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🪴sembramos semillas y observamos: ¿Qué ocurre cuando no las regamos?🪴
Descripción de la actividad:
Durante el segundo trimestre, el alumnado de 1º de Educación Primaria, ha estudiado las plantas: porqué son seres vivos, sus partes, qué necesitan para vivir y qué podemos obtener de ellas. Como reto final, hemos sembrado semillas (lentejas) en dos vasitos reutilizados, utilizando tierra de nuestro patio. En uno de ellos hemos colocado una etiqueta con una gota de agua y en el otro, una etiqueta con una gota de agua tachada.
Durante 20 días hemos cuidado de ellas, regando a diario el vasito con la gota de agua y dejando sin regar el otro. Durante el proceso, hemos podido observar cómo crecían las plantas, diferenciando las raíces, el tallo y las hojas. Al finalizar el reto, también hemos podido observar la planta que ha crecido en el vasito con la gota de agua y como en el otro vasito, no ha crecido ninguna planta.
Con esta investigación, el alumnado ha podido comprobar la importancia del agua en el crecimiento de las plantas, además de valorar otros elementos como el aire, la tierra y la luz del sol para el crecimiento de las plantas, además de valorar otros elementos como el aire, la tierra y la luz del sol para el crecimiento de las plantas.
"Cuando experimentamos, aprendemos mejor"
Objetivos de la actividad:
Aprender a sembrar semillas para crear una planta.
Observar el crecimiento de las plantas y sus diferentes partes: raíz, tallo y hojas.
Descubrir la importancia del agua en el crecimiento de las plantas, como seres vivos.
Responsabilizarse en el cuidado de las plantas.
Experimentar y reflexionar sobre lo que ocurre durante el proceso de crecimiento y por qué es así.
Valorar la naturaleza y los seres vivos que habitan en ella.
Evaluación:
Se lleva a cabo mediante la observación del experimento durante 20 días, y utilizando una lista de cotejo situada en un lugar visible del aula, donde el alumnado ha ido marcando los distinos ítems conseguidos:
Preparo el material y siembros las semillas.
Riego a diario el vasito con la etiqueta de la gota de agua.
No riego el vasito con la etiqueta que prohíbe el agua.
Al finalizar el experimento, reflexiono con argumentos sobre lo ocurrido.
Utilizo un vocabulario adecuada a la actividad realizada, poniendo en práctica todo lo aprendido.
Docente participante: Sara Jiménez Martín.
Alumnado participante: Alumnado de 1º de Primaria.
VIDEO-2026-03-25-08-39-31.mp4POESÍA DEL AGUA🗣️💧
Descripción de la actividad:
En el aula hemos estado hablando de la importancia del agua para la vida, de las cosas que podemos hacer para cuidarla y no malgastarla. A continuación, hemos elaborado una gota de agua en cartulina y para sellar nuestro compromiso con el agua, nos hemos pintado las manos de azul y las hemos colocado alrededor de la gotita y la hemos colocado en la pared de nuestra clase, para tenerla siempre presente.
Para completar esta actividad, los niños se han aprendido una poesía sobre El Agua. Os dejamos un vídeo para que lo disfrutéis.
Objetivo de la actividad:
Descubrir la importancia del agua para la vida, fomentando hábitos de cuidado y ahorro.
Evaluación:
Adquisición de hábitos relacionados con el consumo del agua.
Identificación de sus usos.
Sensibilización ambiental.
Docente participante: Laura Navarro Núñez.
Alumnado participante: Alumnado de 3-4 años.
💧WORLD WATER DAY/ DÍA MUNDIAL DEL AGUA💧
Descripción de la actividad:
El alumnado de 6º de Primaria reflexiona sobre las siguientespreguntas:
¿Crees que la contaminación del agua es un problema?
¿Cuáles son las causas que la provocan?
¿Podemos nosotros hacer algo para intentar revertir este problema?
A continuación, el alumnado trabaja en pequeños grupos planteando ideas sobre cómo reducir el uso de plásticos en casa y en el colegio y después realizan un poster por grupo plasmando las ideas que han acordado.
Activity description:
Year 6 pupils reflect on the following questions:
Do you think water pollution is a problem?
What are the causes of this problem?
Can we do anything to try to reverse this problem?
The pupils then work in small groups to come up with ideas on how to reduce the use of plastics at home and at school, and afterwards each group creates a poster setting out the ideas they have agreed upon.
Objetivos de la actividad:
- Tomar conciencia de la importancia de reducir el uso de plásticos y reciclar los que se utilicen para evitar que lleguen a nuestros ríos, mares y océanos.
