8-6-2校園團隊特殊教育服務模式的實施

一、本校依台北市校園團隊特殊教育服務模式運作：

(一)多樣性的學習場所：除資源班向陽學園教育外，可使用全校設施及設備，依照學習內容選擇上課地點如操場、學習加油站、團輔諮商室等，避免2位資源班老師同時上動態性課程的干擾。

+佐證資料：多樣性的學習場所

(二)適性的服務方式：依特教學生需求與目標安排課程與學習場所，並與其他教師以協同、合作教學及輔導方式進行服務。考量學生起點能力及個別差異，透過 IEP的規劃，參考各學習領域能力指標，設計課程以利學生學習及達成適性化教學之目標與服務方式。

+佐證資料：適性的服務方式

(三)全方位的服務內容與團隊支援：輔特合一，輔導室整體團隊與各處室行政提供各項輔導與特教需求服務。共同協助學生學習適應問題並提供教師行政支持服 務如設備添購、人力支援、排課問題及資源引進、相關專業服務等。

+佐證資料：全方位的服務內容與團隊支援/特殊教育資源

二、為學習適應困難程度重的孩子成立Line群組，讓資源班老師、家長、導師、科任及行政加入，隨時傳遞重要訊息，學校和家庭能無縫合作，溝通更暢通。

+佐證資料：校內同事Line群組/親師Line群組