EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO - FORTALECIMIENTO DE LA RED

Alumnos participantes: Todos los alumnos del cole

 Docentes: Todo el profesorado del cole

Asociación de mayores

                                               Abuelos y abuelas

                                                  24  de abril

                 Raíces y Alas "Celebrando a Nuestros Abuelos en el Cole"

¡Bienvenidos a "Raíces y Alas", la jornada especial donde la tradición y el futuro se encuentran en nuestro colegio! Hoy celebramos el Día de los Abuelos, una fecha dedicada a honrar la invaluable conexión entre generaciones. A través de una serie de talleres y actividades interactivas, nuestros objetivos principales son:

• Fortalecer los lazos intergeneracionales: Queremos crear un espacio donde abuelos y nietos compartan, aprendan y refuercen sus vínculos afectivos, fomentando el respeto y la comprensión mutua.

• Valorar la sabiduría y experiencia de nuestros mayores: Buscamos reconocer y celebrar el papel fundamental que desempeñan los abuelos en nuestras vidas, destacando la riqueza de sus experiencias y conocimientos.

• Fomentar la participación activa de la comunidad educativa: Nuestro propósito es involucrar a toda la comunidad escolar en una jornada de convivencia y aprendizaje, enriqueciendo así el ambiente educativo con la presencia y aportación de las familias.

• 
  

La jornada "Raíces y Alas", dedicada a la celebración del Día de los Abuelos, ha sido un rotundo éxito y un testimonio conmovedor del poder de los lazos intergeneracionales. A lo largo de los talleres y actividades, pudimos observar cómo nietos y abuelos compartieron risas, historias y aprendizajes, reforzando esos vínculos afectivos que son tan esenciales. La participación fue excepcional, demostrando el gran valor que nuestra comunidad educativa otorga a la sabiduría y experiencia de nuestros mayores. Este hemos llevado a cabo distintos talleres: Cestería, estampación, juegos tradicionales, plantas aromáticas, pintura mural en el patio de infantil y un taller súper divertido de luz negra. Acabamos la jornada comiendo un delicioso  bizcocho y chocolate y bailando con el grupo de Jumadiel.

Esta iniciativa no solo cumplió, sino que superó, nuestros objetivos al crear un ambiente de convivencia, respeto y alegría. Ver la emoción en los rostros de todos los participantes fue la mejor evaluación posible. Sin duda, "Raíces y Alas" ha consolidado su lugar como una actividad fundamental en el calendario de nuestro colegio, y esperamos con ilusión seguir construyendo puentes entre generaciones en futuras ediciones.

Aquí os dejamos algunos recuerdos de este gran día, con imágenes de los distintos talleres realizados

 EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO 

Alumnos participantes: 4º de EP

 Docentes:  María del Pardo Moreno Pérez

Fecha: junio 2025

La actividad "MINI GUÍAS" surge de la necesidad de fomentar el conocimiento, la valoración y la conservación del patrimonio histórico y cultural de Brozas entre las nuevas generaciones, integrando además los valores de la Reserva de la Biosfera Tajo Tejo Internacional. A menudo, el patrimonio local se percibe como algo ajeno o simplemente como un elemento estático, cuando en realidad es una fuente inagotable de historias, identidad y aprendizaje.

Involucrar a los niños como "mini guías" en los edificios emblemáticos de Brozas no solo los convierte en protagonistas activos de la difusión cultural, sino que también les proporciona una experiencia de aprendizaje significativa y memorable. Esta iniciativa busca ir más allá de la mera visita turística, transformándola en una vivencia educativa y participativa que refuerza el sentido de pertenencia y responsabilidad hacia su entorno. Además, al tratarse de la Reserva de la Biosfera, se busca vincular el patrimonio edificado con la rica biodiversidad y los valores ambientales del territorio, promoviendo una visión integral del mismo.

Objetivos del Programa "MINI GUÍAS"

• Fomentar la valoración y conservación del patrimonio

• Estimular el sentido de pertenencia e identidad local: Fortalecer el vínculo de los participantes con su comunidad y su historia, reafirmando su identidad como parte de la Reserva de la Biosfera Tajo Tejo Internacional

• Fomentar el aprendizaje activo y experiencial

• Generar una oferta turística y educativa innovadora

EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO 

Alumnos participantes: 3-4 Y 5 AÑOS EI

 Docentes:  María Pérez Pulido

Ana Isabel Méndez Macías

                                                       Isabel 

Fecha: 5 de mayo

¡Descubriendo la Charca de Brozas!