- Reflexionar sobre los pequeños gestos que podemos hacer para lograr revertir la contaminación de los ríos y mares de nuestro entorno.
Aims of the activity:
- To raise awareness of the importance of reducing plastic use and recycling any plastic used to prevent it from ending up in our rivers, seas and oceans.
- To reflect on the small steps we can take to help reverse the pollution of the rivers and seas in our local area.
Evaluación:
La evaluación de la actividad ha sido muy positiva puesto que todos han participado activamente aportando ideas y elaborando los pósters y se han dado cuenta de que pequeños actos continuados en el tiempo generan hábitos que pueden marcar la diferencia.
Evaluation:
The activity was very well received, as everyone actively participated by contributing ideas and creating the posters, and they realised that small, consistent actions over time can lead to habits that make a real difference.
Docente participante: Laura Mangut Serrano.
Alumnado participante: Alumnado de 6º de Primaria.
🌱ANILLO VERDE PARA LA INCLUSIÓN🌱
Esta actividad es una de las más especiales de nuestro proyecto y ha sido compartida con el IES San Pedro de Alcántara y ASINDI.
Eje 2: Custodia educativa del territorio
Descripción de la actividad:
El día 24 de marzo, el alumnado de 4º, 5º y 6º ha realizado una salida a una parcela situada cerca del IES de la localidad para llevar a cabo la plantación.
Durante la plantación se formaron grupos mixtos de nuestro alumnado con los alumnos de 4º ESO del IES, los cuales, trabajaron de manera cooperativa consiguiendo la plantación de decenas de árboles y plantas aromáticas como fresnos, olivos, mentas...
Cuando estos pequeños echen la vista atrás, sabrán que allí aportaron su granito de arena a la conservación del entorno y el medio ambiente, y que ese árbol, que ahí continúa, fue plantado por ellos.
Objetivos:
Fomentar la inclusión social y la convivencia entre el alumnado, el IES y ASINDI, promoviendo el respeto, la empatía y la colaboración.
Sensibilizar sobre la importancia de la conservación del medio ambiente y el papel activo que cada persona puede desempeñar en su cuidado.
Participar de manera activa en la mejora del entorno natural mediante la plantación de árboles y especies aromáticas.
Valorar la biodiversidad y la importancia de los espacios naturales dentro del marco de la Reserva de la Biosfera.
Desarrollar el trabajo en equipo a través de actividades compartidas entre diferentes colectivos.
Promover hábitos sostenibles y responsables en relación con el entorno natural.
Evaluación:
Grado de participación e implicación del alumnado.
Actitudes de respeto, inclusión y ayuda mutua observadas durante el desarrollo de la actividad.
Interés mostrado en las tareas de plantación y cuidado del entorno.
Docentes participantes: Nuria Cuartero Poves, Pilar Jorge Antúnez y María Martín Cano.
Alumnado participante: 4º, 5º y 6º de Primaria
video_2026-03-25_17-10-40.mp4💧celebramos el día del agua💧
Eje 2: Custodia educativa del territorio
Descripción de la actividad:
Con motivo del Día Mundial del Agua, en nuestro centro hemos llevado a cabo la elaboración de un vídeo donde han participado docentes, alumnos y personal laboral. En él, se muestran mensajes de concienciación sobre el uso responsable del agua, su valor en nuestras vidas y la necesidad de proteger este recurso para las generaciones futuras. Este vídeo refleja el compromiso y la implicación de toda la comunidad educativa.
Objetivos:
Fomentar la conciencia sobre la importancia del agua como recurso limitado.
Promover hábitos responsables en el consumo de agua.
Desarrollar actitudes de respeto y cuidado hacia el medio ambiente.
Implicar a toda la comunidad educativa en acciones sostenibles.
Evaluación:
Capacidad del alumnado para aplicar en su vida diaria hábitos responsables relacionados con el uso del agua.
Docentes participantes: Todos los docentes del CEIP Miguel Primo de Rivera
Alumnado participante: Todo el alumnado del centro.
video-output-1CF303B4-3EF2-462C-89E6-7E33F206CE84-1.movelaboramos un huerto vertical de plantas aromáticas con botellas de plástico
Eje 2: Custodia Educativa del Territorio
Descripción de la actividad:
1ª sesión:
Preparación del material.
Pintar con rotulador permanente para recortar lo que no sirve de cada botella o garrafa. Recortar
2ª sesión:
Adquisición y uso de vocabulario básico en lengua inglesa relacionado con el huerto y el agua: plant, water, soil, bottle, grow, leaf, así como expresiones sencillas asociadas a la actividad (water the plant, the plant grows, put soil in the bottle).
