10 клас
31.03.2020р.
Тема: ОБРАЗ ПАННИ (МУСІ) - УТІЛЕННЯ ІДЕЇ ВІЧНОЇ ЖІНОЧНОСТІ, КРАСИ. ІМПРЕСІОНІЗМ НОВЕЛИ. ЗНАЧЕННЯ ЛІТЕРАТУРНОЇ СПАДЩИНИ
В. ВИННИЧЕНКА
Перегляд відеофільму „Творчість В. К. Винниченка”
(Посилання: https://www.youtube.com/watch?v=3wPQO9Cg6iY)
VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Опрацювання теоретичного матеріалу (с. 243-247).
10 клас
03.04.2020р.
Тема: Письмовий твір на одну з тем: "Проблема еміграції в новелі В. Стефаника "Камінний хрест"", "Роздуми про миттєве і вічне в новелі В. Винниченка "Момент"".
Домашнє завдання. Написати твір на одну з тем.
10 клас
07.04.2020р.
Українська література
УРОК 53. ОБРАЗНЕ СЛОВО ПОЕТИЧНОГО МОДЕРНІЗМУ. АЛЬМАНАХ «З-НАД ХМАР І З ДОЛИН», УГРУПОВАННЯ «МОЛОДА МУЗА» - ЗВ'ЯЗОК ІЗ ЗАРУБІЖНОЮ ЛІТЕРАТУРОЮ. «НОВА ДРАМА» НА МЕЖІ СТОЛІТЬ
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Зробити письмовий аналіз твору представника «Молодої музи»; підготувати повідомлення про життєвий і творчий шлях Лесі Українки.
10 клас
10.04.2020
Українська література
Тема: Життєвий і творчий шлях Лесі Українки. Драматична спадщина. Роль родини, культурного оточення й самоосвіти у формуванні світобачення письменниці. Збірка поезій На крилах пісень, її висока оцінка І. Франком. Основні цикли поезій. Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
• Опрацювати матеріал підручника.
• Скласти тестові питання щодо життєвого й творчого шляху Лесі Українки.
10 клас
14.04.2020 р.
Укр.літ.
Тема «Сontra spem spero!» як світоглядна декларація сильної, вольової особистості. Символічність, романтичні образи, образотворчий прийом контрасту. Призначення поета і поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви (Слово, чому ти не твердая криця)
ДОМАШНЯ РОБОТА
1. Виразно читати та аналізувати опрацьовані поезії.
2. Вивчити напам'ять вірш „Contra spem spero!”.
3. Опрацювати матеріал підручника ст..262-263.
4. Читати драму-феєрію „Лісова пісня”.
10 клас
17.04.2020р.
Укр.літ.
Тема: Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети («Мріє, не зрадь»). Зображення повені людських почуттів у вірші «Стояла я і слухала весну…»
ПЕРЕБІГ УРОКУ
1. Експрес-опитування
□ Назва першого Лесиного вірша.
□ Рік виходу першої збірки поетеси.
□ У 1899 році вийшла збірка...
□ Тематика циклу віршів „Подорож до моря”.
□ Свобода як „вічний дух розкутого ума” є тематикою циклу віршів...
□ Крім віршів, Леся Українка писала...
2. Опрацювати матеріал підручника 264-266.
3.Перегляд відеоролика
(Посилання https://www.youtube.com/watch?v=5VOE7YE9aKg)
Людина не може жити без мрій. Вони супроводжують нас упродовж усього життя. І змінюються теж з огляду на вік людини, умови її життя, суспільний лад тощо. З дитинства Леся Українка цікавилася історією. Її приваблювала доба мужніх воїнів, лицарських турнірів. Але понад усе вона поважала силу духу, справедливість. Тому її цікавили не пихаті переможці, а ті, хто навіть під загрозою смерті не хотів здаватися. Можливо, саме в них вона вчилася великої мужності, яка потім так потрібна була їй у житті, щоб боротися з власною недугою та різними негараздами.
Оптимізмом пройнятий вірш „Мріє, не зрадь”. У ньому прославляється подвиг борців за волю. Поетеса стверджувала, що народ — це творець всіх цінностей і багатств, стверджувала безсмерття народу та велич його творчої праці.
4. Опрацювання поезії „Мріє, не зрадь”
4.1. Виразне читання вірша.
4.2. Визначення теми вірша, ідеї, основної думки.
Тема: зображення мрій ліричної героїні, роздумів над сенсом життя, за яке треба боротися до останньої краплі крові та вірити у перемогу.
Ідея: уславлення тих, хто не зрадив свою мрію, хто йде до неї, долаючи всі труднощі.
Основна думка: „Мріє хочу дихать вогнем, хочу жити твоєю весною, а як прийдеться згинуть за теє — дарма!”
4.3. Заповнити таблицю „Художні засоби поезії „Мріє, не зрадь”.
□ Риторичні звертання, вигуки
□ Епітети
□ Метафори
□ Персоніфікація
□ Синтаксичні засоби
□ Інверсія
5. Перегляд відеоролика „Стояла я і слухала весну”
(Посилання: https://www.youtube.com/watch?v=L8U7cbm970g)
6. Виразне читання поезії .
