Kære Forældre og andre interesserede!

Så ramte vi julemåneden og efter en dejlig klippedag, er skolen nu godt og grundigt julepyntet. At vi også på 1. december blev pakket i hvidt med det skønneste snevejr, er noget børnene nyder. Især de yngste, som boltrer sig udenfor mine vinduer.

Læringslyst

I denne Holmegang møder I begrebet ”Læringslyst”. At give vores elever lysten til at lære, er en af vores fornemme opgaver som skole, og netop nu har vi fokus på læringslysten. Vi spørger vores elever, hvad der giver dem lyst til at lære, og vi spørger dem, fordi vi til stadighed har brug for at at blive kloge på, hvordan vi skaber nysgerrighed og motivation. Det gør vi blandt andet ved at arbejde inddragende igennem vores tre elevråd. Læs herunder, hvordan de enkelte elevråd sammen med deres lærere og klassekammerater sætter fokus på læringslysten.

Givtigt teater-samarbejde

På skolen er vi godt i gang med samarbejdet med Aarhus Teater omkring projektet ”Ej blot til lyst”, som er vores første oplevelse af et samarbejde, hvor såvel lærere som elever får uddannelse og kompetenceudvikling i drama og teater indenfor danskfaget. Projektet løber såvel i år som næste skoleår, og I kan læse mere om det her i Holmegangen. At arbejde med andre læringsformer, hvor man sætter sig selv i spil, som man gør i dramaet og teatrets verden, er en god oplevelse og børn såvel som voksne er glade for projektet.

Corona præger igen hverdagen

Med vinterens komme må vi også konstatere, at Corona og influenza får bedre fat. Forleden fik Aarhus Kommune konstateret høj lokal smitte, og det betyder, at vi alle skal være ekstra opmærksomme på, hvordan vi færdes sammen i hverdagen.

Vi vil jo gerne nå hen til jul uden isolationer og smitte osv. På Holme Skole er smitten i skrivende stund fortsat lav, men vi ved, hvor hurtigt det kan gå, hvis den pludselig får fat. Jeg er overordentlig tilfreds med det fine samarbejde imellem jer forældre og skolen i de tilfælde, hvor der skal testes og samarbejdes om hurtig indsats for at sikre at smitte ikke spreder sig. Jeg glæder mig også over medarbejdernes ansvarsfulde forvaltning af de anbefalinger, vi arbejder under. Det gælder ikke mindst hele vores testsystem og personalet der. Lad os håbe, at vi kan holde smitten fra døren.

Inden længe finder alle de gode juletraditioner på Holme Skole sted. Vi har kakaodag, luciadag, julehygge i SFO og meget andet. Vi gennemfører arrangementerne, men du kan læse herunder, hvilke coronatiltag, vi har været nødt til at sætte i værk for at opretholde sikkerheden.

Rigtig god læselyst!

December-hilsener fra

Ditte

Holme Skole er sammen med fire andre skoler i Aarhus Kommune med i den forskningsbaserede efteruddannelse ’Ej blot til lyst’ i to år. Det er Aarhus Teater, som står for uddannelsen, hvor dansklærerne på 5. og 6. årgang er i mesterlære hos professionelle teaterpædagoger, så de bliver i stand til at bruge greb fra scenekunsten i danskundervisningen. Én af dem – Mie Staun, som underviser i dansk i 5.b – er begejstret for at få nye værktøjer i kassen til litteraturarbejdet.

’Skriv en personkarakteristik af Filurkatten’ kunne have været én af opgaverne, i arbejdet med Lewis Carolls ’Alice i Eventyrland’. Men på 5. og 6. årgang, hvor lærerne – med eleverne som aktive medspillere – er i gang med at lære at bruge metoder fra scenekunsten i litteraturarbejdet, lyder opgaven nu snarere: ”Vis med din krop hvad Filurkatten er for en figur”.

”Vi lærer at bruge en mere legende og fysisk dimension i litteraturanalysen, hvor eleverne kommer ud på gulvet, bruger sig selv og spiller en rolle. At bruge deres krop til at vise en person fra bogen, hjælper dem for det første til at huske det bedre, end hvis de kun have skrevet det ned. Og for det andet får vi flere elever på banen. Det er som om, det er mindre farligt, når man spiller en rolle,” fortæller dansklærer Mie Staun om nogen af de erfaringer, hun allerede har gjort sig med ’Ej blot til lyst’.

