הדגמת תהליך עבודה ברשתות סמנטיות

תיאור תכנון ההתערבות

רקע על הילדה: נטע ילדה חמודה בת חמש וחצי , עם ליקוי שמיעה בינוני. בת להורים שומעים. לומדת בגן חובה רגיל בשילוב פרטני. מרכיבה שני מכשירי שמיעה. נמצאת בשלב הדקדוקי המאוחר.   

תכנון שלבי ההתערבות:

1.      איתור רשתות סמנטיות בסיפור.

בולטות שתי רשתות סמנטיות: סוגי בתים של בעלי חיים, תארים הפכים.      

2.      הכנה/הטרמה לסיפור:

·        הקניית מילות מפתח המשתייכות לרשתות סמנטיות שמזמן הסיפור, כולל הכרות שמיעתית עם מילות המפתח.(בבחירת מילות המפתח שיוקנו יש להתאים את הבחירה לאוצר המילים הקיים של הילד ולבחור לא יותר מ-3 מילים חדשות במפגש אחד.)

        סוגי בתים של בעלי החיים.(מחילה,מערה,קן, בול עץ. )

        תארים הפכים  המתארים את הבתים השונים. (חשוך-מואר, רטוב-יבש, מסוכן-בטוח, ישן-חדש, חם,חמים-קר, קריר )

·        יצירת צפייה לשמיעת הסיפור על ידי פעילות מקדימה עם המחשה של סוגי  הבתים והחיות השונות.

·        הכרות עם בעל החיים המרכזי בסיפור-החולד. שימוש בטקסט מידעי + שליחת פעילות הביתה (הילדה התבקשה להביא מהבית תמונות או ספרים הקשורים לנושא.)

 3.      חשיפה ראשונה לסיפור-הקראה דרמטית  ללא המחשה תוך הפניית תשומת הלב לאיורים.

4.      הקראות חוזרות של הסיפור תוך מתן דגש לרשתות הסמנטיות כנ'ל, ושימוש בהמחשה.

5.      שיחה בעקבות הסיפור: איך החולד הרגיש בבתים השונים. התיחסות ל TOM ולתארים שנלמדו.

6.      סיכום הפעילות:

·                  חזרה על מילות המפתח תוך שימוש בכרטיסים של תארים הפכים (התמונות בכרטיסים-אותם התארים אך בהקשרים חדשים)

·        שחזור הסיפור –הילדה מספרת תוך עלעול בספר.

·       שימוש בייצוג חזותי-טבלה המסכמת את סוגי הבתים ואייקונים עם תאור של כל בית (מצורפת הטבלה. )

·        שאילת שאלות המזמנות שימוש במילים מתוך הרשתות הסמנטיות שנלמדו.

      הערה: בשחזור הסיפור הילדה לא הראתה שימוש במילים שנלמדו. כשנשאלה שאלות שזמנו את המילים הנ'ל הראתה שהמילים נרכשו.

                                                            דוגמא:

                                                            מורה: לאן הם הולכים?

                                                            ילדה: למערה.

                                                            מורה: מה הוא חושב על המקום הזה? הוא רוצה     לגור כאן?

                                    ילדה: לא. כי זה רטוב. וחשוך. וגם מסוכן. כי יש     מים והוא יכול להחליק.