Inma Parra Robledo

Primer Trimestre en el Aula del Futuro

Este trimestre hemos disfrutado aprendiendo a través de una Situación de Aprendizaje centrada en el cuento “La Bruja Brunilda”, dentro del marco del Proyecto de Biblioteca. Para ello, transformamos el aula del futuro en un espacio lleno de creatividad y tecnología, trabajando por zonas diversas que nos permitieron explorar, investigar, crear y aprender. 

Actividad: Narración interactiva del cuento “La Bruja Brunilda”. ZONA PRESENTA E INTERACTÚA.

Iniciamos con una sesión de cuentacuentos para presentar la historia y sus personajes. Además, los alumnos participaron en una charla para analizar los eventos clave, reflexionar sobre las emociones y compartir sus impresiones sobre la trama.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Actividad: Programación de BeeBot y BlueBot. ZONA EXPLORA.

Utilizamos las imágenes del cuento como base para programar a los robots, creando trayectos personalizados para que buscaran personajes, colores y elementos del relato. También incluimos un desafío en el que los alumnos diseñaron sus propios mapas con obstáculos y desafíos inspirados en la historia.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Actividades ZONA INVESTIGA Y DESARROLLA.

1. Actividades interactivas con Genially: Los alumnos respondieron preguntas, ordenaron imágenes y eligieron palabras correctas relacionadas con el vocabulario del cuento.

2. Puzles digitales: En tablets y en la PDI, resolvimos rompecabezas de las escenas más importantes del cuento.

3. Aplicación Chatterpix: Con esta herramienta, los niños dieron voz al gato protagonista de la historia, creando un diálogo divertido e inesperado.

4. Nueva actividad: Experimentamos con un creador de historias online, donde los alumnos inventaron finales alternativos para el cuento combinando imágenes y texto.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Actividades: ZONA CREA.

1. Croma: Reproducimos una de las escenas más mágicas del cuento usando el croma. Los alumnos actuaron mientras decían las palabras mágicas que les permitieron “crear hechizos” frente a la pantalla. ¡Las risas no faltaron!

2. Manualidades: Diseñamos varitas mágicas personalizadas para utilizar en las grabaciones del croma y en otros juegos de rol.

Duración: 1 sesión de  45 minutos cada una.

LA NAVIDAD HA LLEGADO A NUESTRA AULA DEL FUTURO Y LO HA HECHO EN FORMA DE SCAPEROOM NAVIDEÑO.

Papá Noel y sus elfos necesitan ayuda para conseguir todos los regalos y poder repartirlos a tiempo a todos los niños y niñas.

Para eso, les preparamos una serie de pruebas:

Zona Presenta e Interactúa: aparece, según llegan al aula, un video de un elfo y Papá Noel con el siguiente mensaje: 

Bienvenidos a un Viaje por el Polo Norte!

¡Estáis a punto de embarcar en la aventura

más emocionante y mágica de esta

temporada!

Santa Claus y nosotros, los elfos,

necesitamos vuestra ayuda.

Vuestra misión es ayudarnos en unos retos muy divertidos que ahora os explicarán vuestras maestras y maestros.

Deberéis trabajar en equipo para superar las pruebas y que así, la magia de la Navidad se mantenga viva.

¿PREPARADOS PARA ESTA GRAN AVENTURA NAVIDEÑA? 

Para ello, se le plantean 4 retos, por cada reto superado obtienen una llave. Una vez conseguidas las 4 llaves, les llevará a un cofre con una llave mágica y una sorpresa!

Zonas Investiga, Explora y Desarrolla: 

Reto 1: TALLER DE JUEGUETES. Uno los regalos para llevar se ha hecho trocitos. Se trata de componer las piezas del puzzle para reconstruir el regalito que uno de los niños o niñas ha pedido.

Reto 2: BOLAS DEL ÁRBOL. Las bolitas del árbol se han caído porque los elfos han movido el árbol de la navidad. Tenemos que tratar de colocar cada bola de color en su sitio correspondiente. 

Reto 3: GRAN ALMACÉN DE REGALOS. En la bolsa sensorial hay escondidos 3 regalos. ¿Podréis ayudar a los elfos a encontrarlos?. 

Reto 4: SE LES HA ESTROPEADO LA RADIO PARA IR ESCUCHANDO VILLANCICOS MIENTRAS REPARTEN REGALOS.

Tienen que aprenderse un villancico para que Papá Noel vaya entretenido y cantando por el camino mientras reparten durante toda la noche.

El problema es que aparece un código QR y no sabremos qué canción aprendernos, cantar y bailar hasta que lo descifremos. ¿conseguirán un móvil o tablet para averiguarlo?.

DURACIÓN: 1 hora.

JARRAMPLAS- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Durante el segundo trimestre trabajamos la festividad de Jarramplas. Como colofón y producto final, tras realizar investigaciones sobre su fiesta, vestimenta, robótica educativa y, entre otras, visionado de la festividad, nos fuimos a croma para realizar una foto con el protagonista de la fiesta piornalega.

Duración: 5 horas en total.

LA CASA DE TOMASA

Desde la propuesta de biblioteca, dentro del tercer trimestre, hemos trabajado "La casa de Tomasa".

En la zona presenta e interactúa nos han hecho un cuenta cuentos interactivo y hemos seguido en la zona explora con robótica educativa conociendo a los personajes de la historia.

Duración: 3 sesiones de 45 min. cada una.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE-SEMANA DE EXTREMADURA EN LA ESCUELA

Actividades por zonas del aula del futuro: conocer en la PDI características de Extremadura, los animales, las plantas, el escudo, los trajes regionales, los monumentos, las fiestas, ... y realizar actividades interactivas sobre ellas en PDI y en las tablets.

Duración: 8 sesiones de 50 min. cada una.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE-LEYENDA DE MANSABORÁ-CÁCERES CIUDAD EDUCADORA

Este trimestre nos hemos adentrado dentro de la cultura musulmana de la mano de la Leyenda de Mansaborá.

En las distintas zonas hemos leído el cuento de forma conjunta, hemos trabajado con la mesa de luz, realizado robótica educativa y un genially que nos ha permitido profundizar en algunos aspectos de la cultura musulmana.

Duración: 5 sesiones de 60 min. cada una.