En energi der smitter

Efteruddannelsesforløbet ’Ej blot til lyst’ afvikles af Aarhus Teater for i alt fem skoler, og involverer i år fire dansklærere og deres danskklasser fra Holme skole. Forløbet er et pædagogisk Kinderæg med ’hele tre ting på én gang’: Det er kompetenceudvikling af dansklærerne, det er et færdigt undervisningsforløb i dansk med workshops for 5. og 6. årgang, og så er det en tur i teatret, som forhåbentlig skaber en kommende generation af publikum til scenekunsten. Omdrejningspunktet i år er ’Alice i Eventyrland’, som er årets familieforestilling på Aarhus Teater.

Lærerne starter med at være på kursus, hvor de selv afprøver nogle af de praktiske og kropslige øvelser, som eleverne skal igennem. Klasserne læser derefter historien, inden teaterpædagogerne kommer ud på skolen og afvikler en workshop med eleverne.

”Det er et frisk pust, at de kommer ud til os. Som teaterfolk har de bare en drivkraft, et kropssprog og en energi, der smitter. Nogle af eleverne havde lidt modstand til en start, men det fik de hurtigt afmonteret, og som lærer suger jeg virkelig til mig i forhold til deres teaterpædagogiske metode og de elementer, de har med,” siger dansklæreren.

Det er vildt godt lavet

I næste fase af forløbet er klassen på besøg på Aarhus Teater. Her bliver de vist rundt i de dele af teatret, hvor publikum normalt ikke kommer

”Det var bare rigtig sjovt at blive vist rundt på teatret. Vi kom ned, hvor de laver kostumer og kulisser, det var så sejt. Der var en kæmpekage, et kæmpe korthus, og en skulptur som var i flamingo, men lignede bronze fuldstændigt,” fortæller Alma fra 5.b om besøget på teatret, som ud over rundvisningen også bød på workshop.

Her arbejdede klassen videre med at bruge kroppen til historien om Alice – og så fik de en helt særlig oplevelse med at blive større og mindre.

”Vi kom ind i et rum, hvor vi drak noget, som vi fik at vide, fik os til at krympe. I det næste rum stod et kæmpestort bord dækket til teselskab – så man faktisk oplevede at være lille. Under bordet skulle vi spise en småkage, som gjorde os store. -Og så gik vi ind i et rum, hvor der stod et bord magen til – det var bare lillebitte, så man selv følte sig kæmpestor. Det var vildt godt lavet,” siger Alma.

Klassen arbejdede videre med replikker, status, roller og spejling af kropssprog, så de kom ind i alle små afkroge af historien.

Vi glemmer aldrig den her historie

Arbejdet med Alice i Eventyrland afsluttes med at klasserne tager i Aarhus Teater og ser forestillingen på Store Scene – men herefter starter arbejdet for alvor for lærerne. For så skal de have fyldt endnu mere på den dramatiske værktøjskasse og i fællesskab forberede, hvordan de i løbet af foråret vil inddrage de nye teaterpædagogiske greb og metoder i danskundervisningen. Og Mie glæder sig til at blive endnu klogere.

”Det er virkelig et godt forløb, hvor vi får nogle meget konkrete værktøjer og øvelser. Vi bliver klædt på til at gøre litteraturen mere sanselig for eleverne – og vi får simpelthen flere med, fordi det er lidt sjovere med den her tilgang. Jeg har virkelig fået øjnene op for, at drama ikke bare er gak og løjer, det en virkelig brugbar faglig metode.”

Her er Cornelius fra 5.b enig med sin dansklærer:

”Det havde været kedeligt bare at læse historien. Det er meget sjovere at gøre noget med sin krop. Det har været rigtig sjovt,” siger han.

Og Alma supplerer: ”Den her måde hjælper virkelig en med at huske, hvad der sker i historien. Jeg er sikker på, at om et år kan vi stadig huske hele Alice i Eventyrland. Og så glæder jeg mig vildt til at komme ind og se forestillingen, nu hvor vi har arbejdet så meget med det,” slutter hun.