Grupo 2. Sonia Gragera Becerra

En el primer trimestre llevamos a cabo una serie de actividades dentro del aula del futuro "La Majá", unas relacionadas con el trabajo del cuento "La pequeña oruga glotona" y otras relativas a la Navidad.

Actividad 1. Zona Explora: ROBO-CUENTO. Robótica educativa (BlueBot).

• Duración: 3 sesiones de 45 min cada una.

Blue Bot llegó a nuestro aula y aprovechamos que estábamos trabajando el cuento "La pequeña oruga glotona" para realizar un recorrido con este pequeño robot por el cuento que llevábamos trabajando durante varias sesiones

¡Queremos que vuelva Blue Bot!

Actividad 2. Zona Explora: Realidad Aumentada con Quiver.

• Duración: 2 sesiones de 45 min cada una.

Hemos coloreado unos preciosos pingüinos que, de repente, han cobrado vida e incluso hasta han patinado.

Los alumnos del grupo 2, durante este trimestre, hemos disfrutado conociendo un poquito más de nuestra tierra, Extremadura,  a partir del Cuento de la Virgen de Guadalupe y el pastor Gil Cordero, pero lo mejor de todo es que hemos aprendido muchísimo. 

Además, hemos trabajado la pintura, centrando nuestro aprendizaje en el pintor extremeño Masa Solís y conociendo las pinturas rupestres que tenemos en nuestra ciudad, concretamente, en las Cuevas de Maltravieso. A continuación os contamos algunas de las actividades tan divertidas que hemos llevado a cabo. 

Actividad 1. Zona presenta e interactúa: Conocemos la leyenda

Duración: 10 sesiones: 25 minutos

Empezábamos nuestras mañanas, contando la leyenda de Gil Cordero y la Virgen de Guadalupe, con el objetivo de conocer sus personajes y comprender lo que ocurrió. Para ello, hemos  manipulado el cuento adaptado con pictogramas, hemos trabajado con las imágenes de los personajes en la pizarra digital, incluso hemos buscado fotografías reales de los mismos. Además, tal y como nos prometió, ¡Geopaca ha venido a explicárnoslo en persona, y tenemos un vídeo del momento! 

Todas estas actividades han fomentado nuestro interés y curiosidad por conocer más de la leyenda, mejorando nuestros tiempos de atención.

Actividad 2: Zona Explora: Conocemos los personajes con robot Bluebot

Duración: 8 sesiones de 20 minutos.

En esta actividad hemos realizado un recorrido con BlueBot por los personajes del cuento. De esta manera, los alumnos atendiendo a las instrucciones tenían que llevar a BlueBot al personaje indicado, mejorando su lateralidad, coordinación y atención. 

Actividad 3, 4 y 5 : Zona Investiga y desarrolla: Tras conocer bien los personajes del cuento, hemos afianzado conceptos con varias actividades que además han servido igualmente para mejorar nuestra Competencia Digital. 

Actividad 3: Jugamos al kahoot

Duración: 10 sesiones: 50 minutos

Esta actividad digital diseñada por la maestra de este grupo, Sonia Gragera,ha permitido que los alumnos afianzaran los personajes y sus relaciones y por tanto, hayan logrado la comprensión de la leyenda. Así pues, ha sido una herramienta fundamental para trabajar la atención, memoria y la comprensión en nuestro alumnado.

Actividad 4: Memory cards

Duración: 6 sesiones de 20 minutos.

En esta actividad los alumnos debían encontrar en las cartas, cada pareja de personajes repetido.De esta manera, además de trabajar la memoria también favorecemos la concentración, la atención, psicomotricidad fina, el vocabulario y la estimulación del lenguaje oral.

Actividad 5: Parejas interactivas

Duración: 10 sesiones de 20 minutos.

Muy similar a la actividad anterior, en esta ocasión, los alumnos debían  emparejar al mismo personaje con la imagen presente y cada uno las ha ido poniendo encima de la imagen correspondiente. Dicha actividad la hemos practicado con todos nuestros alumnos de manera individual, tanto de forma manipulativa (con las tarjetas plastificadas), favoreciendo su concentración, atención y psicomotricidad fina;  como digital. 

Actividad 6: Zona Interactúa, Explora y Crea: Musicograma “Tengo una vaca lechera”

Duración: 6 sesiones de 30 minutos.

Los musicogramas son partituras no convencionales que se representan a través de diferentes grafías o colores. Sirven para trabajar la comprensión de las canciones sin necesidad de tener conocimientos musicales, además de ser un recurso muy bueno para trabajar la atención, el oído y la memoria secuencial.  

