ספרונים אישיים וקבוצתיים ככלי עבודה עם ילדי גן עם לקוי בשמיעה
דני בן ה 5, ילד עם שתל,
מדווח על אירוע:
"...אבל, אבל מישהו זרק לי חול
בעיניים, הוא עשה לי ככה
בום על החול שלי..\
ואופיר עשה לי ככה: בום-
על החול על העיניים\"
דוגמאות לספרונים שנעשו בגנים של ילדים עם לקוי בשמיעה במרכזים הטיפוליים:
תת-דפים (12):
בעקבות הספר "יצאתי לטייל" מאת מיריק שניר
תרומת הספרונים
* הגירוי הכתוב והמאויר יציב בזמן
* תמיכה חזותית ללמידה השמיעתית
* ייצוג שפתי מעבר ל"כאן ועכשיו" (חזרה והזכרות באירוע)
* עיבוד שפתי מתמשך של חוויות הילד, ברמות הבנה והבעה
* המטרות בשפה מותאמות באופן אישי ליכולת הילד
* טיפוח ניצני אוריינות: ידע על אופנות הכתב ועל סוגות שיח
* עיבוד קוגניטיבי, חברתי ורגשי של אירועים וחוויות בחיי ילד
* חיזוק תחושת קוהרנטיות - ע"י ייצוג תהליך שלם של אירוע בספרון
* שיתוף חברים ובני משפחה בחוויה באמצעות הספרונים
* קישור בין אירועים, חוויות ומושגים במעגל השנה
* חיזוק הדימוי העצמי
סוגי ספרונים
* שחזור אירוע
* תיעוד סדר יום
* תיעוד אירועים בגן
* ספור בעקבות
ספר מוכר
* תיעוד תרחיש
* הכנה לאירוע
* חיבור ספור דמיוני
* ספר החגים של הגן
* ספר התרחישים של הגן
* ספר השירים של הגן
* ספר המתכונים של הגן