Завдання:
прочитати казку "Яйце-райце";
проаналізувати текст казки, визначити зачин, основну частину, кульмінацію та кінцівку;
охарактеризувати персонажів казки;
відстежити елементи фольклору в аналізованому творі.
Завдання:
доопрацювати матеріал за посиланням https://studfile.net/preview/5116670/page:3/
відшукати фольклорні мотиви в інших народних казках.
Прочитати та проаналізувати поетичний твір Ліни Костенко "Березовий листочок" за зразком.
Іще не сніг і навіть ще не іній,
ще чути в полі голос череди.
Здригнувся заєць — ліс такий осінній,
куди не ступиш, все щось шарудить!
Чи, може, це спинається грибочок?
Чи, може, це скрадається хижак?
То пролетить березовий листочок,
То пробіжить невидимий їжак…
1) назва твору, ім'я автора;
2) назва збірки, складовою якої є вірш;
3) рік написання та видання;
4) поштовх для створення збірки чи вірша;
5) кому присвячений;
6) наявність епіграфа, його значення.
7) напрям, якого (яких) стосується вірш чи збірка;
8) жанр;
9) тема;
10) ідея;
11) рима чи її відсутність;
12) вид рими;
13) розмір вірша;
14) строфіка;
15) художньо-зображальні мовні засоби (тропи).
Завдання:
розглянути інформацію про літературознавчий словник-довідник "Нота бене" за посиланням https://uk.wikipedia.org/wiki/
прочитати вступну статтю словника.
Словник є в Імстичівськії сільській бібіліотеці, тож за бажанням і по можливості дотримуючись всіх правил карантину можете його ререглянути
Завдання:
ознайомитися з літературним журналом, "Слово і час" , історією його створення та розвитку за по https://uk.wikipedia.org/wiki/ .
Завдання:
проаналізувати літературно-художній твір на власний вибір ( невеликий поетичний твір, новела, оповідання, гумореска тощо...) за поданим нижче зразком
Літературно-художній аналіз твору
1. Відомості про автора.
2. Тема та жанр твору.
3. Композиція та сюжет (елементи сюжету: експозиція, зав'язка, розвиток дій, кульмінація, розв'язка).
4. Система образів (головні/другорядні/епізодичні).
4. Аналіз образів:
а) дії та вчинки;
б) риси характеру;
в) портретне зображення;
г) мова героя;
д) авторська характеристика
5. Форми зображення дійсності:
а) розповідь(від першої особи, авторська, невласне пряма);
Розповідь містить у собі:
- опис: пейзаж, портрет, інтер`єр
- роздум (пряма авторська оцінка того, що відбувається)
- характеристика (опис+роздум);
б)висловлювання персонажів: - діалог, - монолог, - полілог.
6. Художні деталі:
- зовнішні (портретні, пейзажні, речові);
- психологічні (думки, почуття, переживання);
- подробиці (описують предмет з різних сторін);
- символи (мають конкретний і абстрактний плани; містять у собі певне узагальнення, прихований смисл, підтекст).
7. Мова художнього твору :
- своєрідність слововживання (активність включення синонімів, антонімів, омонімів, історизмів, архаїзмів, неологізмів, варваризмів, професіоналізмів):
- прийоми образності - тропи: епітети, метафори, порівняння, алегорія, метонімія, іронія, гіпербола; фразеологізми:прислів`я, приказки, крилаті слова; евфонія: асонанс, алітерація;
- синтаксичні фігури - риторичні питання, звернення, вигуки, повтори, антитези, інверсії.
8. Ідея. Задум письменника і його втілення.
9. Власна думка про твір
Завдання:
короткий конспект про життєвий і творчий шлях вашого улюбленого письменника.
Завдання:
проаналізувати улюблений твір письменника, обраного вами на попередньому занятті .
Завдання:
вибрати кілька поетичних творів, на власний розсуд, з елементами пейзажу;
виразне читання пейзажних віршів.
