ATIVIDADE 1

Meu Diário

Tema:” O Dia em

que a Escola Parou”

Orientação para a escrita

• Escreva preferencialmente diariamente e anote a data

• Conte como está sendo a experiência de ficar em casa, sem poder frequentar a escola

• Fale sobre o que sabe sobre o Coronavírus, e o por quê do distanciamento social, nesse momento

• Fale como está sendo o contato com seus amigos e familiares, nesse momento de distanciamento social

• Conte como estão sendo as aulas á distância, como estão acompanhando as aulas e fazendo as atividades

• Durante a escrita, se desejarem faça uma ilustração que represente algo que estão vivenciando em casa nesse momento de distanciamento

• Se preferirem faça um rascunho e aos poucos passem a limpo com letra legível e à caneta

• Não destaque as folhas do caderno que estiver escrevendo

• A atividade deverá ser entregue somente no retorno, que ainda não tem data prevista

Habilidades

Promover a reflexão e leitura crítica da mensagem de um filme, apontando as características expostas

Estimular nos alunos a observação, capacidade de julgamento, a sensibilidade e experiência estética

ATIVIDADE 2

Filme : “O Milagre da Cela 7”

Após assistir o filme responda as questões abaixo:

1) Descreva as características físicas e psicológicas de Memo

2) Como se dá o inicio do filme?

3) Por que Memo foi preso?

4) Memo tinha alguns colegas na Cela 7 e todos ali haviam cometido algum

delito(crime). Descreva dois personagens que mais chamaram a sua atenção.

5) Ova, filha de Memo tenta provar a inocência de seu pai durante o filme. Ela consegue? De que forma?

6) Conte com suas palavras o final da história

7) Escreva quais sentimentos o filme despertou em você.

ATIVIDADE 3

5) Agora, considerando o ponto de um espaço com incidência da luz do sol na sua casa como ponto central de referência, utilizem algumas das dicas estudadas anteriormente e verifiquem a localização dos seguintes pontos específicos, seguindo o exemplo no quadro abaixo, os pontos cardeais(norte, sul, leste, oeste) das referidas localizações:

Portão da sua casa -

Escola Julia Lopes De Almeida -

Estádio Municipal Prefeito José Liberatti -

SESI -

ATIVIDADE 4

INSERIDA EM: 19-05-20

Danças

As danças exploram o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias. As danças podem ser realizadas de forma individual, em duplas ou em grupos, sendo essas duas últimas as formas mais comuns. Diferentes de outras práticas corporais rítmico-expressivas, elas se desenvolvem em condições particulares, historicamente constituídas, que permitem identificar movimentos e ritmos musicais peculiares associados a cada uma delas.

(Brasil, 2017)

Dança de Salão

A dança é uma das manifestações artísticas mais antigas da humanidade. Teve origem nos gestos e movimentos naturais do corpo humano para expressar emoções e sentimentos, a partir da necessidade de comunicação entre os homens.

Inicialmente, a dança integrava rituais dedicados aos deuses, objetivando pedir auxílio para a realização de boas caçadas e pescarias, para que as colheitas fossem abundantes, para que fizesse sol ou chovesse. A dança fazia parte, também, de manifestações de júbilo e congraçamento pela vitória sobre inimigos e por outros eventos felizes. Com o passar do tempo, cada povo desenvolveu suas próprias formas e estilos de dançar, caracterizando suas diferentes culturas, da mesma forma que a música, o vestuário, a alimentação, e etc., marcam o jeito de ser próprio de cada sociedade.

Dependendo de seus objetivos, surgiram diversos tipos de dança: a guerreira, a teatral, a ritual ou religiosa, a popular ou folclórica (geralmente dançada em festas populares, em grupos e ao ar livre), o balé clássico e a dança moderna (artísticos e mais voltados para espetáculos), a dança social ou de salão, a dança esportiva, o balé no gelo ou patinação artística e outros tipos. A dança esportiva e a patinação artística são modalidades de caráter competitivo e estão em processo de inclusão entre os e esportes olímpicos.