¡Hola, pequeños exploradores! Hoy nos espera una aventura emocionante en la Charca de Brozas, un lugar lleno de vida y misterios por descubrir. Nuestra clase de infantil se prepara para una ruta inolvidable con dos objetivos muy importantes. Primero, vamos a convertirnos en detectives de la naturaleza, observando muy de cerca a todos los animales que viven en la charca: ¡peces, ranas, patos y muchos más! Queremos aprender cómo se mueven, qué comen y dónde les gusta esconderse. Segundo, y no menos importante, aprenderemos a cuidar nuestro entorno natural. Descubriremos por qué es tan importante no tirar basura y respetar a todos los seres vivos para que la charca siga siendo un hogar feliz para todos. Al final de esta jornada, esperamos que todos volváis a casa con una gran sonrisa, muchísimos conocimientos nuevos sobre la naturaleza y la promesa de que, juntos, podemos proteger nuestro precioso planeta. ¡Será una experiencia para recordar!

EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO 

Alumnos participantes: 3º de EP

 Docentes:  Juana Polo Pulido

Fecha: 5 de mayo

 Personajes Ilustres de Brozas

La actividad "Personajes Ilustres de Brozas" busca conectar a los niños de tercero de primaria con la rica historia y el patrimonio cultural de su localidad a través de la vida de individuos destacados. En esta etapa educativa, es fundamental fomentar el sentido de pertenencia y la valoración del entorno más cercano. Al explorar las contribuciones de figuras brocenses que han dejado una huella, los estudiantes no solo adquirirán conocimientos históricos, sino que también desarrollarán una comprensión más profunda de cómo el pasado influye en el presente y cómo las personas pueden impactar positivamente en su comunidad y más allá.

Objetivos:

• Fomentar el conocimiento y aprecio por la historia local: Que los alumnos identifiquen y conozcan a personajes relevantes de Brozas, comprendiendo su época y sus principales aportaciones, para así desarrollar un sentido de orgullo y pertenencia hacia su localidad.

• Estimular la investigación y el pensamiento crítico: Que los niños, de manera adaptada a su edad, realicen pequeñas investigaciones sobre la vida y obra de estos personajes, aprendiendo a buscar información sencilla y a extraer las ideas principales, promoviendo así sus habilidades cognitivas.

Esta actividad no solo enriquecerá el conocimiento histórico de los pequeños, sino que también les inspirará a reconocer el valor de las personas y sus acciones, incentivando el respeto por el legado cultural de Brozas y la importancia de contribuir positivamente a su propia comunidad.

 EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO 

Alumnos participantes: 4º de EP

 Docentes:  María del Prado Moreno Pérez

Fecha: 15 de marzo

   La clase de 4º de primaria ha querido investigar sobre la vida de nuestro más ilustre personaje : Francisco Sánchez "El Brocense"

¡Bienvenidos a una inmersión en la fascinante figura de Francisco Sánchez, "El Brocense"! En esta actividad, nos adentraremos en la vida y obra de este ilustre humanista, filólogo y pedagogo extremeño del siglo XVI. Exploraremos su profundo impacto en el pensamiento de su época y su legado, que aún hoy resuena en el ámbito de las letras y la educación.

Nuestros objetivos principales son:

• Comprender la relevancia de El Brocense en el Renacimiento español, analizando sus aportaciones a la gramática, la retórica y la crítica textual.

• Identificar la influencia de su pensamiento en la educación y la cultura de los siglos posteriores.

Para finalizar, esperamos que esta actividad les ofrezca una visión enriquecedora de Francisco Sánchez "El Brocense", un verdadero gigante intelectual cuyo ingenio y erudición dejaron una huella imborrable en la historia de nuestro país y que por si no la sabían nació en Brozas.

 EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO - FORTALECIMIENTO DE LA RED

Alumnos participantes: 5ºy 6º de EP

 Docentes:  José Julio Aparicio Gilete

             José María Alonso Salgado

                      Antonio Francisco Sánchez Jiménez

                                             24  de abril

El objetivo de esta ruta en bicicleta es promover la actividad física y el contacto con la naturaleza, explorando el valor paisajístico y ecológico del Paraje Puente de Tenderas y la Rivera de la Mata, a la vez que se fomenta la convivencia y el conocimiento del entorno natural local.

Esta ruta en bicicleta al Paraje Puente de Tenderas y la Rivera de la Mata se justifica por múltiples razones que abarcan desde el desarrollo físico y mental hasta la educación ambiental y el fomento de la convivencia.