Опрацювати пункти 1 та 2 з сторінки даного посилання https://studfile.net/preview/1851743/
Опрацювати пункти 3 та 4 з сторінки даного посилання https://studfile.net/preview/1851743/
Розглянути вимоги та правила напиання рефератів https://dsum.edu.ua/wp-content/uploads/2019/09/Vymogy-do-napysannya-referatu.pdf
Тема: Дискусія - літературний елемент
Розглянути детально, що таке дискусія, її різновиди https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%96%D1%8F
Ознайомися з матеріалами ( пункти 6, 7, 8) за посиланням https://studfile.net/preview/1851743/
Опрацювати матеріал за посиланням https://studfile.net/preview/5290923/page:3/
Прочитати текст усмішки за посиланням https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=2968
Детальний аналіз твору «Сом» Вишня «Сом»
аналіз твору — тема, ідея, жанр, сюжет, композиція
Рід літератури «Сом»: епос.
Жанр «Сом»: усмішка. Тема «Сом»: гумористична розповідь про сома, що жив у річці Оскіл.
Ідея «Сом»: виховання любові до природи.
Композиційно-стильові особливості «Сом»: усмішка складається з чотирьох автономних частин. Перша частина присвячена змалюванню тихої річки Оскіл і дикої живності, якої в очеретах доволі. У другій і третій частинах усмішки з уст діда Панька звучить розповідь про те, як сом з’їв гусака, а згодом і панського собаку; також він розповідає про ще одну фантастичну рибину, яка проти течії притягла з-під Канева рибалку на човні. Четверта частина — своєрідне авторське узагальнення з рибальськими порадами щодо ловлі сома. Загальний тон усмішки витриманий у руслі рибальських побрехеньок і фантастичних перебільшень. Письменник розповідає з гумором неймовірні бувальщини про сомів, їхні звички, про пригоди, що трапляються з рибалками. І хоч у цих пригодах чимало, м’яко кажучи, перебільшень, це не заважає читачеві весело сміятися й дивуватися багатству та красі нашої рідної природи: «Інтересна риба сом! За царського режиму, як свідчать дореволюційні рибалки-письменники, сом важив до 400 кілограмів, ковтав собак і ведмедів. Можливо, що з розвитком рибальства сом важитиме тонну і ковтатиме симентальських бугаїв і невеличкі буксирні пароплави...»
Вміти пояснити проаналізовані пункти ( чому саме такий рід, жанр, ідея, стильові особливості...)
Виразне читання поезії Т.Г. Шевченка " Садок вишневий коло хати"
Виразне читання улюбленої поезії.
Опрацювати статтю про копаративістичний метод за посиланням https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B7%D0%BC
Продовження вивчення та ознайомлення з темою компаративістики розглянутою попередньо.
Завдання:
розглянути визначення понять "переказ" та "легенда", встановити різницю між ними, розглянути їх класифкації за посиланням https://studfile.net/preview/5259461/
записати від старожилів (бабусь, дідусів...) імстичівську легенду та переказ.
Завдання:
розглянути міофологічні образи у творі Лесі Українки "Лісова пісня";
розглянути міфологічні мотиви у творі М. Коцюбинського "Тіні забутих редків";
розглянути міфологічні елементи у творі О.Кобилянської " У неділю рано зілля копала";
написати ессе про значимість та вплив фольклору на українську літературу.
Завдання:
загальна характеристика образів української міфології;
розглянути найпоширеніші міфологічні образи українського народу ( русалка, лісовик, вурдалака, відьма, упир, чугайстер, мавки та ін. ...)
Опрацювати та вибрати з попередньо вивченого матеріалу про календарну обрядовість матеріал сезонно-трудового фольклору кожного календарно-обрядового циклу http://www.info-library.com.ua/books-book-106.html
Розглянути обрядові землеробські фольклорні традиції кожного обрядового циклу попередньо вивченого матеріалу за підручником Зоряни та Мар'яни Лановик "Усна народна творчість" http://www.info-library.com.ua/books-book-106.html
Опрацювати матеріал про жниварські пісні за посиланням https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%96%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%96
Опрацювати пункт 5 зі статті за посиланням https://studfile.net/preview/5740905/page:5/