. รวมทุกประเภทรายจ่าย (งบดำเนินการ+งบลงทุน+ค่าใช้จ่ายทางอ้อม) ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 91,244 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 60,000 บาท ดังนั้นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬาไม่คุ้มทุน

2.ความคุ้มค่าของบริหารหลักสูตร

รายรับจากค่าลงทะเบียนตลอดหลักสูตร (บาท/คน) 35,000 บาท

งบดำเนินการ ลงทุน งบดำเนินการ งบดำเนินการ

ค่าใช้จ่ายทางอ้อม และลงทุน

รายจ่ายจากค่าใช้จ่ายต่อหน่วยตลอดหลักสูตร (บาท/คน)

85,964 85,960 85,960

สัดส่วนรายรับต่อรายจ่าย 1.63 1.63 1.63

การวิเคราะห์ความคุ้มค่าของการบริหารหลักสูตร

ไม่คุ้มค่า ไม่คุ้มค่า ไม่คุ้มค่า

3.ประสิทธิผลในการผลิตบัณฑิตของหลักสูตร

3.1ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด

จำนวนนักศึกษาปีสุดท้ายของของหลักสูตร - คน

ต้นทุนรวมของหลักสูตร 3,500,000 บาท/ปี

3.2 ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ

จำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา พ.ศ.2563 ที่มีงานทำ - คน

ต้นทุนของประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ - บาท/คน/ปี

จากตารางข้างต้น มีการคำนวณค่าใช้จ่ายในการผลิตบัณฑิต หลักสูตร ป.บัณฑิตวิชาชีพครู ค่าใช้จ่ายต่อหัวนักศึกษาเต็มเวลา แบ่งเป็นดังนี้

1. เฉพาะงบดำเนินการ ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 85,960 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 35,000 บาท ดังนั้นหลักสูตร ป.บัณฑิตวิชาชีพครูมีความไม่คุ้มทุน

2. เฉพาะงบดำเนินการและงบลงทุน ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 85,960 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 35,000 บาท ดังนั้นหลักสูตร ป.บัณฑิตวิชาชีพครูมีความไม่คุ้มทุน

3. รวมทุกประเภทรายจ่าย (งบดำเนินการ+งบลงทุน+ค่าใช้จ่ายทางอ้อม) ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 85,964บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 35,000 บาท ดังนั้นหลักสูตร ป.บัณฑิตวิชาชีพครูไม่คุ้มทุน

2.ความคุ้มค่าของบริหารหลักสูตร

รายรับจากค่าลงทะเบียนตลอดหลักสูตร (บาท/คน) 184,000 บาท

งบดำเนินการ ลงทุน งบดำเนินการ งบดำเนินการ

ค่าใช้จ่ายทางอ้อม และลงทุน

รายจ่ายจากค่าใช้จ่ายต่อหน่วยตลอดหลักสูตร (บาท/คน)

1,367,896 1,367,896 1,367,896

สัดส่วนรายรับต่อรายจ่าย 0.13 0.13 0.13

การวิเคราะห์ความคุ้มค่าของการบริหารหลักสูตร ไม่คุ้มค่า ไม่คุ้มค่า ไม่คุ้มค่า

3.ประสิทธิผลในการผลิตบัณฑิตของหลักสูตร

3.1ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด

จำนวนนักศึกษาปีสุดท้ายของของหลักสูตร - คน

ต้นทุนรวมของหลักสูตร 8,464,000 บาท/ปี

3.2 ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ

จำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา พ.ศ.2563 ที่มีงานทำ - คน

ต้นทุนของประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ - บาท/คน/ปี

จากตารางข้างต้น มีการคำนวณค่าใช้จ่ายในการผลิตบัณฑิต หลักสูตร คม..เทคโนโลยีสารสนเทศ ค่าใช้จ่ายต่อหัวนักศึกษาเต็มเวลา แบ่งเป็นดังนี้

