5-1-1生活、公民與品德教育的推動與執行

一、訂定本校核心價值：訂定本校品德核心價值與具體行為準則，作為學校推動的依據。

+佐證資料：品德教育實施計畫

二、融入課程實施：結合綜合活動課程或融入各領域課程內容，進行學生生活輔導與品格教育教學活動。

+佐證資料：品德教育宣導 / 品德教育課程實施時間 / 品德報

三、多元方式實施：

(一)制定班級公約

(二)辦理「大手牽小手」友愛活動

(三)班級模範生、孝親及禮儀楷模選拔，典範學習發展學童正向情意。

(四)規畫童軍活動，落實日行一善

(五)辦理服務學習，體驗實踐省思

+佐證資料：三年級社區打掃服務體驗學習活動

(六)透過體育競賽學習團隊合作及運動員精神

+佐證資料：制定班級公約 / 班級經營計畫 / 大手牽小手 / 模範生名冊 / 禮儀孝親楷模 / 童軍活動 / 儀典人員 / 交通糾察隊 / 健康隊 / 衛生隊 /班際競賽計畫 / 普及化系列活動 / 體育系列活動

四、強化家長觀念：

(一)學校日邀請家長共同努力

(二)家長會訊每期重點宣導親職教育

(三)心靈雞湯時間，家長化身老師宣導

(四)辦理講座，提升家長知能

+佐證資料：學校日/ 明德會訊 (家長會編製) / 心靈雞湯家長調查通知單 / 心靈雞湯課程 / 親職教育

五、營造校園氣氛：結合教師、行政人員、學生及家長等成為夥伴關係，共同具品德氣氛之優質校園文化，以發揮境教之功能；透過各種管道宣導及文章分享，強化校長、教師、行政人員及家長等之身教角色與職責，以作為學生品德教育之學習表率。

+佐證資料：玉娟老師說故事 / 與校長的午餐約會 / 親職教育 / 社區打掃服務體驗學習活動