PLANTACIÓN DE ÁRBOLES EN CARBAJO

EJE 2. CUSTODIA EDUCATIVA DEL TERRITORIO.

El pasado 28 de noviembre los alumnos y alumnas de la localidad de Carbajo plantaron algunos árboles cedidos por la ludoteca del pueblo y en colaboración con el Ayuntamiento.  De esta manera, todos participaron en una jornada medioambiental que permitió al alumnado tomar conciencia sobre el cuidado del entorno, la importancia de proteger la naturaleza y el valor de contribuir de forma activa a un futuro más sostenible. Fue una experiencia enriquecedora que reforzó el respeto por el medio ambiente y el trabajo en comunidad.

Fecha: 28/11/2025

Docentes Participantes: Alba Castaño Díaz, Maria del Sol Fernández Fernández, Laura Hernández Pérez, Alejandra Pámpano Rivero, Ángela Portillo Peguero.

Coordinadora: Alba Castaño Díaz.

ODS que se trabajan:  📚 ODS 4: Educación y Calidad 🌱ODS 13: Acción por el clima 🐟ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres  🌐ODS 17: Alianzas para lograr objetivos.

Evaluación de la actividad:

Se valoró la participación activa del alumnado en todas las etapas de la actividad: preparación del terreno, plantación de los árboles y cuidado posterior. Se observó su actitud hacia el trabajo en equipo, la cooperación, el respeto por la naturaleza y la responsabilidad en el manejo de herramientas. La motivación y el interés fueron indicadores esenciales durante el proceso.

"Plantar un árbol es sembrar vida para el futuro".

DÍA INTERNACIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE LA  VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

EJE 2. CUSTODIA EDUCATIVA DEL TERRITORIO.

Con motivo del 25 de noviembre, nuestro centro participó en diversas actividades de sensibilización para promover el respeto, la igualdad y la convivencia. Desde la Mancomunidad "Sierra de San Pedro", recibimos una charla formativa en la que el alumnado reflexionó sobre la importancia de identificar, prevenir y rechazar cualquier forma de violencia. Fue un espacio cercano y participativo que permitió comprender mejor la necesidad de construir relaciones basadas en el buen trato.

Además, nos hicieron entrega de unos buzones violetas, un recurso simbólico y educativo que se instaló en el colegio para que los niños y niñas puedan expresar dudas, pensamientos o mensajes relacionados con la igualdad y el respeto. También servirán por si detectan cualquier desigualdad en el centro educativo, para que puedan avisar a los docentes de forma anónima. Estos buzones se convertirán en una herramienta permanente para seguir trabajando valores fundamentales durante el curso. Como cierre de la jornada, realizamos un mural colectivo dedicado al 25N. A través de colores, palabras y símbolos, el alumnado representó mensajes de igualdad, apoyo mutuo y rechazo absoluto a cualquier forma de violencia. Este mural se ha convertido en un recordatorio visible de nuestro compromiso como comunidad educativa. En definitiva, fue una actividad significativa que nos ayudó a reflexionar, aprender y avanzar juntos hacia un entorno más justo y seguro.

Fecha: 25/11/2025

Docentes Participantes: Maria Josefa Ballesteros Campos, Fátima Benito Collado, Alba Castaño Díaz, Alicia Cordero Rivero, Maria del Sol Fernández Fernández, Álvaro García García, Ana I. González Carrillo, Laura Hernández Pérez, Alejandra Pámpano Rivero, Ángela Portillo Peguero,  Águeda Rodríguez De Sande, Luz Belén Román Cabezas y Raquel Serrano Rubio.

Coordinadora: Alba Castaño Díaz.

ODS que se trabajan:  📚 ODS 4: Educación y Calidad  ⚖️ ODS 5 – Igualdad de Género  ☮️ ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas 🌐 ODS 17: Alianzas para lograr objetivos.

Evaluación de la actividad:

Se valoró la participación del alumnado durante la charla impartida por la Mancomunidad, observando su interés, capacidad de escucha y preguntas realizadas. Se analizaron las actitudes de respeto, reflexión y sensibilidad a lo largo de las actividades, así como la implicación en el uso simbólico de los buzones violetas. También se evaluó el trabajo cooperativo y la interacción positiva entre los compañeros durante la elaboración del mural.

