Evaluación

Hay metodologías educativas que cualquier docente conoce, pero que normalmente no se aplican porque el esfuerzo que requieren es muy alto. Suelen estar relacionadas con los paradigmas basados en el aprendizaje.

El método de evaluación tradicional en educación es la evaluación sumativa (la utilizada para evaluar los conocimientos adquiridos) y obtener una calificación. Actualmente, y de forma oficial, se utiliza la evaluación continua. Siempre que utilicemos esta evaluación los alumnos se prepararán para aprobar la evaluación, no para adquirir conocimiento, habilidades y capacidades

Los cambios introducidos en los procesos de evaluación tradicional suelen ser considerados como renovación o innovación, ya que dan más flexibilidad al alumno y en cierta medida consiguen que los alumnos se la jueguen a varias cartas.

Algunas de estas metodologías conocidas por los docentes son:

• Evaluación diagnóstica. Es la evaluación que se realiza para conocer las condiciones de las que parte cada alumno; es muy eficaz, ya que permite conocer lo que el alumno sabe, lo que no sabe y lo que cree saber. Además, la evaluación diagnóstica tiene un fin, establecer un plan personalizado, es decir, se contempla una serie de actividades personalizadas durante un periodo de tiempo , una vez transcurrido ese periodo se comprobará si los resultados son los esperados por el docente.
• Evaluación por evidencia:Si tuviésemos evidencias de todo el proceso que ha realizado un determinado alumno, podríamos evaluar el aprendizaje con bastante precisión. Esto resulta fácil ya que el aprendizaje basado en TIC deja todo tipo de evidencias, es decir, se trata de identificar el proceso de aprendizaje de los alumnos. Por ejemplo en la formación on-line, estos son los indicadores:

Indicador asistencia a clase = número de horas que se pasaba un alumno frente al ordenador.

Indicador participación de los alumnos = mensajes enviados / recibidos.

Evaluación= Ejercicios tipo test (evaluación de conocimiento) + trabajos (en grupo o individuales, de los que únicamente se pedía el resultado).

• Evaluación formativa. Se emplea para ayudar al alumno con su proceso de formación; se trata de comprobar el aprendizaje para, en caso de que no vaya como debiera, tomar acciones correctoras.El enfoque de evaluación formativa considera la evaluación como parte del trabajo cotidiano del aula y la utiliza para orientar este proceso y tomar decisiones oportunas que den más y mejores frutos a los estudiantes.

En conclusión, se trata de aplicar métodos de manera personalizada y adaptar los recursos y estrategias formativas a las condiciones personales de cada alumno. Su realización es complicada por el esfuerzo y recursos requeridos , por eso el objetivo de la innovación educativa en este tipo de metodología es reducir el esfuerzo para implantarlas, es decir,poder utilizarlas sin aumentar el esfuerzo actual.

Celia González Domínguez