PSICOLOGÍA
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TEMARIO CONFORME AL PROSPECTO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
SEMANA 2
EL DESARROLLO HUMANO
La psicología del desarrollo o también llamada psicología evolutiva, estudia el comportamiento humano a lo largo de las diferentes etapas por las que transcurre la vida de una persona. Influyen varios factores, especialmente los individuales y sociales, por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.
2. ¿CUÁLES SON LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO?
3. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE CADA ETAPA
3.1. ETAPA PRENATAL
También se le denomina fase de la vida intrauterina. Desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento.
Tiene tres periodos o fases:
3.4. ADOLESCENCIA
La adolescencia es un periodo entre la niñez y la juventud.
Su extensión varía según la época o la cultura, pero lo usual es entre los 10 y 20 años. Se distinguen dos sub periodos:
a. La pubertad
- Que se presenta entre los 10 y los 14 años, se caracteriza por los cambios físicos y fisiológicos para lograr la madurez reproductiva.
b. La adolescencia
- Se prolonga hasta los 20 años aproximadamente, se caracteriza por los cambios psicológicos y sociales.
3.5. JUVENTUD
Comprendida aproximadamente entre los 20 a los 30 años de edad, evidenciando las siguientes características:
- El joven es un espécimen físicamente bueno. Fuerza, energía y resistencia están en el punto máximo.
- El joven es más reflexivo y más analítico.
- Es la mejor época para el aprendizaje intelectual.
- El amor es un compromiso serio y respetuoso con la persona a quien ama.
- Es el momento en el que el joven se orienta hacia una profesión, hacia el mundo del trabajo.
- En esta etapa la mayoría de la gente decide si casarse, cohabitar o quedarse soltera o si tener niños o no.
- Su desarrollo puede desembocar en la autonomía y entonces sabrá integrar a sus convicciones personales.
a. PERIODO GERMINAL ZIGÓTICO
Se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o cigoto.
Este comienza a dividirse y subdividirse en células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraiga al útero.
b. PERIODO EMBRIONARIO
Dura unas 6 semanas, en el cual el embrión se divide en 3 capas: endodermo, mesodermo y ectodermo.
Estas capas se van diferenciando hasta formar los esbozos de los futuros sistemas o aparatos corporales. Del Ectodermo se forman el Sistema nervioso y los órganos de los sentidos.
c. PERIODO FETAL
Es la culminación del embrión. El feto ya tiene la definida forma de un ser humano que después de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el claustro o útero materno a través del nacimiento o parto.
3.2. INFANCIA
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 años de edad. Algunos autores la limitan a los 12 o 18 primeros meses de vida. Periodo Sensorio motriz, denomina Piaget a esos primeros meses de la vida.
Tiene los siguientes periodos.:
A. PERIODO NEONATAL: El recién nacido vive durante el
primer mes de su vida lo que se denomina periodo enonatal, con las siguientes características:
- Tiene un peso aproximado de 3 kilos.
- Su cabeza es verdaderamente desproporcionada en relación con su pequeño cuerpo.
- Duerme la mayor parte del tiempo.
- Pronto reacciona activamente a la variedad e intensidad de estímulos de su nuevo ambiente.
- Aparecen los primeros actos reflejos: succión del pecho materno, contracción pupilar, reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores, sensibilidad ante estímulos muy calurosos o muy fríos, agrado cuando se balancea su cuerpecito.
- Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados, estos movimientos son de gran importancia funcional porque son preparatorios de conductas complejas y diferenciadas, que previa la respectiva maduración ira aprendiendo.
- Se produce un aumento rápido de estatura y peso.
- El lactante se comunica por medio del llanto.
- La llegada del lactante cambia las relaciones familiares.
B. PRIMERA INFANCIA
Abarca los tres primeros años de vida del ser humano, las características más resaltantes son:
- Se interesa en ejercitar sus órganos sensoriales, movimiento y lenguaje.
- Manipula incansablemente los objetos que se encuentran a su alcance.
- El pequeño infante logra conquistas humanas tan valiosas y decisivas como: manejar sus manos, gatear, ponerse de pie, caminar, hablar y desplazarse por su medio.
- Se alcanza la permanencia del objeto.
- Se forma el apego.
- La relación de apego afecta la calidad de las otras relaciones.