"Crecer en igualdad es vivir en libertad".

EJE 2. CUSTODIA EDUCATIVA DEL TERRITORIO.

Con motivo del Día de los Derechos del Niño, nuestro colegio llevó a cabo una actividad conjunta en la que participaron los tres pueblos que forman parte del centro: Santiago de Alcántara,  Carbajo y Cedillo. Como parte del Proyecto de Centro dedicado al universo, titulado “Escuela de Astronautas”, realizamos un gran mural colaborativo en el que el alumnado pudo expresar, de manera creativa, la importancia de proteger y respetar los derechos de la infancia.

El mural representó un viaje espacial simbólico, en el que cada derecho se convirtió en un “planeta”” diseñado por los alumnos y alumnas. De esta forma, se unieron la educación en valores, la expresión artística y el hilo conductor del proyecto anual. Además, la actividad permitió fortalecer la convivencia entre el alumnado y fomentar el trabajo cooperativo. Fue una jornada llena de participación, imaginación y reflexión, en la que recordamos que todos los niños y niñas merecen crecer en un entorno seguro, respetuoso y lleno de oportunidades para explorar su propio universo.

Fecha: 20/11/2025

Docentes Participantes: Maria Josefa Ballesteros Campos, Fátima Benito Collado, Alba Castaño Díaz, Alicia Cordero Rivero, Maria del Sol Fernández Fernández, Álvaro García García, Ana I. González Carrillo, Laura Hernández Pérez, Alejandra Pámpano Rivero, Ángela Portillo Peguero,  Águeda Rodríguez De Sande, Luz Belén Román Cabezas y Raquel Serrano Rubio.

Coordinadora: Alba Castaño Díaz.

ODS que se trabajan:  📚 ODS 4: Educación y Calidad  ⚖️ ODS 5 – Igualdad de Género 🤝ODS 10: Reducción de las desigualdades   ☮️ ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas 🌐 ODS 17: Alianzas para lograr objetivos.

Evaluación de la actividad:

Durante el desarrollo de la actividad se valoró la implicación del alumnado en cada etapa: reflexión sobre los derechos de la infancia, planificación del mural y participación en su creación. A través de la observación directa se analizó la colaboración entre los estudiantes, el respeto de turnos, la comunicación positiva y la capacidad de resolver pequeñas tareas y acuerdos dentro del grupo. El profesorado registró comportamientos relevantes, participación, interés y actitudes de cooperación. Además, se evaluó la comprensión de los derechos del niño mediante preguntas, debates breves y explicación de los elementos incluidos en el mural. El alumnado demostró su aprendizaje al relacionar cada derecho con la creación de su propio planeta, manteniendo coherencia con el proyecto “Escuela de Astronautas”. La creatividad, la expresión artística y la capacidad de sintetizar información se consideraron como indicadores clave. Asimismo, se valoró el trabajo cooperativo: escucha activa, aportaciones constructivas y reparto equilibrado de tareas.

"Cada niño es una estrella con derecho a brillar, hoy iluminamos juntos su universo".

¡LA MAGIA DEL AGUA!

EJE 2. CUSTODIA EDUCATIVA DEL TERRITORIO.

Durante varias sesiones en los diferentes módulos del CRA Tajo- Sever, hemos realizado diferentes talleres a través de seis divertidos experimentos para descubrir propiedades del agua, mezclas, densidades y efectos visuales. A continuación se explican todos los experimentos que hicimos y lo que aprendimos en cada uno de ellos.

• En el primer experimento utilizamos miel, jabón, aceite, agua y alcohol. Al verterlos con cuidado, se formaron capas de abajo hacia arriba según su densidad. Por ello, para comprobarlo, introducimos una tuerca que, lógicamente se quedó en la parte de abajo del tarro, junto con la miel. También probamos con un tapón que se quedó en la parte de arriba y con una avellana que se quedó en el medio del tarro. El alumnado pudo comprobar que cada líquido tiene una densidad distinta y que los más densos se quedan abajo y los menos densos flotan encima.