7. Бесіда з учнями. Метод „Прес”
Ø У якому році написаний вірш? (1895)
Ø До якого жанру належить вірш? (Пейзажна лірика)
Ø Що передає дієслівний ряд „стояла, слухала, говорила, співала, шепотіла”? (Мінливість світлих почуттів героїні)
Поезія сповнена свіжості й тепла прекрасної пори року. Всього у двох строфах Леся Українка вмістила багату палітру відчуттів, які бентежать душу навесні:
Стояла я і слухала весну.
Весна мені багато говорила.
Співала пісню дзвінку, голосну,
То знов таємно-тихо шепотіла.
Лірична героїня вміє не просто слухати весну, а ніби спілкується з нею як із персоніфікованим образом. Прекрасна пейзажно-інтимна поезія „Стояла я і слухала весну” покладена на музику. Ось як вона звучить у виконанні неперевершеної Л. Руденко.
8. Прослуховування пісні
(Посилання https://www.youtube.com/watch?v=UXeWPosoAJs)
9. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підготувати презентацію „Пейзажна лірика Лесі Українки”, читати драму-феєрію „Лісова пісня”.
10 клас
21.04.2020р.
Укр.літ.
Тема. Драма-феєрія «Лісова пісня». Фольклорно - міфологічна основа сюжету
Домашнє завдання
Опрацювати матеріал підручника 267-272. Прочитати твір Лесі Українки «Лісова пісня». Скласти цитатну характеристику образів твору.
10 клас
24.04.2020р.
Укр.літ.
Тема: Символічність образів Мавки й дядька Лева - уособлення духовності й краси. Мати Лукаша й Килина - антиподи головної героїні Мавки. Симбіоз високої духовності й буденного прагматизму в образі Лукаша
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Виписати цитати до образу Лісовика та образу-символу верби.
10 клас
28.04.2020р.
Укр.літ.
Тема: Природі і людина у драмі Лесі Українки «Лісова пісня». Неоромантичне утвердження духовно-естетичної сутності людини, її творчих можливостей. Конфлікт між буденним і високим, дійсністю і мрією. Художні особливості твору
Домашнє завдання
На основі опрацьованого відповісти на питання: що єднає образ Мавки з Лесею Українкою?.
10 клас
05.05.2020р.
Укр.літ.
Тема: МИКОЛА ВОРОНИЙ. КОРОТКО ПРО ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ, БАГАТОГРАННУ ДІЯЛЬНІСТЬ МИТЦЯ. МИКОЛА ВОРОНИЙ - ІДЕОЛОГ МОДЕРНІЗАЦІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. ЕСТЕТИЧНА ПРОГРАМА, НАЦІЛЕНІСТЬ НА МОДЕРНІСТСЬКІ ТЕЧІЇ В НОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ. ЙОГО ТВОРЧІСТЬ - ПЕРША ДЕКЛАРАЦІЯ ІДЕЙ І ФОРМ СИМВОЛІЗМУ
ПЕРЕБІГ УРОКУ
1. Опрацювати теоретичний матеріал підручника ст.. 282-288.
2. Основні мотиви лірики Миколи Вороного.
1. Роль поета і поезії в суспільному житті („Іванові Франкові”, „До моря”, „Пам'яті М. Лисенка” „Івану Котляревському”).
2. Патріотичні мотиви, Любов до України („За Україну”, „Краю мій рідний”, „Євшан-зілля”, „Україно! Мамо люба!..”, „Молодий патріот”, „О рідна земле, люба моя нене!”).
3. Віра в український народ, сподівання на краще майбутнє („Коли ти любиш рідний край...”, „Гей, хто має міць” та інші).
4. Інтимна лірика („На скелі”, „Ні, не забув”, „Нічого, нічого”, „Нехай і так”, „Ти не любиш мене...”, „Чи зумієш?”, „Ти не моя...”, „Зрада”, та інші).
5. Пейзажна лірика („Блакитна панна”, „На озері”, „Краса”, „Зоряне небо”, „До моря” та інші).
6. Урбаністичні мотиви („Співи старого міста”).
3. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Опрацювати матеріал підручника ст..282-288.
Продовжіть речення :
• М. Вороний народився...
• Його батьками були...
• Освіту здобув у...
• Мріяв стати...
• Працював у...
• Стає ініціатором видання альманаху, метою якого є...
• Причиною еміграції у 1920 р. була...
• Повертається в Україну в... році
• Є представником літературного напряму...
• Був поетом,...
• Я запам'ятав такі збірки...
• М. Вороний закликав українських письменників до…
Домашнє завдання
Опрацювати матеріал підручника ст.289-292.
Вивчити напам’ять поезію «Блакитна панна».
10 клас
12.05.2020р.
Укр.літ.
Тема: Олександр Олесь (О. Кандиба). Коротко про митця і творчість, світоглядні переконання митця. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась») - образне слово поетичного модернізму. «Чари ночі» - перлина інтимної лірики української поезії. Мотив краси кохання й молодості, філософські роздуми про гармонію людини й природи. Музичність, звукова виразність поезій. Майстерність у відтворенні настрою, емоцій. Експресивне висловлювання патріотичних почуттів («О слово рідне! Орле скутий»)
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Вивчити напам’ять поезію „Чари ночі”; прочитати твір „По дорозі в казку”.