Etc. e reticências: possibilidades de sentidos

Patricia Pereira Franco

UCPEL

O trabalho pretende fazer um estudo discursivo da abreviatura etc. comparado com as reticências pelo viés da leitura, da interpretação e da escritura, alicerçado pela linha teórica da análise do discurso de linha francesa, que tem como seu principal representante Michel Pêcheux. Serão de extrema importância para o trabalho as noções de leitura, interpretação, escritura, polissemia, paráfrase, sentido, formação discursiva e outras que aparecem como relevantes ao longo do estudo. O objetivo geral é analisar discursivamente a abreviatura etc. e as reticências, tomando-as como lugar de interpretação e de produção de sentidos. Para isso, temos um texto que ora termina com o etc., ora com as reticências. Tal texto será submetido ao processo de leitura e interpretação a alunos do 2º ano do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Médio Silva Gama, situada na cidade de Rio Grande. Será solicitado aos alunos que escrevam um texto em que completem o sentido do etc. e das reticências. Metade da turma receberá o texto com o etc. e a outra metade, o texto com as reticências. A análise dos textos produzidos pelos alunos será realizada a partir de sequências discursivas de referência que revelem a interpretação da abreviatura e das reticências. Essas sequências serão organizadas em recortes discursivos de acordo com os objetivos de nosso trabalho. Antes das análises dos textos produzidos pelos alunos, buscaremos as concepções linguísticas tanto do etc. quanto das reticências a fim de chegarmos a uma proposta de concepções discursivas para os mesmos. Por fim, faremos um comparativo entre os textos, a fim de verificar se a abreviatura etc. e as reticências podem produzir sentidos que se aproximam.