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En el ciclo escolar 2012 - 2013 hemos iniciado con la Reforma Curricular de la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria, es un momento histórico para quienes somos protagonistas de esta transformación.
Bienvenidas a las y los docentes en formación que inician con el Plan de Estudios publicado en el Diario Oficial el 20 de agosto de 2012.
En la malla curricular se ubica el espacio curricular denominado:
Evaluación para el Aprendizaje (EPA)
EPA pertenece al Trayecto formativo Psicopedagógico,
el cual está integrado por 16 cursos.
Lo que se pretende favorecer en las y los docentes en formación desde este espacio curricular:
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL PERFIL DE EGRESO
A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
Utiliza la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, de carácter cuantitativo y cualitativo, con base en teorías de evaluación para el aprendizaje.
Participa en procesos de evaluación institucional y utiliza sus resultados en la planeación y gestión escolar
Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes.
Establece niveles de desempeño para evaluar el desarrollo de competencias.
Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje.
A partir de un análisis crítico y situado del origen, procesos y cultura de la evaluación educativa en la educación básica, reconstruye propuestas, sistemas e instrumentos de evaluación del aprendizaje situados en contexto, con el debido rigor y validez, que le permiten identificar, monitorear y apoyar los aprendizajes escolares de manera ajustada y pertinente a las necesidades, capacidades y estilos de los educandos, asumiendo una perspectiva de promoción del crecimiento del estudiante como aprendiz y como persona, evitando su etiquetación o la exclusión del acceso a oportunidades educativas.
COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
Consulta
Descarga la presentación del espacio curricular (1a sesión)
Unidad de aprendizaje I
¿Evaluar el aprendizaje para normalizar o para desarrollar potencial en los estudiantes? Dimensión histórica y sociocultural de la evaluación del aprendizaje escolar.
Situación didáctica 1
La evaluacón en mi aprendizaje:
experiencias de vida del estudiantado
1.1 Para crear tu historieta en Pixton
Unidad de aprendizaje II
¿Qué ofrecen las pruebas estandarizadas de gran alcance a la evaluación del aprendizaje? Desafíos al quehacer docente
Álvarez, I.M. y Gómez, I. (2009). PISA: Un proyecto internacional de evaluación auténtica. Luces y sombras. En C. Monereo,(Coord.). PISA como excusa. Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza (pp.91-110). Barcelona: Graó.
Padilla, R. A. (2009). Exámenes masivos internacionales y nacionales ¿Encuentros o desencuentros?Perfiles Educativos, 31 (123), 44-59. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-26982009000100004&script=sci_arttext
García, S. (2002). La validez y la confiabilidad en la evaluación del aprendizaje desde la perspectiva hermenéutica. Revista de Pedagogía, 23 (67), 297-318. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-97922002000200006&script=sci_arttext
OCDE (2000). Proyecto PISA: La medida de los conocimientos y destrezas de los alumnos: un nuevo marco de evaluación. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, INCE, Recuperado de http://www.oecd.org/education/school/programmeforinternationalstudentassessmentpisa/33694020.pdf
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (2005). PISA para docentes. La evaluación como oportunidad de aprendizaje. México: INEE. Recuperado de http://www.inee.edu.mx/images/stories/Publicaciones/Textos_divulgacion/Materiales_docentes/PISA_docentes/Completo/pisaparadocentesc.pdf
La mirada de los expertos (videografía y entrevistas)
Treviño, V.E. (2006). Evaluación del aprendizaje de los estudiantes indígenas de América Latina. Desafíos de medición e interpretación en contextos de diversidad cultural y desigualdad social. Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE), 11 (28), 225-268. Recuperado de: http://media.wix.com/ugd/55fca7_5b00890eadd54bbdbc0697ccd7e7bd83.pdf
Unidad de aprendizaje III
¿Hacia una nueva cultura en la evaluación del aprendizaje escolar?
La evaluación alternativa y auténtica: cambio de cultura en los procesos de evaluación del aprendizaje escolar
Castelló, M., Monereo, C. y Gómez, I. (2009). Las competencias de los alumnos y su evaluación. En C. Monereo (Coord.). PISA como excusa. Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza (pp.33- 53). Barcelona: Graó.
Díaz Barriga, F. (2006). La evaluación auténtica centrada en el desempeño: Una alternativa paraevaluar el aprendizaje y la enseñanza. En: Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida (cap. 5, pp. 125-163). México: McGraw Hill.
