Unidad III

  • Reconoce los diferentes usos de la lengua en el aula, lo que le servirá para desarrollar la comprensión y producción oral y escrita.

  • Comienza a familiarizarse con las estrategias didácticas: el trabajo por proyectos, el uso apropiado de las actividades permanentes y las formas de evaluar.

...no leemos textos a los niños para que se conviertan en buenos lectores,

sino porque sabemos que esas lecturas les permiten ubicar

algo fundamental para ellos: el descubrimiento de que los textos

son cosas que tienen un sentido, cantidad de sentidos

y que cada sujeto debe trabajar un poco

para llegar a construir el sentido en su espíritu.

Evelio Cabrejo-Parra

La Unidad III se denomina Estrategias didácticas para favorecer las prácticas sociales del lenguaje, en la que la docente en formación:

Consulta los siguientes links:

Referentes y actividades en la escuela

Elabora un organizador con el título "Programa Nacional de Lectura y Escritura" que dé cuenta de la siguiente información:

1. ¿Qué es el PNLE?

2. ¿En qué consisten las 5 líneas estratégicas del PNLE?

3. ¿Cuáles son los objetivos de la colección Libros del Rincón?

4. La colección de los Libros del Rincón¿con qué tipo de libros cuenta?¿qué características tienen?

5. En la L de lectura ¿Qué contiene la guía de libros recomendados para niños y jóvenes ?

6. ¿Qué son los caminos de lectura?

7. ¿Cuáles son los caminos de lectura en preescolar?

8. ¿En qué consiste la Estrategia Nacional En mi escuela todos somos lectores y escritores?

9. De la Estrategia Nacional, cuáles son las/los:

  • 9 características

  • 5 líneas de acción

  • 5 actividades permanentes

  • Cartilla de lectura: leyendo juntos

10. Del calendario mensual elige un mes e incluye la información textual en el organizador que estás elaborando.

11. ¿Cuáles son las características de las tres estrategias para animar la biblioteca escolar?

12. De cada estrategia elegir una actividad e incluye la información textual en el organizador que estás elaborando.

13. En el documento Alebrijes de Preescolar

  • ¿Por qué se adoptó el término Alebrije para nombrar a las actividades de cada libro?

  • ¿Cuáles son los apartados que se encuentran en cada actividad y orientar el trabajo con el libro seleccionado?

  • Elije tres Alebrijes a fin de copiarlos textualmente en tu organizador y señalar los momentos en los que se favorece la comprensión y producción oral y escrita.

14. ¿En qué consiste el Comité de Lectura y Biblioteca?

15.¿Cuáles son las 6 acciones para que la biblioteca escolar funcione como un proyecto que apoya el desarrollo de las competencias comunicativas?

16. Para organizar y poner en marcha la biblioteca escolar y biblioteca de aula

    • En qué consisten los 5 criterios con los que se valoran los títulos seleccionados en el acervo de la biblioteca escolar y de aula.

    • Cuáles son las características, funciones y diferencias de las bibliotecas.

    • Qué se sugiere para la instalación de la biblioteca de aula

    • En qué consisten las tres acciones para el orden y control mínimo.

    • Qué mecanismos de préstamo se sugieren.

17. Para el seguimiento del proyecto de la biblioteca se cuenta con un formato de indicadores:

  • ¿Cuáles son los cuatro figuras educativas que se evalúan en los indicadores?

  • En los indicadores para el Maestro de Grupo ¿Cuántos indicadores son y qué evalúan?

NOTA: Recuerda considerar la rúbrica para reportes escritos e incluir las referencias en la parte final del organizador con la siguientes estructura...

Autor (Año). Título del sitio o documento. País, Disponible en: copia la dirección electrónica. [Consultado el: fecha en que visitaste la página o documento]