Come Lavoriamo

Per governance intendiamo l’insieme delle regole, dei meccanismi e delle prassi che influiscono sull’esercizio dei poteri delle diverse componenti del gruppo. Essa riguarda anche l’apertura del processo decisionale di BanzHack alla partecipazione delle studentesse, degli studenti e alle decisioni che li riguardano.

In sostanza, nella consapevolezza della variabilità e della complessità della scuola di oggi, BanzHack intende volgere lo sguardo sempre di più nella direzione dell'apertura, più ampia possibile, del processo decisionale, affinché ogni direzione sia presa in modo più vicino possibile alle reali necessità.

BanzHack prende così le distanze dall'idea, spesso contrapposta, di government, il sistema decisionale che preferisce le strutture rigide, verticali e poco aperte.

Cosa è la documentazione?

Una sola domanda non riesce a dare un senso sufficiente ad una questione che riguarda moltissimi aspetti di grande importanza.

Occorre senz'atro condurre una riflessione di più ampio respiro. A "Chi", per esempio, serve la documentazione. Questo "Chi", a chi corrisponde? Interessante il gioco di parole. Una parola di uso estremamente comune, ma che, in questo caso, rappresenta la punta di un iceberg.

In una logica non semplificante, all'interno dei soggetti "agenti" in BanzHack si trovano persone, piccoli gruppi e un'organizzazione stessa. Un insieme che racchiude e mostra una proprietà emergente che non corrisponde alle proprietà delle singole parti. Studentesse, studenti e docenti in continuo turnover che con il loro lavoro, la loro passione e le loro idee, hanno contribuito a far diventare BanzHack un vero e proprio soggetto.

La proprietà emergente di BanzHack si esprime chiaramente nell'idea di cambiamento, resa moto bene nelle istanze, nelle azioni, nelle speranze di poter incidere attivamente nel proprio mondo di appartenenza.

Perché allora affidare ad un sito il compito di comunicare il paradigma al quale si ispirano tutti i comportamenti?

Per dirla con Bruno Latour, nel prendere in carico il mondo "non umano", di cui l'umano ha evidentemente necessita, BanzHack ha bisogno di un artefatto dotato di Agency. Un termine molto utilizzato nella riflessione sociologica e antropologica per identificare la sorgente dell'azione. C'è qui, difatti, l'intenzione di delegare ad un oggetto tecnologico, ciò che l'essere umano, qui identificato nella studentessa, nello studente, nei docenti e nel Liceo stesso, non può fare.

L'attore non umano, questo sito, non solo racconta ad altri, presenti, passati e futuri l'esperienza, ma spinge a fare, sollecitando la riflessione sulle produzioni, sui processi che le hanno generate e sulle persone che vi hanno preso parte.

Originariamente orientato alla documentazione delle produzioni made in BanzHack, progressivamente, il gruppo ha sviluppato la fondamentale competenza nel progettare contenitori dinamici dove tenere traccia non solo di eventi e progetti, ma anche dei processi che hanno portato alla loro realizzazione. Ciò ha permesso, e permetterà, di raggiungere alcuni importanti obiettivi: rendere visibili le azioni, accrescere la memoria storica e rendere consapevole l'identità di chi ha partecipato a tutte o a parte delle vicende che hanno attraversato e che attraverseranno BanzHack.

Con un'operazione di Design (thinking) BanzHack ha lavorato all'elaborazione di questo enunciato. Un'istanza di produzione a monte che è data da un insieme di concetti ed oggetti che insistono all'interno del suo contesto comunicativo e della sue prospettive specifiche. Attraverso una serie di strategie argomentative ed iterative, esso è rivolto a un preciso destinatario: se stesso, BanzHack, situato in forma frattale, nel sistema scuola.

A cura del Responsabile Scientifico e Fondatore del gruppo

Antonio Lezzi

BanzHack distribuisce le proprie energie in sotto-strutture che si incaricano di sviluppare, promuovere e manutenere oggetti specifici.

