Aprendizaje Basado en Competencias

Se puede decir que las rúbricas son:

“Guías de puntuación usadas en la evaluación sobre el trabajo realizado por los estudiantes, estas describen las características específicas de un producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar la proporción de feedback”.

Tipos de rúbricas

Hay tres tipos principales de rúbricas:

Rúbricas analíticas

Las rúbricas analíticas estan compuestas por :

*La primera cuadrícula superior izquierda o puede estar en blanco o decir el título del proyecto que se va realizar.

*Una primera columna se escriben los objetivos que se desean obtener de cada alumno.

*En la primera fila horizontal se indica el rendimiento del alumno esperado .

*En los cruces entre los objetivos y los rendimientos se expone los criterios que se espera del alumno .

Al puntuar con una rúbrica analítica ,se puntúa de forma individual para cada uno de los criterios.

Rúbricas de desarrollo

El objetivo no es evaluar un producto final o el rendimiento si no que valora el desarrollo del producto final.

Son un subconjunto de las rúbricas analíticas.

Rúbricas Holísticas

El profesor asigna una puntuación individual (por lo general en una escala de 1 a 4 o de 1 a 6 puntos) en base a un juicio global del trabajo de los estudiantes.

Los criterios podrían ser:

1. Por encima de la media:El trabajo es fácil de entender siendo su enfoque claro y con detalles relevantes.
2. Suficiente: Es facil de identificar el foco del trabajo de los estudiantes que se apoya en ideas relevantes y los detalles de apoyo.
3. En desarrollo: Identificar el propósito central del trabajo de los estudiantes con poca dificultad y el apoyo a las ideas está presente y claro.
4. Necesita mejorar: no se puede identificar con claridad , simplemente las ideas centrales no estan claras e incluso el final del trabajo de los estudiantes no está muy claro.

ventajas de usar rúbricas

Para el alumnado:

• Las expectativas hacia los alumnos son claras para las asignaciones, dan detalles concretos acerca de cómo obtener una puntuación determinada.
• Comprender a través de las rúbricas lo que no entienden de una clasificación tradicional con notas numéricas.
• Proporcionan evaluaciones cualitativas.
• Son rápidas, objetivas y eficientes.
• Justifican mejor las puntuaciones a los padres y estudiantes.
• Permiten a los estudiantes identificar sus fortalezas y debilidades.
• Los alumnos más objetivos y reflexivos de su propia calidad de trabajo y la calidad del trabajo de sus compañeros.

Para el profesorado:

• Sirve de referencia para que el profesor pueda documentar y medir el progreso del estudiante.
• Requiere justificación de los profesores a una aclaración de su enfoque, expectativas, estándares y objetivos.
• Los profesores pueden evaluar las habilidades de los alumnos que puedan caer fuera del campo de datos de las pruebas tradicionales.
• Ofreciendo una retroalimentación sobre la eficacia de los métodos de enseñanza que se han empleado.

Inconvenientes de las rúbricas

• No proporcionan información específica para mejorar el rendimiento.
• Puede ser difícil eligir una descripción única cuando el trabajo del estudiante se encuentra en niveles diferentes y toca múltiples criterios.
• Los criterios no pueden ser ponderados.

ojo!!!!!

Las rúbricas pueden ser una herramienta muy útil para los profesores, aunque solo como complemento de otras formas de evaluación.

Algunas de las aplicaciones más conocidas sobre este tipo de modo de evaluación que son las rúbricas son :

Rubistar – Fácil de usar y disponible en castellano

Teachnology – 26 temáticas disponibles, pero la herramienta se encuentra en inglés.

Irubric – Necesita registro.

Excel-Con una simple tabla de excel también se pueden crear las rúbricas.