מסגרת חינוכית: מרכז טיפולי מיח"א טבריה, גן לקויי-שמיעה גיל טרום חובה
המטפלים החינוכיים: בטי ברזני, אסתי מועלם, שוש מנשרי, פנינה עמוס, אריאלה כנפי
רצף טמפוראלי וזיכרון – שחזור רצף העלילה בדרכים מגוונות (המחזה, בנית ספרון, שחזור האירועים מהזיכרון ואימות בהתאמה לספר )
הבנת קשרי סיבה ותוצאה ברצף האירועים
קישוריות – למשל, שימוש בקשר ו' החיבור
תכנון, התארגנות – הסיפור והפעילויות הדגישו יכולת תכנון לפני פעילות
למידת עמיתים – ההמחזה והדיון עודדו שיח עמיתים בין הילדים
תיאוריית המיינד – ההמחזה סייעה לילדים בהבנת נקודות הראות של הדמויות בסיפור, בפעילות ההעמקה אף היה דיון וחשיפה להעדפות שונות בתחום המזון לטיול.
דרכי השימוש בספרונים לאחר הכנתם: הספרון הראשון הונח בגן ליד הספר המקורי. בזמן השאלת הספר המקורי נלקח גם הספרון ואחר-כך השימוש נעשה באופן עצמאי. הספרון השני גם הונח בספריה לשימוש חופשי.