Ad ogni piccolo gruppo di lavoro corrisponde un'area ben precisa, all'interno della quale si muovono compiti e responsabilità. Chiunque può aderire a BanzHack scegliendo un campo di interesse, all'interno del quale ognun* si colloca e se ne assume le vicende in maniera attiva e pro attiva.

Le attività vengono registrate su un foglio di lavoro che viene aggiornato sistematicamente dopo ogni attività.

Ogni gruppo si ritrova all'interno di uno spazio virtuale per concordare le azioni, le consegne, gli appuntamenti. Una chat di lungo periodo, sempre all'interno della piattaforma adottata dal Liceo, Google Workspace.

Giovani che si avvicinano come ragazze e ragazzi e presto diventano donne e uomini.

Man mano che aumenta il coinvolgimento nelle iniziative del gruppo e l'investimento nelle azioni intraprese i BanzHacker diventano più consapevoli, più imprenditivi e di conseguenza più centrali rispetto non solo all'organizzazione, ma anche rispetto la visione stessa del gruppo.

• Junior. Tutti coloro che si avvicinano al gruppo e iniziano a respirarne l'aria. Osservano e cercano di orientarsi in un mondo si presenta popolato da persone che "partecipano", che "immaginano", che "costruiscono", che sono immersi nella dimensione del fare;

• Senior. Significa avere un orientamento collaborativo e cooperativo verso oggetti specifici sviluppati dal gruppo. Il BanzHacker Senior è disponibile ad assumere una responsabilità e produrre insieme con altre persone, ad osservare un compito e portarlo a termine. È un punto di riferimento per il team e per la scuola stessa. I BanzHacker Senior possono essere Coordinatori di progetto e che rivestono un ruolo estremamente delicato per il raggiungimento dei traguardi. In particolare ha competenze per:

  • guidare il team, fornendo direzione e motivazione per navigare attraverso sfide e ostacoli, mantenendo alto il morale (leadership e motivazione)

  • assicurare una comunicazione chiara, tempestiva ed efficace tra tutti i membri del team e le parti interessate per garantire che tutti siano allineati con gli obiettivi e le aspettative del progetto (gestione della comunicazione);

  • pianificare dettagliatamente il progetto, stabilendo tempistiche, assegnando risorse e definendo milestone per monitorare i progressi (pianificazione e organizzazione);

  • possedere ottime capacità analitiche per identificare rapidamente i problemi che emergono e trovare soluzioni efficaci, prevenendo ritardi o impatti negativi sul progetto (risoluzione dei problemi);

  • anticipare i potenziali rischi e sviluppare piani di mitigazione per evitare o minimizzare gli impatti negativi sul progetto (gestione dei rischi);

  • conoscere i punti di forza e le abilità dei membri del team per delegare compiti in modo efficace, garantendo il massimo utilizzo delle risorse e promuovendo lo sviluppo delle competenze individuali (delega efficace);

  • comprende la gestione efficiente del tempo, del budget e delle altre risorse disponibili, assicurando che il progetto rimanga nei limiti previsti (gestione delle risorse);

  • essere capace di adattarsi a cambiamenti e imprevisti, modificando piani e strategie in base all'evoluzione delle condizioni e delle esigenze del progetto (flessibilità e adattabilità);

  • essere abile nel gestire e soddisfare le aspettative delle parti interessate, comunicando progressi e gestendo eventuali preoccupazioni (stakeholder management).

• Master. BanzHacker che non sono più a scuola, che hanno concluso il loro percorso di studi, ma che hanno ancora passione per le vicende del gruppo. Ex solo sulla carta; persone con competenze che sono in fase di ulteriore sviluppo nel mondo dell'università o del mondo del lavoro e che spontaneamente intendono mettere a disposizione dei loro successori, Junior e Senior, il loro know-how.