A dança social ou dança de salão é praticada por casais, em reuniões sociais e surgiu na Europa, na época do Renascimento. Pelo menos desde os séculos XV e XVI, tornou-se uma forma de lazer muito apreciada, tanto nos salões dos palácios da nobreza, como entre o povo em geral. É chamada de social por ser praticada por pessoas comuns, em festas de confraternização, propiciando o estreitamento de relações sociais de amizade, de romance, de parentesco e outras. De salão, porque requer salas amplas para os dançarinos fazerem livremente suas evoluções e porque foi através da sua prática nos salões das cortes reais europeias que este tipo de dança foi valorizado e levado para as colônias da América, Ásia e África, sendo divulgado pelo mundo todo e transformando-se num divertimento muito popular entre diversos povos.

A dança de salão chegou ao Brasil trazida pelos colonizadores portugueses, ainda no século XVI, e mais tarde, pelos imigrantes de outros países da Europa que para cá vieram. Em um país como o Brasil, com fortes e diferentes influências culturais, não tardaram a se mesclar contribuições dos povos indígenas e africanos, num processo de inovação e modificação de algumas das danças europeias importadas, bem como de surgimento de novas danças, bem brasileiras. Na passagem do século XIX para o XX, as danças da moda eram a valsa, a polca, a contradança, a mazurca, o xote e a quadrilha. Sim, a quadrilha que, naquela época, era uma dança refinada, apropriada aos salões aristocráticos. O próprio Imperador D. Pedro II foi um grande apreciador das quadrilhas, dançando todas que eram tocadas nos bailes a que comparecia. Só mais tarde, muito modificada, esta dança virou a quadrilha caipira das festas juninas, como a conhecemos hoje.

O sucesso internacional da lambada, nos anos '80, facilitou o caminho de redescoberta da dança a dois pelos mais jovens, nascidos e criados ao som dos ritmos de discoteca. E voltando a cair no gosto do público jovem, a dança de salão vem passando pelo processo de renovação e expansão a que todos nós estamos testemunhando, no momento. Os ritmos dançados nos bailes cariocas, atualmente, são: o samba e o chorinho, bem cariocas; o bolero (e outros ritmos relativamente lentos, que podem ser dançados como o bolero); ritmos mais rápidos, como o rock e outros, que são dançados de uma forma genericamente chamada de "soltinho"; a salsa e o merengue; assim como, em bailes especiais, para seus apreciadores, a lambada e o zouk, bem como o tango, a milonga e a valsa (dançada à maneira dos argentinos).

A dança de salão é uma das mais tradicionais e fortes características culturais brasileiras. É uma expressão alegre e espontânea de seu povo, com seus ritmos e formas de dançar próprios, que despertam a atenção e a admiração dos turistas estrangeiros. A riqueza e a diversidade da dança de salão em território brasileiro é grande e é isto que a torna tão atraente para nós mesmos e para os estrangeiros: o brasileiro é um dançarino nato, extremamente criativo e musical. Fonte:danceadois.com.br

Questões

1) O que é uma dança de salão? E por que é denominada de salão?

2) Como surgiram as danças no brasil?

3) Assinale a alternativa correta. Podem ser consideradas como danças de salão:

A) Salsa, Valsa , forró, bolero, tango e samba rock.

B) Axé , funk, frevo, forró, valsa e carimbó.

C) Salsa, valsa, frevo, samba rock, tango e funk.

D) Axé, tango, samba rock, bolero, salsa e frevo.

Responda as questões abaixo:

1- O que vocês estão vendo na figura 1?

2-Como vocês sabem que essas crianças são indígenas?

3-A vestimenta dos índios é diferente da nossa? Como eles se vestem?

4- Na foto, como elas estão se sentindo?

5- O que vocês estão vendo na figura 2?

6- Como eles estão vestidos?

7-Quem faz as vestimentas dos índios?

8- O que esses índios estão segurando?

9- Para que eles utilizam os chocalhos?

10- Na terceira figura, o que podemos observar?

11-Atrás dos índios o que observamos?

12 -Como são as moradias dos índios?

13-Por fim, na última figura, o que observamos?

14-Como vocês acham que é a relação dos índios com os animais e com a natureza?

15-O que os índios, nessa foto, utilizam para deitar e descansar?

16-Atrás da imagem das mulheres o que observamos?

17- Faça um breve relato sobre o que aprendeu e o sobre o que já conhecia sobre cultura indígena