- Muestra conducta prosocial (de ayuda).
- La culpa, vergüenza y empatía promueven el desarrollo moral.
- Desarrolla su inteligencia práctica o sea su capacidad para enfrentar y resolver con éxito los problemas que le va presentando el pequeño mundo familiar.
- Particularmente con el lenguaje, acelera y refuerza el proceso de socialización.
- Desarrolla el egocentrismo que es el proyectar su yo sobre todas las cosas que le rodean, seguro de que ellas experimentan los mismos pensamientos y sentimientos que él.
C. SEGUNDA INFANCIA
Es la etapa comprendida entre los tres y seis años de edad, con las siguientes características:
- El cerebro alcanza cerca del 90% de su peso adulto.
- Época de descubrimientos, ingenio y curiosidad.
- Predomina en forma avasalladora la fantasía, por ende, le gustan los cuentos, fabulas y leyendas.
- Se crea un mundo psicológico especial por su exaltada fantasía.
- Continúa con el egocentrismo cognitivo.
- El juego es muy importante para su desarrollo.
- El negativismo alcanza su nivel máximo; son comunes los berrinches.
- Comienzan a relacionarse con otros niños que consideran muy importantes.
- Van aceptando pactos y soluciones intermedias.
- El altruismo y otros comportamientos prosociales se vuelven más comunes; el motivo es obtener alabanzas y evitar la desaprobación.
- En esta etapa se establecen las bases de la futura personalidad.
- Requiere de mucho amor, comprensión y debida atención a sus necesidad psíquicas y corporales.
3.3. NIÑEZ
Se sitúa entre los 6 y 12 años, presenta las siguientes características:
- El crecimiento se desacelera.
- Mejoran la fortaleza y las habilidades atléticas.
- El niño empieza a pensar de manera lógica, pero concreta.
- Aumentan las habilidades de memoria y lenguaje.
- La escuela es la experiencia central durante este periodo, en la cual se estimula poderosamente el desarrollo de sus funciones cognoscitivas: percepción, memoria, razonamiento.
- Inicia la interacción con sus pares donde aprende a respetar derechos y a asumir deberes, lo cual influye en su proceso de socialización.
- A través de los juegos el niño estudia, desarrolla y adquiere múltiples capacidades que le ayudarán en la vida, como el sentido del deber, el respeto al derecho ajeno y el amor propio.
- Se desarrolla también su pensamiento lógico, controlando la desbordante imaginación, por ende, puede ver la realidad tal como es y no como se imaginaba.
- Según Piaget el niño no solo es capaz de razonar sobre objetos sino también sobre relaciones objetivas, por ello le llama a este periodo de las operaciones concretas.
3.6. LA ADULTEZ
Es la etapa comprendida entre los 30 a los 60 años aproximadamente, con las características siguientes:
- Los músculos ya no tienen la misma fuerza y rapidez.
- Surge preocupación por la salud.
- Se da el llamado climaterio femenino y masculino.
- Controla adecuadamente su vida emocional, se adapta por completo a la vida social y cultural.
- Están en la situación económica más segura de toda la vida.
- El trabajo es el medio con que cuentan los adultos para poner de manifiesto su generatividad.
- En cuanto al desarrollo moral el hombre es guiado por reglas universales, la mujer se pregunta por las personas que están en juego y las consecuencias que su decisión pueda tener para ellas.
- No todos los adultos llegan a la plena madurez, por ello se les puede clasificar en adultos maduros y adultos inmadduros.
3.7. LA ANCIANIDAD
La etapa final de la vida, conocida también como tercera edad, se inicia aproximadamente a los 60 años, con las siguientes características:
- La declinación biológica se manifiesta por una creciente disminución de las capacidades sensoriales y motrices y de la fuerza física.
- También se van deteriorando las funciones intelectuales (inteligencia, memoria, pensamiento, etc).
- El anciano va perdiendo el interés por las cosas de la vida, y viviendo cada vez más en función del pasado, el mismo que evoca constantemente, es predominantemente conservador y opuesto a los cambios.
- Las virtudes morales que desarrolla el adulto mayor son la prudencia, la justicia y la templanza; la senectud debilita las fuerzas del cuerpo, pero esto queda compensado con el aumento de la sabiduría y de la experiencia que dan los años.
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