Tavola pitagorica

Si tratta di una attività che non si può svolgere se prima non si è fatto tutto il percorso di concettualizzazione delle moltiplicazioni (schieramenti, gruppi ripetuti, salti sulla linea dei numeri, lavoro col materiale strutturato....) perché è una attività esclusivamente legata alla memoria.Si cerca di offrire ai bambini più possibilità per fare quello che spesso, al momento attuale, è il primo sforzo di memoria deliberato della loro vita: imparare le tabelline.Un tempo si era abituati ad imparare “a comando” poesie, filastrocche, canzoncine... , adesso non più, sembra che questo sforzo sia diventato uno scoglio e così, salvo eccezioni, si arriva al momento di imparare le tabelline (tra la II e la III primaria) senza aver avuto esperienze precedenti e la cosa diventa molto complicata. L'attività qui documentata, che si gioca sul doppio binario della motivazione e della diversificazione dei “trucchi” per ricordare, permette di facilitare questo inevitabile passaggio.Il percorso è interessante se lo si adatta alla propria classe perchè il materiale viene rigorosamente costruito all'interno del gruppo classe dai bambini e dalle maestre.L'attività si presta ad una stretta collaborazione tra l'area linguistica, matematica ed artistica.L' itinerario di lavoro è presentato nella descrizione dettagliata dell'esperienza.