7 клас
30.03.2020р.
Тема: Написання прислівникових сполучень. Тренувальні вправи.
Перебіг уроку
І. А)Спишіть прислівники, розкриваючи дужки. Назвіть орфограми. Які слова викликають у вас сумнів при наголошенні? Перевірте себе за словником.
(Без)відома, (без)перестанку, (без)сумніву, (без)кінця(краю), (в)до(світа), (в)заперті, (в)затишку, (від)тепер, (від)усюди, (во)віки, (в)решті(решт), вряди (годи), (все)одно, всього(на)всього, (в)три(дорога), (в) цілому, (в)шосте, ген(ген), давним(давно), (де)далі, день(за)днем, день(у) день, десь(то), (до)відома, (до)завтра, (до)ладу, (до)не(схочу), (до)нині, (до)ранку, (з)боку, (з)боку(на)бік, звіку(зроду), (зо)зла, (з)середини.
Б)Поміркуйте, чому прислівники, що пишуться окремо, називають прислівниковими сполученнями. Вкажіть прислівники, до складу яких входять два префікси. Розберіть ці слова за будовою й визначте спосіб їх творення.
ІІ. Перепишіть речення, розкриваючи дужки. З’ясуйте розбіжність у написанні однозвучних слів. Назвіть частини мови, до яких вони належать.
1) Кімната замкнута (з)середини — читай (з)середини розділу. 2) Видніється (в)далечині — (у)далечині моря. 3) Глянути (в) бік ударити (в)бік. 4) Попередити (в)останнє — налити води (в)останнє відро. 5) Увести прислівник (у)перше речення — (у)перше почути. 6) Подарувати (на) пам’ять книгу — продекламувати вірш Шевченка (на)пам’ять. 7) (У)середині все тремтіло від щастя — знайти (в)середині альбому потрібне фото.
ІІІ. Доповніть речення. Визначте їх вид за будовою. Поясніть правопис прислівників.
1) Я вважаю, що людина повинна думати перед/усім про...
2) Коли я бачу поруч добру людину, то...
3) Справжня людина ні/коли не дозволить собі...
4) Людина з великої букви — це перш/за/все...
5) Найкращими рисами людини є, по/перше,..., по/друге,..., по/третє,...
ІV. Розподіліть прислівники за написанням: до першої колонки запишіть ті, що пишуться разом, до другої — ті, що пишуться окремо. По/заду, в/ранці, на/зло, по/двоє, поза/вчора, до/речі, без/краю, з/на/двору, по/малу, на/мить, з/переляку.
Ø Домашнє завдання.
Виписати з «Українського правопису» прислівникові сполучення, що пишуться окремо. Запам’ятати їх.
7 клас
31.03.2020р.
Тема: РМ. Складання анотації на книжку.
Перебіг уроку
► Прочитати текст. Підготувати запитання, на які можна знайти відповіді в тексті.
Анотація — це коротка характеристика змісту книжки. Декілька рядочків, зазвичай міленьким шрифтом, на першій або останній сторінці, де спеціалісти намагаються коротко й точно порекомендувати книжку. Завдання анотації — звернути увагу на головне, зацікавити читача. Наприклад: «Книжка — перший переклад словника — довідника з історії географічних відкриттів і досліджень. У ній — біографії більше трьохсот видатних мандрівників і мореплавців усіх часів і народів».
Дуже коротко і якось невиразно? Ні, цілком достатньо, щоб зацікавити книжкою під назвою «300 мандрівників».
Звичка користуватися анотацією — одна з головних для вдумливого читача (З довідника «Юний книголюб»).
► Прочитати наведені зразки анотацій. Порівняти їх, визначити спільне та відмінне.
Лелія : казки та оповідання для дітей / упоряд., авт. передм., ком. та прим. Л. В. Ушкалов. — К. : Основа, 2005. — 200 с.
Книгу становлять казки та пов’язані з жанром казки оповідання українських письменників-класиків: П. Куліша «Півпівника», Марка Вовчка «Дев’ять братів і десята сестриця Галя», Лесі Українки «Лілея», М. Коцюбинського «Хо», І. Франка «Фарбований лис», Панаса Мирного «Казка про Правду та Кривду», Олени Пчілки «Про дідову та бабину дочку» й інші. Різні за тематикою та змістом, ці твори спираються на фольклорну традицію і відбивають у собі особливості українського народного менталітету.
Воронина Л. Суперагент 000. Нові пригоди: Дитячий детектив / Л. Воронина. — К., 2000. — 176 с.
Свої детективні розслідування веде нездоланний Суперагент 000 Гриць Мамай. Він побував «У пащі крокодила» та «У залізних нетрях», вирвався з «Пастки у підземеллі» та розгадав «Таємницю підводного міста».
Окрім того, він, між іншим, ще й встиг урятувати світ від неминучої загибелі!
Учіться висловлюватися (П. І. Білоусенко, Ю. О. Арешенков, Г. М. Віняр та ін.). — К. : Педагогічна преса, 1999. — 126 с.
У книзі в популярній формі подані поради й цікаві вправи творчого характеру до написання переказів, творів, доповідей (рефератів), виступів, ділових паперів — жанрів усного і писемного мовлення; розглядаються численні приклади практичного застосування набутих знань. Для учнів середнього і старшого шкільного віку.
Завдання для дослідження
♦ Про що ви дізналися з анотацій?
♦ Що в них спільного?
♦ Які дві частини можна виділити у структурі анотацій?
♦ Які складові бібліографічного апарату?