Prieto, M. (2008). Creencias de los profesores sobre evaluación y efectos incidentales. Revista de Pedagogía, 29 (84), 123-144. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/pdf/p/v29n84/art05.pdf
Stobart, G. (2010). Razones para alegrase: La evaluación para el aprendizaje. En: Tiempos de pruebas: Los usos y abusos de la evaluación (pp. 168-198). Madrid: Morata.
Stobart, G. (2010). Recuperar la evaluación: Responsabilizarnos de quienes somos. En: Tiempos de pruebas: Los usos y abusos de la evaluación (pp. 199-215). Madrid: Morata.
Gómez, R. y Seda, I. (2008). Creencias de las educadoras acerca de la evaluación de sus alumnos preescolares: un estudio de caso. Perfiles Educativos, 30 (119), 33-54. Recuperado de: http://www.scielo.org.ve/pdf/p/v29n84/art05.pdf
Videografía
¿Cómo se elabora una historieta?
Situación didáctica 2
Evaluación del aprendizaje
¿Normalización o desarrollo del potencial?
Foucault, M. (1977). El examen. En:Vigilar y Castigar (pp. 189-198). México: Siglo XXI Editores.
Videos sobre la vida de Foucault
La vida de Michel Foucault Parte I.
Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=q9F3eHW4Dls
Entrevista a Ángel Díaz Barriga sobre el tema de la evaluación educativa en México: www.youtube.com/watch?v=emv--rOCLxo
Conferencia La evaluación auténtica de competencias Dr. Carles Monereo Font, Universidad de Barcelona, IV Congreso Regional de Educación de Cantabria, 2009.
Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=tbugPz0nMyk&feature=related
La vida de Michel Foucault Parte II.
Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=7- 6Gu_4S5ew (incluye algunas ideas del autor sobre el examen).
Sitios Web
Entrevista a César Coll sobre reforma curricular y evaluaciones estandarizadas: Coll, C. (2006, agosto). Cada vez que ha habido una reforma curricular, ha sido como resultado de un debate ideológico y no del análisis de las evaluaciones. Docencia, 29, 30-39. Recuperado de http://media.wix.com/ugd/55fca7_4698f9ccbd424f7a9d79c445bc2bac52.pdf
Biblioteca del Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe. (PREAL): http://www.redetis.iipe.unesco.org/autor_institucion/programa-de-promocion-de-la-reforma-educativa-en-america-latina-y-el-caribe-preal/
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México http://www.inee.edu.mx/
Sobre la prueba Enlace (2006 - 2013): http://enlace.sep.gob.mx/
Situación didáctica 3
¿Desde cuando evaluamos el aprendizaje en la escuela?
3.1 Para crear tu línea del tiempo en Time Rime
Capítulo 3 Resultados Pensamiento Matemático
Sobre la prueba EXCALE Preescolar 2011:
http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub/P1/D/312/P1D312.pdf
¿Cómo se elabora una línea del tiempo?
3.2 Para crear tu línea del tiempo en Word
Sobre la prueba PISA: http://www.inee.edu.mx/index.php/evaluaciones-internacionales/para-saber-mas-de-pisa
Sobre la prueba TALIS (Por sus siglas en español Encuesta Internacional sobre Docencia y Aprendizaje)
http://www.oecd.org/centrodemexico/encuestainternacionalsobredocenciayaprendizajetalis.htm
Escudero T. (2003). Desde los tests hasta la investigación evaluativa actual. Un siglo, el XX, de intenso desarrollo de la evaluación en educación. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, RELIEVE, 9 (1), 11-43. Recuperado de: http://www.uv.es/RELIEVE/v9n1/RELIEVEv9n1_1.pdf
Díaz Barriga, A. (1987). Problemas y retos en el campo de la evaluación educativa, Perfiles educativos, 37, 3-15. Recuperado de: http://www.iisue.unam.mx/perfiles/index.php?numero=37&anio=1987
Santos, M. A. (1988). Patología general de la evaluación educativa. Infancia y Aprendizaje, 41,143- 158. Recuperado de: http://search.babylon.com/?g=Patolog%C3%ADa+general+de+la++evaluaci%C3%B3n+educativa.+Infancia+y+Aprendizaje%2C+41%2C143-158&s=web&babsrc=HP_ss
Stobart, G. (2010). Evaluando la evaluación. En: Tiempos de pruebas: Los usos y abusos de la evaluación (pp. 24-40). Madrid: Morata.
INEE (2018) Cambio y tendencias del aprendizaje en México 2000 - 2015
La evaluación del aprendizaje escolar
http://www.youtube.com/watch?v=l5bUtQkh9Nw
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