3 AMAP

El propósito de este curso es coadyuvar en los futuros docentes el desarrollo de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales que de manera integrada, promuevan la acción propositiva para planificar, diseñar, poner en marcha y valorar la pertinencia de potentes y eficaces ambientes de aprendizaje.

El curso en su conjunto se estructura de manera tal que se promueve la reflexión con los futuros docentes de educación básica al respecto de algunas preguntas como:

• ¿Qué son los ambientes de aprendizaje?

• ¿Desde qué perspectivas teóricas se aborda el concepto de ambientes de aprendizaje?

• ¿Cómo se diseñan?

• ¿Qué alcance pueden tener dichos diseños desde el punto de vista de lo que aprenden los alumnos y de cómo se les puede ayudar a aprender?

• ¿Cómo, desde el punto de vista de las relaciones interactivas y comunicativas que se proponen, los ambientes de aprendizaje se puede ayudar a los docentes a responder a la necesidad de atender a la diversidad, de favorecer la convivencia armónica, el respeto, la solidaridad, la salud y la seguridad?

• ¿Cómo analizar la pertinencia del diseño y desarrollo de determinados ambientes de aprendizaje en función de las posibilidades y restricciones que imponen al aprendizaje y desarrollo de los estudiantes los aspectos socio institucionales, comunitarios, etc.?