1. เฉพาะงบดำเนินการ ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 1,367,896 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 184,000 บาท ดังนั้นหลักสูตร คม.เทคโนโลยีสารสนเทศ มีความไม่คุ้มทุน

2. เฉพาะงบดำเนินการและงบลงทุน ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 1,367,896 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 184,000 บาท ดังนั้นหลักสูตร คม.เทคโนโลยีสารสนเทศมีความไม่คุ้มทุน

3. รวมทุกประเภทรายจ่าย (งบดำเนินการ+งบลงทุน+ค่าใช้จ่ายทางอ้อม) ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 1,367,896 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 184,000 บาท ดังนั้นหลักสูตร คม.เทคโนโลยีสารสนเทศ ไม่คุ้มทุน

2.ความคุ้มค่าของบริหารหลักสูตร

รายรับจากค่าลงทะเบียนตลอดหลักสูตร (บาท/คน) 184,000 บาท

งบดำเนินการ ลงทุน งบดำเนินการ งบดำเนินการ

ค่าใช้จ่ายทางอ้อม และลงทุน

รายจ่ายจากค่าใช้จ่ายต่อหน่วยตลอดหลักสูตร (บาท/คน)

356,544 356,544 356,544

สัดส่วนรายรับต่อรายจ่าย 0.52 0.52 0.52

การวิเคราะห์ความคุ้มค่าของการบริหารหลักสูตร

ไม่คุ้มค่า ไม่คุ้มค่า ไม่คุ้มค่า

3.ประสิทธิผลในการผลิตบัณฑิตของหลักสูตร

3.1ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนด

จำนวนนักศึกษาปีสุดท้ายของของหลักสูตร - คน

ต้นทุนรวมของหลักสูตร 8,464,000 บาท/ปี

3.2 ต้นทุนประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ

จำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในปีการศึกษา พ.ศ.2563 ที่มีงานทำ - คน

ต้นทุนของประสิทธิผลของบัณฑิตที่มีงานทำ - บาท/คน/ปี

จากตารางข้างต้น มีการคำนวณค่าใช้จ่ายในการผลิตบัณฑิต หลักสูตร คม.บริหารการศึกษา ค่าใช้จ่ายต่อหัวนักศึกษาเต็มเวลา แบ่งเป็นดังนี้

1. เฉพาะงบดำเนินการ ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 356,544 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 184,000 บาท ดังนั้นหลักสูตร คม.บริหารการศึกษามีความไม่คุ้มทุน

2. เฉพาะงบดำเนินการและงบลงทุน ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 356,544 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 184,000 บาท ดังนั้นหลักสูตร คม.บริหารการศึกษามีความไม่คุ้มทุน

3. รวมทุกประเภทรายจ่าย (งบดำเนินการ+งบลงทุน+ค่าใช้จ่ายทางอ้อม) ต่อหัวนักศึกษา จำนวนเงิน 356,544 บาท ซึ่งมากกว่าค่าลงทะเบียนนักศึกษา จำนวนเงิน 184,000 บาท ดังนั้นหลักสูตร คม.บริหารการศึกษาไม่คุ้มทุน

สรุปผลจากการประเมินความคุ้มค่า

ด้านประสิทธิภาพ

คณะครุศาสตร์ ได้ผลผลิตผู้สำเร็จการศึกษา ได้แก่ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย สาขาพลศึกษา

สาขาประถมศึกษา สาขาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา สาขาวิทยาศาสตร์การกีฬา ป.บัณฑิตวิชาชีพครู ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาบริหารการศึกษา คิดค่า ใช้จ่ายจากการดำเนินงานตามกิจกรรม เช่น ค่าใช้จ่ายบุคลากร งบดำเนินงาน ค่าสาธารณูปโภค ค่าเสื่อราคา เป็นต้น โดยใช้จำนวนค่าFTES ของนักศึกษาแต่ละสาขาวิชา เป็นตัวคำนวณต้นทุนต่อหน่วยผลผลิต ได้ภาพรวมของต้นทุนต่อหน่วยผลผลิตดังนี้