♦ Що спільного в тексті анотацій?
♦ Яким є призначення кожного з текстів? (1 — дає уявлення про зміст, 2 — радить познайомитися з книжкою.)
Результати дослідження
Анотація
Бібліографічний опис
Текст анотації
Автор
— жанр твору
Назва
— персонажі
Видавництво
— час місце дії
Рік видання
— короткий зміст
Кількість сторінок
— тема, адресат
Мовне оформлення анотації
В анотаціях найчастіше зустрічаються шаблонні (стандартні) вирази:
• у книзі зібрані;
• до книги увійшли;
• книга адресована;
• книга розрахована на широке коло читачів.
Але з метою зацікавлення читачів можуть використовуватися й нестандартні вирази:
• чому так трапилось, ви дізнаєтеся, прочитавши книгу;
• яку таємницю приховує герой;
• що з ним сталося.
► Відновити текст анотації, розмістивши її структурні частини в потрібній послідовності. Дописати анотацію, дати оцінку книжці.
Пеппі Довга панчоха/ Переклад Л. Лунгіної. — К., 2001. — 201 с. Гумористична повість відомої швецької письменниці про чудесні подорожі й кумедні пригоди дівчинки на ім’я Пеппі Довга панчоха.
Ліндгрен А.
Повість
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
► Виконати вправу 621.
7 клас
01.04.2020р.
Тема:Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Прислівник»
Домашнє завдання
Повторити правила з теми «Прислівник». Виконати вправу 430.
06.04.2020 Українська мова 7 клас
Тема: Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку в словосполученні та реченні.
І. Робота з підручником
Опрацювання теоретичного матеріалу §42
Виконати вправу 440.
IІ. Домашнє завдання.
Вивчити §42. Виконати вправу 443.
7 клас
07.04.2020р.
Українська мова
Тема: Зв’язок прийменника з непрямими відмінками іменника. Види прийменників за будовою.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Вивчити §42. Виконати вправу 444 (ІІ).
7 клас
08.04.2020
Українська мова
Тема: РМ.Портретний нарис у публіцистичному стилі
Домашнє завдання
Виконати вправу 623.
7 клас
13.04.2020 р.
Українська мова
Тема: Непохідні й похідні прийменники. Написання похідних прийменників разом, окремо та через дефіс
Домашнє завдання.
1) Вивчити §43
2) Виконати вправу 453.
7 клас
14.04.2020 р.
Українська мова
Тема: СПОЛУЧНИК ЯК СЛУЖБОВА ЧАСТИНА МОВИ. ВИДИ СПОЛУЧНИКІВ ЗА БУДОВОЮ, ПОХОДЖЕННЯМ, СПОСОБОМ ВИКОРИСТАННЯ В РЕЧЕННІ
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Вивчити §45. Виконати вправу 480.
7 клас
15.04.2020
Українська мова
Тема: Вживання сполучників у простому й складному реченнях: сполучники сурядності і підрядності.
Хід уроку
Домашнє завдання.
Вивчити §46. Виконати вправу 486.
7 клас
21.04.2020р.
Українська мова
Тема: Написання сполучників разом та окремо.
Домашнє завдання. Вивчити §47. Виконати вправу 498.
7 клас
22.04.2020р.
Українська мова
Тема: Розрізнення сполучників й однозвучних слів. Синонімічні й антонімічні сполучники.
Домашнє завдання
Вивчити §47. Вправа 503.
7 клас
27.04.2020р.
Укр..мова
Тема: Тренувальні вправи. Синонімічні й антонімічні сполучники
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
§47. Вправа 504.
7 клас
Українська мова
28.04.2020р.
Тема. Частка як службова частина мови. Частки формотворчі та словотворчі.
Домашнє завдання.
Вивчити правила ст..178-179. Виконати вправу 509.
7 клас
29.04.2020р
Укр.мова
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Виконати вправу 511. Повторити правила §48.
7 клас
Укр.мова.
04.05.2020 р.
Тема. Правопис часток не і ні з різними частинами мови(узагальнення)
Домашнє завдання
Вивчити §50. Виконати вправу 539.
7 клас
05.05.2020р.
Укр.мова.
Тема. Написання часток -бо, -но, -то, -от, -таки
Опрацювати теоретичний матеріал підручника §49, вправа 528
7 клас
06.05.2020р.
Укр.мова.
Тема:НАПИСАННЯ ЧАСТОК. ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ
Домашнє завдання
Повторити §48-50.
Запишіть слова у три колонки — разом, окремо, через дефіс. Поясніть написання слів.
Де/який , хтось/то, що/правда, ні/когісінько, як/то, ні/в/кого, ні/хто, ні/в/кого, ні/за/що, ні/звідки, як/от, аби/де, хтозна/як, не/аби/який, не/аби/хто, як/най/дорожче, коли/б/то, ніби/то, хто/сь/таки, аби/тільки, все/ж, ото/ж, а/як/же, як/раз, а/все/ж/таки, ото/ж, таки/пішов, дарма/ що, ні/би, чим/дуж, не/наче/б/то, не/мов/би/то, хто/сь/якось.
7 клас
12.05.2020 р.
Укр.мова.
Тема: Вигук як особлива частина мови.
Домашнє завдання: Вивчити параграф 51, виписати 6 речень з вигуками з українських народних пісень.
7 клас
13.05.2020р.
Укр. Мова.
Тема. Групи вигуків за значенням. Виразне читання текстів з вигуками.
Домашнє завдання
Опрацювати §51 . Виконати вправу 545.