Karla går i 7.b og har vidst siden 2. klasse, at hun var i læsevanskeligheder, så allerede her fik hun en pc til læse-skrivestøtte i undervisningen. Hun er i dag en digital haj, som giver gode råd til Rådmanden for Børn og Unge, og som er glad for at ordblindecaféen på Holme Skole er i gang igen.
Siden hun gik i 2. klasse har Karla, hendes lærere og forældre været bevidste om, at hun var i læsevanskeligheder og kunne iværksætte den fornødne hjælp. I foråret i 3. klasse tog hun den officielle ordblindetest, som viste at hun var ordblind og hermed kunne hun få en pc med de fornødne digitale hjælpemidler.
”Siden dengang har jeg brugt digitale hjælpemidler til det meste. Jeg bruger AppWriter til at både læse og stave, indtaling til tekst i Docs og jeg henter skolebøger ned i Nota eller læreren scanner tekst ind til mig. Så bruger jeg tit BookMate til skønlitteratur; her kan jeg få en bog læst op,” fortæller Karla – og tilføjer at bortset fra Nota, som kun er til ordblinde, kan alle andre elever i Aarhus bruge de samme værktøjer.
Digital støtte er ikke snyd
Det benytter lærer Tine Brock sig af i stor stil i flere af hendes klasser. For år tilbage havde hun seks elever i samme klasse, som ’bonnede ud’ i ordblinderisikotesten – og så skulle det ellers gå hurtigt med at blive klogere på, hvordan det skulle gribes an.
”Jeg lagde stort set hele min undervisning om til digitalt. Vi lærte alle børn i klassen at bruge programmet til Læse-Skrive-støtte, og vi gjorde meget ud af at resten af klassen fik viden om ordblindhed for at forstå deres klassekammerater. At det var en faglig udfordring – ikke andet,” fortæller Tine, som med det sidste henviser til den misforståelse, som har hersket i samfundet om, at ordblinde ikke er så kloge.
”Det har været en stor fordel, at alle elever kender programmet – selvom mine kolleger var lidt trætte af, at jeg altid bookede alle computerne. Derfor var det en gave for den klasse, da de alle fik Chromebooks. Det betyder også, at den der klagesang om, at det er snyd at de må bruge computer, forsvinder,” oplever Tine – og som hun siger:
”Alternativet til at bruge computer og mobiltelefon for de ordblinde elever er jo, at de må give op og gå glip af læring. Når først de bliver fortroligt med mulighederne i det digitale, bliver de så kompetente.”
Mobiltelefonen er et nyttigt redskab
Det er tydeligvis tilfældet for Karla, som ud over Chromebooken også bruger sin mobiltelefon i undervisningen og hverdagen generelt. Der er masser af digitale værktøjer i den, som gør læring på lige fod med kammeraterne mulig for hende.