En primer lugar, la actividad promueve la salud y el bienestar físico. En un contexto donde el sedentarismo es una preocupación creciente, el ciclismo ofrece una forma divertida y eficaz de realizar ejercicio cardiovascular, fortalecer la musculatura y mejorar la resistencia. Además, el ejercicio al aire libre en un entorno natural contribuye significativamente a la reducción del estrés y la mejora del estado de ánimo, aportando beneficios a la salud mental.

En segundo lugar, la ruta sirve como una oportunidad educativa in situ para el conocimiento y la valoración del entorno natural local. El Paraje Puente de Tenderas y la Rivera de la Mata son espacios de gran valor ecológico y paisajístico en nuestra región de Extremadura. Esta actividad permite a los participantes observar de cerca la flora y fauna autóctonas, comprender la importancia de los ecosistemas fluviales y tomar conciencia sobre la necesidad de conservar estos espacios naturales. No es lo mismo estudiar un río en un libro que experimentarlo pedaleando junto a él.

Finalmente, la ruta en bicicleta fomenta la convivencia y el desarrollo de habilidades sociales. Al realizar la actividad en grupo, los participantes tienen la oportunidad de interactuar, apoyarse mutuamente y fortalecer lazos. La superación de un reto físico conjunto genera un sentido de camaradería y promueve valores como el respeto, la solidaridad y el trabajo en equipo. Este componente social es esencial para el desarrollo integral de las personas, ofreciendo un espacio para compartir experiencias y crear recuerdos.

Esta ruta en bicicleta al Paraje Puente de Tenderas y la Rivera de la Mata ha sido una actividad sumamente exitosa y enriquecedora en todos los frentes. Ha logrado de manera sobresaliente sus objetivos de fomentar la actividad física, el contacto con la naturaleza y la convivencia, dejando una huella muy positiva en todos los participantes.

Fomento de la Salud y el Bienestar

La ruta ha sido un excelente impulso para la actividad física, ofreciendo una forma dinámica y divertida de ejercitarse al aire libre. 

Conexión con el Entorno Natural y Educación Ambiental

Uno de los mayores éxitos de la actividad ha sido la inmersión directa en la naturaleza. Al recorrer el Paraje Puente de Tenderas en bicicleta, los participantes han podido apreciar de cerca la riqueza paisajística y ecológica de la zona. La experiencia sensorial de estar junto al río, escuchar los sonidos de la naturaleza y observar la flora y fauna local

Fortalecimiento de la Convivencia y el Espíritu de Grupo

La ruta en bicicleta al Paraje Puente de Tenderas ha sido una experiencia redonda. Ha combinado a la perfección el ejercicio físico con la educación ambiental práctica y el disfrute social, demostrando ser una estrategia fantástica para conectar a las personas con su entorno y entre sí. Es, sin duda, una actividad para repetir y promo

  EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO - FORTALECIMIENTO DE LA RED

Alumnos participantes: 5º de EP

 Docentes:  José Julio Aparicio Gilete

                                                19 de abril

Con motivo de la celebración de una de nuestras fiestas tradicionales, las ferias de abril, planteé a los alumnos de quinto de primaria la posibilidad de investigar sobre el patrimonio histórico-cultural de nuestra localidad y elaborar un tríptico turístico con la información recogida. 

Los niños realizaron un trabajo de investigación sobre distintos aspectos: gastronomía, fiesta patronal, patrimonio monumental de la localidad y  El Brocense como personaje ilustre de la localidad .

Cada uno investigó sobre la parte asignada, elaboró un pequeño texto y una vez tuvimos todos los textos, elaboramos en CANVA un tríptico turístico sobre nuestra localidad. 

Lo más motivador para ellos en este caso  fue el hecho de que una vez elaborado se nos ocurrió la idea de plantear al ayuntamiento de la localidad la difusión del mismo, y el ayuntamiento accedió. Se imprimieron los trípticos y se pusieron a disposición en la carpa instalada en la feria ganadera celebrada con motivo de las fiestas para que los visitantes de la misma pudieran cogerlos. 

OBJETIVOS

- Acercamiento al patrimonio cultural de la localidad.

- Búsqueda de información sobre el patrimonio turístico de nuestra localidad.

- Implicación de los familiares en nuestro trabajo de investigación. 

     EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO - FORTALECIMIENTO DE LA RED

Alumnos participantes: E I 5 AÑOS, 3º Y 4º de EP

 Docentes:   María Pérez Pulido

              Juana Polo Pulido

                           Mercedes Santano Hernández

                           María del Prado Moreno Pérez

                                          Fecha: 27 de marzo

En nuestro cole, todos somos unos teatreros y teatreras. Nos encanta interpretar, el juego dramático y las cosquillas cuando estamos encima del escenario.

