8-4-4教學策略與學習輔助器材的運用
8-4-4教學策略與學習輔助器材的運用
一、依學生需求設計適性的教學方案（含適當教學策略、學習輔助器材、班級經營與環境佈置等運用）：資源班教師依據學生個別需要，採取適當之教學策略（如：遊戲介入、實際操作、注意力策略等），運用自製或購買之教具，以及獎勵式、情境式的教學環境佈置，幫助教學活動進行。
+佐證資料：適性的教學方案（識字閱讀理解/動作機能訓練/注意力課程/社交技巧）/教學策略/教學環境佈置
二、進行跨專業、跨專長、跨領域或科目之協同、合作教學或合作諮詢
(一)資源班教師因應學生學習需求，於課程設計採協同、合作教學，例如：資源班高組與低組學生的社交技巧課程、服務領導課程。
+佐證資料：教師與學生協同合作教學
(二)定期檢視教學效能及學習成效之作法：透過IEP會議、班務會議、教師走察、學生期中期末評量、課堂中活動等，做教學效能與學習成效之檢核。