ชนิดของตัวบ่งชี้        :  กระบวนการ

การเก็บข้อมูล           :  ปีการศึกษา

คำอธิบายตัวบ่งชี้ : การดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 นั้นพลเมืองจะต้องมีสมรรถนะดิจิทัลที่เหมาะสม ดังนั้น มหาวิทยาลัยจะต้องพัฒนาความรู้ ประสบการณ์และคุณลักษณะ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนสามารถปรับตัวให้เท่าทันกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี มีสมรรถนะดิจิทัลที่เหมาะสมในการปฏิบัติงานตามบทบาทและพฤติกรรมที่คาดหวังในบริบทของการปรับเปลี่ยนเป็นสังคมเศรษฐกิจดิจิทัลและสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้และสร้างสรรค์นวัตกรรม

เกณฑ์มาตรฐาน :

1. คณะมีการกำหนดนโยบายและเป้าหมายการยกระดับพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษารองรับดิจิทัลเศรษฐกิจและสังคม
2. คณะจัดทำแผนยกระดับพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษาให้เป็นไปตามนโยบายโดยมีการกำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมายและมีตัวชี้วัดผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายที่กำหนด จากกระบวนการ การมีส่วนร่วมของทุกหลักสูตร
3. คณะมีการกำกับติดตามให้มีการดำเนินงาน ให้เป็นไปตามแผนยกระดับพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัล สำหรับนักศึกษา
4. คณะมีการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนยกระดับพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษาและมีการรายงานผลการดำเนินการการยกระดับพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลต่อ คณะกรรมการประจำคณะ และมีการนำผลความสำเร็จและข้อเสนอแนะมาปรับปรุงแผนการดำเนินงานหรือกิจกรรมในปีถัดไป
5. ทุกหลักสูตรมีการประเมินสมรรถนะดิจิทัลสำหรับคุณวุฒิระดับปริญญาตรี โดยนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายมีผลการประเมินสมรรถนะดิจิทัลสำหรับคุณวุฒิระดับปริญญาตรี ผ่านระดับที่จำเป็น ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

ผลการดำเนินงาน

       ในปีการศึกษา 2564 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์มีผลการดำเนินงานด้านการส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัลสำหรับนักศึกษา ครบ 5 ข้อ ดังนี้

1. คณะมีการกำหนดนโยบายและเป้าหมายการยกระดับพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษารองรับดิจิทัลเศรษฐกิจและสังคม

       คณะครุศาสตร์ได้มีระบบกลไกในการดำเนินการจัดทำแผนการส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัลสำหรับอาจารย์และนักศึกษาคณะครุศาสตร์ โดยปฏิบัติตามประกาศแนวทางการจัดการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2564 มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ และประกาศการสอบวัดระดับสมรรถนะดิจิทัลสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ร่วมกับสำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ  (หมายเลขเอกสาร EDU 1.7-1)  

2. คณะจัดทำแผนยกระดับพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษาให้เป็นไปตามนโยบายโดยมีการกำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมายและมีตัวชี้วัดผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายที่กำหนด จากกระบวนการ การมีส่วนร่วมของทุกหลักสูตร

       คณะครุศาสตร์ได้มีระบบและกลไกในการดำเนินการจัดทำแผนการส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัลสำหรับอาจารย์และนักศึกษาคณะครุศาสตร์  โดยมีการกำหนดกลยุทธ์ ตัวชี้วัดผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายที่กำหนด จากกระบวนการและการมีส่วนร่วมจาก 5 สาขาวิชาในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ e-learning และการสอบสมรรถนะด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษาจัดการสอบโดยสำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ (หมายเลขเอกสาร EDU 1.7-2)         

3. คณะมีการกำกับติดตามให้มีการดำเนินงาน ให้เป็นไปตามแผนยกระดับพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัล สำหรับนักศึกษา

       คณะครุศาสตร์ได้มีระบบและกลไกในการกำกับติดตามการดำเนินงานจัดโครงการอบรมในรูปแบบออนไลน์คณะครุศาสตร์และการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ทั้ง 5 หลักสูตรผ่านระบบ e-learning การสรุปโครงการที่จัดในรูปแบบออนไลน์ โดยให้เป็นไปตามแผนยกระดับพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษา  (หมายเลขเอกสาร EDU1.7-3)

4. คณะมีการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนยกระดับพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษาและมีการรายงานผลการดำเนินการการยกระดับพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลต่อ คณะกรรมการประจำคณะ และมีการนำผลความสำเร็จ และข้อเสนอแนะมาปรับปรุงแผนการดำเนินงานหรือกิจกรรมในปีถัดไป

       คณะครุศาสตร์ได้มีระบบและกลไกในการประเมินความสำเร็จของแผน โดยมีผลสรุปการสอบสมรรถนะดิจิทัลจากสำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ ผ่านการประชุมคณะกรรมการประจำคณะครุศาสตร์ เพื่อกำกับและติดตามนักศึกษาให้มีการสอบครบตามประกาศของสำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ   (หมายเลขเอกสาร1.7-4)

5. ทุกหลักสูตรมีการประเมินสมรรถนะดิจิทัลสำหรับคุณวุฒิระดับปริญญาตรี โดยนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายมีผลการประเมินสมรรถนะดิจิทัลสำหรับคุณวุฒิระดับปริญญาตรี ผ่านระดับที่จำเป็น ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

           ทุกหลักสูตรในคณะครุศาสตร์มีการเข้าสอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับคุณวุฒิระดับปริญญาตรี โดยนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย โดยใช้ผลสอบ ICDL  (หมายเลขเอกสาร 1.7-5)