Además somos conscientes de la maravillosa herramienta educativa ya que nos ofrece un espacio idóneo para el desarrollo integral de los niños, trascendiendo el mero entretenimiento. A través del juego dramático, los niños exploran y comprenden el mundo que les rodea, al tiempo que cultivan habilidades esenciales para su crecimiento personal y social. Esta propuesta busca fomentar un ambiente lúdico y creativo donde cada participante pueda expresarse libremente, construir su autoconfianza y colaborar con sus compañeros en un proceso de aprendizaje enriquecedor.

1. Estimular la expresión oral y corporal: La actividad teatral proporcionará a los niños un escenario para desarrollar y perfeccionar sus habilidades comunicativas. Mediante la interpretación de roles y la improvisación, mejorarán su vocalización, entonación y dicción, así como su capacidad para transmitir emociones y mensajes a través del lenguaje no verbal. Esto potenciará su soltura al hablar en público y su conciencia sobre la importancia de la comunicación efectiva.

2. Fomentar la creatividad y la imaginación: El teatro es un motor inagotable de creatividad. Los niños serán animados a crear personajes, desarrollar historias y explorar soluciones imaginativas a los desafíos planteados en las escenas. Esta libertad creativa fortalecerá su pensamiento divergente, su capacidad para innovar y su habilidad para transformar ideas en realidades tangibles, enriqueciendo así su mundo interior.

3. Promover el desarrollo de habilidades sociales y la empatía: Trabajar en grupo para construir una obra teatral exige colaboración, escucha activa y respeto por las ideas de los demás. Los niños aprenderán a negociar, a resolver conflictos de manera constructiva y a comprender diferentes puntos de vista, fortaleciendo sus lazos sociales. Además, al ponerse en el lugar de diversos personajes, desarrollarán la empatía, una habilidad crucial para entender y conectar con las emociones y perspectivas de los demás.

 EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO 

Alumnos participantes: 3º- 4º-5º Y 6º de EP

 Docentes:  

              Juana Polo Pulido

                           María del Prado Moreno Pérez

                                                       José Julio Aparicio Gilete

                                                       José María Alonso Salgado

                                                             26 de marzo

¡Ha llegado la hora de calzarse las zapatillas y salir a caminar! 

El pasado 26 de marzo, las clases de 3º, 4º, 5º y 6º, desempolvaron sus mochilas, llenaron sus botellas de agua y prepararon deliciosos bocadillos para salir de ruta y conocer uno de las paisajes más emblemáticos de nuestra tierra.

Hemos descubierto una ruta natural que es como un bálsamo para los ojos  y aunque fue un día muy caluroso disfrutamos de unas vistas espectaculares.

                 EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO - FORTALECIMIENTO DE LA RED

      Alumnos participantes: TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL CEIP EL  BROCENSE

Docentes: Todo el profesorado del CEIP EL BROCENSE

        Semana del 24 al 28 de febrero de 2025

En tercero de primaria han decidido investigar las fiestas tradicionales. Os dejamos un interesante vídeo sobre este tema.

EJES OPERATIVOS COMÚN: EL RÍ TAJO

Alumnos participantes:  4º-5º de EP

              Docentes:   María del Prado Moreno Pérez

                                                       José Julio Aparicio Gilete

                                                           28 de febrero.

Los alumnos de 4º Y 5º de primaria se han ido a "navegar por el Tajo" acompañando en su viaje al capitán Paul Boyton.

Han aprendido datos realmente interesante sobre nuestro río y sobre todo la maravillosa historia del capitán.

BIOGRAFÍA PAUL BOYTON 5º DE PRIMARIA

El pasado 28 de febrero de 2025, aprovechando que trabajábamos el tema de la biografía

en uno de los temas de lengua, leímos y trabajamos en torno a la este intrépido y aventuro

personaje, Paul Boyton, que quedó para siempre asociado a nuestro río Tajo.

Tras una lectura de la misma, los niños de quinto de primaria del colegio El Brocense de

Brozas realizaron una serie de preguntas para facilitar la comprensión lectora del texto.

La idea era acercar a los niños al conocimiento de la gran aventura de este personaje,

siendo capaz de descender el río Tajo con su característico, y más tarde famoso, traje

impermeable.

OBJETIVOS

- Conocer parte de la historia de este aventuro asociada a nuestro río Tajo.