Tras explorar nuestras campanas, jugando con sus colores y sonidos, hemos escuchado durante varias sesiones  la canción “Tengo una vaca lechera”; canción que hemos trabajado e imitado sus notas con ayuda de nuestra seño y el musicograma proyectado en nuestra pizarra digital. Os mostramos ejemplos de algunas sesiones.

Dentro de otro de los proyectos que tenemos en nuestro cole “Cáceres Ciudad Educadora. Art-Cáceres. Ciudad de artistas”; este segundo trimestre estamos trabajando la pintura. A continuación, describimos algunas de las actividades que hemos llevado a cabo, centrando nuestro aprendizaje en el pintor extremeño Masa Solís y conociendo las pinturas rupestres que tenemos en nuestra ciudad, concretamente, en las Cuevas de Maltravieso

ACTIVIDAD 7: Zona Investiga, Explora y  Crea

Dos vías han marcado nuestro trabajo en dicho proyecto, pero en  ambas hemos empleado la misma línea metodológica: 

1. Primero hemos investigado tanto al autor extremeño Masa Solís como las pinturas rupestre, en nuestra PDI

2. Hemos explorado las diferentes técnicas plásticas para crear nuestras obras de arte: empleando plantillas y moldes, utilizando diferentes útiles que realmente no son escolares pero que nos han permitido crear obras preciosas del autor extremeño.

3. (limpia mamparas) y experimentando con nuestro propio cuerpo (hemos pintado con nuestros pies). 

4. Finalmente hemos dado rienda suelta a nuestra creatividad, creando  unas obras pictóricas preciosas.

Línea 1: Autor Masa Solís:

Duración:  5 sesiones  individuales de 30 min cada una (Limpia mamparas); 1 sesión colectiva de 1 hora (pintamos con los pies). Total 3 horas y media. 

Línea 2: Pinturas Rupestres:  

Duración:  5 sesiones  de 30 minutos cada una.

ACTIVIDADES GRUPO 2. AULA DEL FUTURO PROA. 3º TRIMESTRE

Los libros han marcado la línea de trabajo este trimestre en nuestra aula. Los mismos, nos han permitido desarrollar de un modo activo y dinámico las cuatro zonas de trabajo; así pues hemos investigado, explorado, interactuado y creado partiendo de nuestra realidad cercana, como es la festividad local y La leyenda de San Jorge;  y la magia, a través del autor Hervé Tullet,  Un Libro. 

Actividad 1. Zona presenta e interactúa: Conocemos la leyenda de San Jorge

Duración: 5 sesiones: 25 minutos

Durante la semana previa a la festividad de San Jorge, y enmarcado igualmente dentro del Proyecto de Centro Cáceres Ciudad Educadora, hemos trabajado La leyenda de San Jorge a través de las imágenes de un cuento pop-up y de títeres sencillos de los personajes principales. También hemos podido ver imágenes en la PDI de la festividad de San Jorge en nuestra ciudad de años anteriores. 

Actividad 2. Zona explora e crea: Castañuelas de Dragones

Duración: 2 sesiones de 1 hora 

Empleando pintura y material reciclado (cartones y tapones) , nuestros pequeños han creado unas preciosas castañuelas con forma de Dragón. ¡Cuánto nos hemos divertido con los materiales y haciéndolas sonar una vez terminadas! Además todo ello nos ha permitido mejorar nuestra atención, motricidad fina y desarrollar nuestra creatividad. 

Actividad 3: Zona Presenta e interactúa: Un Libro

Duración: 6 sesiones: 25 minutos

Nuestros pequeños han disfrutado de la magia que nos ha permitido crear este libro con sus propios dedos. Les ha encantado este libro tan divertido. Lo hemos trabajado en diferentes momentos  a lo largo de 6 semanas. Os dejamos un vídeo de una de las sesiones

Actividad 4: Zona interactúa, explora y crea: 

Duración: 12 sesiones de 30 minutos.

Un libro ha sido una herramienta de trabajo clave para el aprendizaje de nuestros alumnos. Así pues, hemos llevado a cabo muchas actividades de diferente tipo que nos han permitido trabajar, disfrutar y aprender a la vez, mejorando su atención, concentración y asimilando saberes básicos. A continuación citamos algunos ejemplos:

• Creamos patrones con tapones a partir de un modelo

• Clasificamos por colores (azul, rojo, amarillo)

• Realizamos conteo y asociamos número y cantidad

• Buscamos el igual (el modelo)

                                                                       LOGO AULA DEL FUTURO

Duración: 3 sesiones de 45 minutos.

En esta actividad le hemos dado forma y color a uno de los logos que formarán parte de nuestro aula de futuro. Para ello, hemos utilizado diferentes materiales como: discos de algodón y cuentagotas para darles color, bolitas de colores, pegatinas de animales,...