6-1-4規劃整合各項輔導資源
6-1-4規劃整合各項輔導資源
一、建置校內運作與分工機制：校內級任科任、專兼輔導老師、資源班教師、輔導室及其他各處室行政人員等分工合作，形成輔導網絡，實行三級輔導與輔特合一運作機制。
+佐證資料:輔導網絡/三級輔導運作實施計畫/三級輔導宣導照片/輔特合作剪影/各種形式個案會議活動照片
二、運用校外專業人力或民間組織，如駐校駐區心理師及社工師、特教輔導團、各區資源中心、家暴防治中心、家庭教育中心、學生輔導諮商中心、社會局與民間機構如友緣基金會、善牧基金會、北投八頭里仁協會、永齡希望小學、天母感恩堂、石牌禮拜堂、草山扶輪社等共同合作，或外聘專家學者蒞校指導與擔任講座。
+佐證資料:校外輔特資源引進一覽表/專業輔導人員晤談訪視
三、學校單位如國立臺北教育大學各科系、國立台北護理學院生死與健康心理諮商系、國防大學心理及社會工作學系學生蒞校輔導實習，擔任小團體助理員或帶領者，指派合適個案進行諮商輔導，亦擔任晨光伴讀志工額外協助有需要的學生。
+佐證資料:護理大學國防大學工作實習/臺北市立教育大學實習
四、社區家長人力資源：培訓家長志工，EQ志工協助推動情緒教育、晨光伴讀志工和向陽讀書會志工陪伴孩子克服學習適應困難。
五、利用多元管道對多元對象進行宣導：對教師在教師朝會、專業對話時間與教師研習活動進行；對學生在兒童朝會、入班宣導、綜合活動與校本課程時進行；對家長在學校網站、FB官網、Line群組、學校日和新生家長座談會時進行。除了由老師推薦輔導需求學生外，亦可由家長主動諮詢、面談和電洽，學生可在哆啦A夢信箱投稿和小團輔自由報名、主動進入輔導室和老師聊天等途徑取得受助機會。
+佐證資料: 宣導照片/兒少保護暨性侵害性騷擾家暴防治教育宣導/哆啦A夢信箱/玉娟老師說故事/性別平等教育/生命教育/生命精彩系列活動/入班宣導
明德國小網站/明德FB粉絲專頁 / 幼兒園FB粉絲專頁 / 明德校友FB粉絲專頁/ 家長.志工團LINE群組/輔導室LINE群組
六、提供家長榮總、振興、淡水馬偕、光智基金會夜間門診等相關資療資源，必要時協助轉介並陪同就醫。
+佐證資料:提供家長相關醫療資源