• En el segundo experimento dibujamos una flecha en un papel y la colocamos detrás de un tarro o vaso lleno de agua. Al mirar a través del tarro, la flecha parecía que cambiaba de dirección, como si estuviera al revés. Los alumnos/as investigaron con sus tablets por qúe ocurría esto y descubrieron que el agua actúa como una lente y que, al atravesar el vidrio y el agua, los rayos de luz se desvían "refracción" y ese desvío hace que nuestro cerebro vea la imagen invertida, igual que cuando miramos a través de una lupa de agua.

• En el tercer experimento, echamos canela en polvo sobre un vaso de agua. Observamos que la canela flotaba en la superficie y no se disolvía, aunque removiéramos e introdujéramos la mano. Fue muy divertido porque el alumnado descubrió que la canela no es soluble en agua y además es menos densa y es por ello que flota. 

• Después, en el cuarto experimento hemos mezclado cúrcuma con agua y observamos cómo, al darle la luz, la mezcla parecía brillar. El alumnado decía que era magia lo que pasaba pero realmente la cúrcuma contiene pigmentos llamados curcuminoides, que reflejan muy bien la luz y esto produce un efecto óptico que hace que el agua parezca luminosa, aunque no sea fluorescente.

• En el quinto experimento, dibujamos un corazón, una flor y otras figuras con un rotulador de pizarra  blanca sobre una cuchara. Luego colocamos la cuchara dentro de un recipiente con agua y, como por arte de magia, ¡el dibujo se despegaba y flotaba en el agua! Después, podíamos “atraparlo” con un dedo y quedaba pegado a la piel como si fuera un pequeño tatuaje. También lo probamos con un post- it para que se quedara pegado como un dibujo. Explicamos que los rotuladores de pizarra blanca contienen una tinta especial que es hidrófoba (no se mezcla con el agua) y esa tinta se seca formando una capa muy fina que no se pega del todo a la superficie. Así, cuando el agua toca el dibujo, la capa de tinta se separa y flota como una peliculita y como es tan ligera, se puede recoger con el dedo, quedando pegada como un “tatuaje temporal”. 

• En el último experimento que realizamos utilizamos un plato donde echamos leche. Después, añadimos unas gotas de colorante líquido y polvos de talco. Todo permaneció quieto hasta que dejamos caer una gota de jabón en el centro del plato. En ese momento, los colores se expandieron rápidamente formando remolinos y círculos, como si el plato se convirtiera en un planeta que se abre, muy relacionado a su vez, con el proyecto que llevamos a cabo en el centro sobre "El Universo". El alumnado nos preguntaba que por qué sucedía esto y la razón es que la leche contiene grasa, y el jabón intenta romper esa grasa para mezclarse con ella a través de movimientos dentro del propio líquido. El uso del colorante y los polvos de talco permite que se puedan visualizar esas corrientes de forma más llamativa. 

Fecha: 14/11/2025

Docentes Participantes: Maria Josefa Ballesteros Campos, Fátima Benito Collado, Alba Castaño Díaz, Alicia Cordero Rivero, Maria del Sol Fernández Fernández, Álvaro García García, Ana I. González Carrillo, Laura Hernández Pérez, Alejandra Pámpano Rivero, Ángela Portillo Peguero,  Águeda Rodríguez De Sande, Luz Belén Román Cabezas y Raquel Serrano Rubio.

Coordinadora: Alba Castaño Díaz.

ODS que se trabajan:  📚 ODS 4: Educación y Calidad  🌊ODS 6: Agua limpia y saneamiento 🔬ODS 9: Industria, innovación e infraestructura ♻️ODS 12: Producción y consumo responsables 🌱ODS 13: Acción por el clima.

Evaluación de la actividad:

Estos talleres nos permitieron observar cómo el agua interactúa con diferentes materiales y cómo fenómenos como la densidad, la tensión superficial y la refracción pueden producir efectos sorprendentes. A través de estos experimentos aprendimos ciencia de una forma visual, divertida y práctica.

"Cada gota de agua esconde un secreto.... solo hace falta experimentarlo para descubrirlo".

¡ "CRUZAMOS EL RÍO TAJO.... ¡RUMBO AL ESPACIO!"