3ª sesión:
Taller de plantas aromáticas
Con la colaboración del C.I. Tajo Internacional se trabajan los tipos de plantas aromáticas y sus beneficios, así como el uso responsable del agua.
4ª sesión:
Montaje del huerto.
Con botellas recicladas se elaboran maceteros con las plantas.
Objetivos:
Comprender que el agua es un recurso esencial para la vida de las plantas.
Identificar los usos del agua en el cuidado de un huerto (riego, limpieza, mantenimiento).
Promover hábitos de consumo responsable del agua (no desperdiciar, reutilizar cuando sea posible).
Fomentar la reutilización de materiales (botellas de plástico) como forma de reducir residuos.
Aprender y utilizar vocabulario básico en inglés relacionado con la actividad (plant, water, watering can, bottle, grow, leaf, etc.).
Seguir instrucciones sencillas en inglés durante la actividad.
Desarrollar la responsabilidad y el cuidado de seres vivos mediante el mantenimiento del huerto.
Observar el crecimiento de las plantas y relacionarlo con la cantidad de agua recibida.
Potenciar el trabajo en equipo y la participación activa.
Evaluación:
Identifica la importancia del reciclaje reutilizando botellas de plástico.
Comprende el uso responsable del agua en el riego de plantas.
Reconoce la función de las plantas aromáticas en el entorno.
Docente participante: Brígida Ferrero Pajares
Alumnado participante: 3º y 4º de Primaria
elaboramos una noticia sobre la borrasca kristin
Eje 2: Custodia Educativa del Territorio
Descripción de la actividad:
El alumnado de 6º de Primaria ha realizado una actividad interdisciplinar desde las áreas de Lengua y Conocimiento del Medio, centrada en la elaboración de una noticia sobre la borrasca Kristin que ha azotado nuestra comunidad la última semana.
A través de esta propuesta, el alumnado ha aprendido a informar de manera objetiva sobre un hecho real, al mismo tiempo que ha profundizado en el conocimiento de fenómenos atmosféricos y sus efectos en el entorno.
Objetivos:
Conocer las características de una noticia y su estructura.
Redactar una noticia clara y coherente utilizando un lenguaje adecuado.
Comprender qué es una borrasca y analizar sus consecuencias.
Buscar, seleccionar y contrastar información de diferentes fuentes.
Desarrollar la competencia comunicativa escrita y el pensamiento crítico.
Evaluación:
Adecuación del texto a la estructura y característica de la noticia.
Comprensión y explicación del fenómeno meteorológico trabajado.
Uso responsable y crítico de la información.
Docente participante: Mª del Pilar Jorge Antúnez
Alumnado participante: 6º de Primaria
CARRERA SOLIDARIA
Eje 6: Emprendimiento y Sostenibilidad
Descripción de la actividad:
Realizamos una carrera en la plaza del pueblo de carácter solidario para ayudar a la investigación de una enfermedad, la leucemia infantil.
Elegimos un recorrido seguro donde poder participar toda la comunidad educativa ( invitando a las familias).
Entrega de diplomas.
Objetivos:
- Animar al alumnado a la actividad física, mejorando su salud física y mental.
- Promover valores como la solidaridad y empatía.
- Fomentar la unión y el bienestar a través del deporte.
Evaluación:
- Conocimiento por parte de los participantes de la causa y valores promovidos.
- Cumplimiento de los objetivos organizativos.
- Realización del recorrido de forma establecida y segura.
Docente participante: Mª Isabel Jiménez Paniagua
Alumnado participante: Todos los alumnos
diseñamos esqueletos con diversos materiales
Eje 6: Emprendimiento y sostenibilidad
Los alumnos de 5º de Primaria han aprendido muchas cositas sobre el aparato locomotor durante el primer trimestre.
Objetivo/s:
Fomentar el uso responsable y creativo de materiales reciclados en la elaboración de trabajos manuales.
Identificar los principales huesos del esqueleto humano y su función básica.
Descripción de la actividad:
Al finalizar la unidad, los alumnos realizaron individualmente un trabajo sobre el esqueleto del cuerpo humano, como producto final de sus aprendizajes.
Para ello, cada uno eligió el material a utilizar para componer dicho esqueleto: bastoncillos para los oídos, cartón, pasta, cubiertos de plástico, pajitas... reciclando y reutilizando estos materiales. De esta manera, esta actividad se encuadra dentro del proyecto REDES, contribuyendo al cuidado del medio ambiente.
¡Enhorabuena, chicos!
Habéis hecho un gran trabajo. 👏👏👏
(Aquí os dejamos un carrusel de imágenes para que podáis ver estos trabajazos)
Evaluación :
Cada niño expuso su esqueleto ante el grupo-clase, explicando cómo había sido su proceso de elaboración.
Docente participante: Nuria Cuartero Poves
Alumnado participante: 5º de Primaria
la vida de las plantas: ¿Qué hoja es?
Eje 2. Custodia educativa de territorio.
Los alumnos de 4º de Primaria en la Unidad 2 de Conocimiento del Medio han aprendido la variedad tan amplia de hojas que tenemos según su forma.
Objetivo: Diferenciar la forma y borde de los diferentes tipos de hoja de nuestra Reserva de la Biosfera.
Descripción de la actividad: Elaboración de un mural con diferentes tipos de hojas que han encontrado y recogido en nuestro entorno.
Evaluación: A través de la observación y una rúbrica de cortejo:
Colabora en la búsqueda de hojas.
Clasifica correctamente las hojas según su forma y borde.
Coloca las hojas en el mural adecuadamente.
Trabaja y participa de forma activa en la actividad.
Docente participante: Mª Isabel Jiménez Paniagua.
Alumnado participante: 4º de Primaria.
la vida de las plantas: plantamos una semilla
Eje 2. Custodia educativa de territorio.
El alumnado de 4º de Primaria, tras el estudio de la Unidad 2 "La vida de las plantas" del área de Conocimiento del Medio han realizado diversas actividades relacionadas con las plantas.
Objetivo: Aprender experimentando el ciclo de la vida de las plantas y como crecen a partir de una semilla.
Descripción de la actividad: Utilizando algodón, semillas de garbanzos y lentejas, un vaso de plástico y agua, el alumnado de 4º ha plantado una semilla. A través de la observación y cuidado de la misma han ido comprobando su crecimiento, diferenciando sus partes y cómo se produce su alimento a través de la fotosíntesis.
Evaluación: Se lleva a cabo a través de la observación y una rúbrica de cortejo:
Coloca correctamente el algodón y la semilla en el vaso.
Mantiene la humedad necesaria.
Observa y comenta los cambios que se van produciendo diariamente.
Muestra una actitud de curiosidad y responsabilidad.
Docente participante: Mª Isabel Jiménez Paniagua.
Alumnado participante: 4º de Primaria.
NUESTRA MISIÓN: COLABORAR EN LA REDUCCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
Eje 6: Emprendimiento y sostenibilidad
Objetivo: En este tema de Conocimiento del Medio los alumnos de 6º han aprendido que la calidad del aire que respiramos influye en los procesos de respiración, circulación y excreción. Es importante que nos unamos para reducir la contaminación atmosférica.
Respirar aire limpio es fundamental para nuestra salud.
Descripción de la actividad: Algunos contaminantes del aire son tóxicos y su inhalación puede aumentar las posibilidades de padecer problemas de salud. Las personas con enfermedades de corazón o de pulmón, los adultos de más edad y los niños tienen mayor riesgo de tener problemas de salud debidos a la contaminación del aire.
Algunos países adoptan medidas para reducir la contaminación del aire, como restringir el acceso con vehículos particulares al centro de las grandes ciudades.
Pero también cada uno de nosotros podemos contribuir con otras acciones.
Por todos estos motivos, han hecho un trabajo de investigación para aportar todo lo que podemos hacer como ciudadanos para reducir la contaminación del aire en espacios interiores y exteriores.
Evaluación: La evaluación de esta actividad se ha llevado a cabo a través de la creación de cartelería por parte de los alumnos con la que decorarán su aula para concienciarnos de la importancia de cuidar de nuestra salud y por supuesto, el medio ambiente,
Docente participante: María del Pilar Jorge Antúnez.
Alumnado participante: 6º de Primaria
Investigamos para crear un atlas de botánica
Eje 2: Custodia educativa de territorio.
Descripción de la actividad: Frecuentemente, cuando caminamos por el campo o paseamos por algún parque, hay plantas y árboles que nos llaman la atención, aunque desconozcamos su nombre o sus características.
Por este motivo, los alumnos de 6º en el área de Lengua han querido crear un atlas de botánica de algunas plantas que podemos encontrar en nuestra Reserva de la Biosfera Tajo Internacional.
Objetivo: El objetivo de la actividad es conocer más de cerca estas plantas centrándonos en sus características, sus usos y cuidados. Además algunos han querido investigar e ir más allá, incluyendo curiosidades acerca de estos seres vivos tan maravillosos que nos rodean.
Evaluación: se ha llevado a cabo a través de la investigación realizada de cada planta y la creación entre todos del atlas de botánica.
Docentes participantes: María del Pilar Jorge Antúnez y María Martín Cano.
Alumnado participante: 6º de Primaria.
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