EJE 2. CUSTODIA EDUCATIVA DEL TERRITORIO.

Desde el área de Educación Física, y en conexión con el Proyecto de la Biosfera y con el proyecto del centro sobre el espacio, hemos realizado una actividad especial: un recorrido motor que simulaba el cruce del Río Tajo. Se ha realizado con todos los alumnos/as de los tres módulos. Así, nuestro alumnado descubrió de forma vivencial el río que pasa por su localidad, y conoció cómo el Tajo recorre los distintos municipios donde se encuentran los módulos de nuestro C.R.A. A través del movimiento, el juego y la imaginación, pudimos viajar simbólicamente desde Cedillo hasta Santiago de Alcántara o Carbajo. 

Pero esta aventura tenía un toque muy especial: 🛸 Un OVNI del espacio nos envió una misión secreta. Además, el objetivo principal de esta actividad es: 

• Fomentar la actividad física del alumnado conociendo el entorno que les rodea..

Para convertirnos en verdaderos astronautas, debíamos demostrar que somos capaces de superar cualquier reto que pueda surgir en el espacio. Por eso, cada estación del recorrido motor representaba un obstáculo que necesitábamos resolver: equilibrio, trepas, saltos, escaladas y pasos precisos sobre los “puntos seguros” del río. La actividad combinó movimiento, conocimiento del entorno, imaginación y ciencia… ¡y nuestro alumnado la superó con éxito!

Ahora estamos un paso más cerca de convertirnos en astronautas preparados para cualquier desafío intergaláctico. 🌌🚀

Fecha: 07/11/2025

Docentes Participantes: Alicia Cordero Rivero y Alba Castaño Díaz.

Coordinadora: Alba Castaño Díaz.

ODS que se trabajan:  ❤️ ODS 3: Salud y Bienestar 🌊ODS 6: Agua limpia y saneamiento 🌱ODS 13: Acción por el clima 🐟ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres.

Evaluación de la actividad: La actividad fue todo un éxito puesto que el alumnado estaba muy motivado por cruzar el río Tajo superando todos los obstáculos y retos que tenían que resolver.

"A falta de Nilo, bueno es el Tajo".

HALLOWEEN Y DÍA DE LA CASTAÑERA

EJE 2. CUSTODIA EDUCATIVA DEL TERRITORIO.

EJE 3. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y PROGRAMA INTERGENERACIONAL.

El 31 de octubre, dentro de las celebraciones de Halloween, los alumnos de Cedillo, Santiago de Alcántara y Carbajo celebraron el día de la Castañera y el día de Halloween. Es por ello que algunas docentes iban disfrazadas de galácticas, mientras otras celebraban la tradición local, disfrazadas de castañeras. Todos saboreamos unas deliciosas castañas asadas, disfrutando de un alimento tradicional y saludable. También preparamos sándwiches y plátanos de fantasmas, dando un toque divertido y creativo a la comida. Las actividades que llevamos a cabo incluyeron canciones, cuentos y manualidades relacionadas con las castañas y el otoño. Además, para añadir un desafío especial, organizamos un escape room con varios retos: Problemas matemáticos para ejercitar la lógica, adivinanzas en inglés, manualidades, dibujos y juegos creativos, integrando arte y expresión. Organizamos  al alumnado en grupos para resolver los retos y fueron capaces de solventarlos en el tiempo estimado, desarrollando el pensamiento critico y la cooperación entre los grupos de trabajo. En líneas generales, fue una experiencia muy divertida y motivadora, donde aprender se convirtió en un juego emocionante.

Sin embargo, el día no terminó aquí, sino que continuó realizando una visita muy especial a la residencia de ancianos de su localidad. Los alumnos acudieron disfrazados de Halloween, con brujas, fantasmas, calabazas y otros personajes divertidos y fueron recibidos con entusiasmo por los residentes, quienes disfrutaron de la alegría, los colores y la creatividad de los disfraces. Durante la visita, los alumnos entregaron manualidades, cantaron canciones y compartieron momentos de conversación y juegos adaptados, llevando sonrisas y entretenimiento a los mayores que, como muestra de gratitud entregaron una bolsa de  golosinas a cada alumno/a. A través de esta visita se fomentó la relación entre niños y mayores, promoviendo el respeto y la empatía y fortaleciendo la comunidad. La actividad permitió que los alumnos experimentaran el placer de compartir y colaborar, mientras los residentes se sentían alegrados y acompañados. Fue un ejemplo de cómo las tradiciones y la diversión pueden convertirse en un puente entre generaciones. Por útlimo, los alumnos/as de cada módulo volvieron a sus aulas para visualizar películas típicas de Halloween como "Coco", "La Familia Addams" y "Pesadilla antes de Navidad".

Fecha: 31/10/2025

Docentes Participantes: Maria Josefa Ballesteros Campos, Fátima Benito Collado, Alba Castaño Díaz, Alicia Cordero Rivero, Maria del Sol Fernández Fernández, Álvaro García García, Ana I. González Carrillo, Laura Hernández Pérez, Alejandra Pámpano Rivero, Ángela Portillo Peguero,  Águeda Rodríguez De Sande, Luz Belén Román Cabezas y Raquel Serrano Rubio.

Coordinadora: Alba Castaño Díaz.

ODS que se trabajan:  ❤️ ODS 3: Salud y Bienestar 📚ODS 4: Educación y Calidad 🤝ODS 10: Reducción de las desigualdades  🏘️ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles  ♻️ODS 12:Producción y consumo responsables  ☮️ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

Evaluación:

En definitiva, el 31 de octubre fue un día lleno de magia, aprendizaje y diversión puesto que el alumnado experimentó la creatividad, la cooperación y la resolución de retos. Con Halloween y la Castañera, conectamos tradiciones internacionales y locales y las actividades promovieron valores culturales, saludables, intergeneracionales y educativos. De esta forma, todos los participantes, niños y mayores, compartieron sonrisas, experiencias y momentos inolvidables.

"Cada tradición, cada castaña y cada disfraz nos ayudan a construir recuerdos que unen a nuestra comunidad".

INSIGNIAS ESPACIALES 

EJE 2. CUSTODIA EDUCATIVA DEL TERRITORIO. 

Los alumnos de Cedillo, Santiago de Alcántara y Carbajo han diseñado y creado su propia insignia espacial, convirtiéndose en auténticas tripulaciones del espacio. Cada grupo imaginó que era una misión espacial y, para representarse, creó una insignia única relacionada íntimamente con el Proyecto del colegio "Escuela de Astronautas". Para ello, tuvieron en cuenta dos aspectos importantes; en primer lugar, los planetas y el universo y por ello tenían que utilizar diversos colores, estrellas, naves, órbitas, galaxias y elementos del espacio exterior y en segundo lugar, el entorno de cada localidad, teniendo en consideración características del paisaje, monumentos, fauna, flora o elementos culturales propios de Santiago, Cedillo y Carbajo. De esta forma conseguimos nuestro objetivos: 

• Desarrollar la creatividad, combinando ciencia y arte.

• Conectar el universo con nuestro territorio, mostrando que lo global y lo local pueden unirse de forma imaginativa.

• Reforzar la identidad de cada módulo, dando valor a lo que hace especial a cada localidad.

• Trabajar en equipo, tomando decisiones conjuntas sobre colores, formas y símbolos.
  
  

Fecha: 10/10/2025

Docentes Participantes:  Maria Josefa Ballesteros Campos, Fátima Benito Collado, Alba Castaño Díaz, Alicia Cordero Rivero, Maria del Sol Fernández Fernández, Álvaro García García, Ana I. González Carrillo, Laura Hernández Pérez, Alejandra Pámpano Rivero, Ángela Portillo Peguero,  Águeda Rodríguez De Sande, Luz Belén Román Cabezas y Raquel Serrano Rubio.

Coordinadora: Alba Castaño Díaz.

ODS que se trabajan:  📚ODS 4: Educación y Calidad  🏘️ ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles  ♻️ ODS 12:Producción y consumo responsables  🌐ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos

Evaluación: Cada insignia espacial se convirtió en un símbolo representativo de la “tripulación” de cada pueblo, mostrando sus valores, su entorno y su mirada hacia el universo.

"Somos tripulaciones diferentes pero formamos una misma galaxia".