- Conocer las características de ete tipo de texto, la biografía.

- Mejorar la comprensión lectora de un texto.

TEXTO BIOGRÁFICO TRABAJADO SOBRE PAUL BOYTON

Paul Boyton (a menudo mal escrito como Boynton;  Rathangan , Irlanda, 29 de junio de 1848-

Brooklyn, Estados Unidos, 19 de abril de 1924), conocido como Fearless Frogman (Intrépido

Hombre-rana), fue un aventurero, mercenario y  showman  estadounidense originario de Irlanda,

que estimuló el interés por los deportes acuáticos como entretenimiento —particularmente la

natación en aguas abiertas— mediante espectáculos públicos organizados por todo el mundo.

EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO 

Alumnos participantes: 5º EP

 Docentes:  José Julio Aparicio Gilete. 

                                          Fecha: Segundo trimestre. (Finales de febrero )

Con motivo de la celebración del día grande de nuestro pueblo, el 17 de enero San Antón, los niños de quinto de primaria del colegio El Brocense de Brozas hicimos un estudio sobre las principales características de nuestra fiesta, sus tradiciones y por supuesto el folclore asociado a la misma.

Los niños realizaron un trabajo de investigación sobre los distintos momentos en los que se divide la fiesta, de las tradiciones asociadas a la misma y de los trajes regionales y folclore que este día están presentes en la localidad. 

Cada uno elaboró un pequeño texto sobre la parte que les había tocado, muchos buscaron la información en la web y otros recurrieron a preguntar a sus familiares. Una vez tuvimos todos los textos, los unificamos y elaboramos un texto sobre ese día. 

Lo más motivador para ellos fue el hecho de que grabamos en la radio del centro un pequeño programa, al que toda la comunidad educativa pudo tener acceso. 

OBJETIVOS

- Acercamiento al patrimonio cultural de la localidad.

- Búsqueda de información sobre un tema propuesto.

- Implicación de los familiares en nuestro trabajo de investigación.

  EJES OPERATIVOS:  CUSTODIA DEL TERRITORIO 

Alumnos participantes: 6º EP

 Docentes:  José María Alonso Salgado. 

                                          Fecha:Segundo trimestre. (Finales de febrero )

Esta actividad, que culmina un trabajo de investigación previo sobre los oficios y recetas tradicionales locales, se justifica por su capacidad para ofrecer a los alumnos de sexto de primaria una experiencia de aprendizaje integral, significativa y multidisciplinar. Va más allá de la mera adquisición de conocimientos, permitiendo que los estudiantes transformen lo aprendido en productos creativos y tangibles.

En primer lugar, la realización de un mural con los oficios estudiados consolida la comprensión histórica y social de los alumnos. Les exige sintetizar la información investigada, identificar los aspectos más relevantes de cada oficio y representarlos visualmente. Esto no solo refuerza su conocimiento sobre el patrimonio cultural local, sino que también desarrolla sus habilidades de pensamiento crítico al discriminar información y sus capacidades artísticas y de diseño al plasmar sus ideas de forma colaborativa. El mural se convierte en una exposición pública de su aprendizaje, fomentando el orgullo por su historia y tradiciones.

En segundo lugar, la creación de una libreta de recetas tradicionales utilizando Canva es una excelente oportunidad para conectar el pasado con el presente de una manera práctica y relevante. Esta tarea fomenta la alfabetización digital al introducir a los alumnos en el uso de una herramienta de diseño moderna y versátil como Canva, desarrollando sus habilidades en la creación de contenidos digitales. Además, la recopilación y presentación de recetas ancestrales potencia el respeto por la gastronomía local y la conexión intergeneracional, al valorar los sabores y técnicas que han perdurado en el tiempo. La libreta no es solo un compendio de recetas, sino un documento vivo de la memoria culinaria de la comunidad.

Evaluación de la actividad:

1. Integración Multidisciplinar y Aprendizaje Significativo: La actividad conecta de manera natural varias áreas del conocimiento. Los alumnos no solo investigan sobre historia y cultura local (oficios, gastronomía), sino que también aplican sus habilidades de comunicación, arte, diseño y tecnología. Esta integración hace que el aprendizaje sea más profundo y relevante para ellos.

2. Desarrollo de Competencias Clave:

   • Conocimiento del Medio y Patrimonio Cultural: Permite a los alumnos conectar directamente con su entorno, valorar sus raíces y comprender la importancia de preservar el patrimonio inmaterial.

   • Comunicación Lingüística: Requiere habilidades de síntesis (para el mural), redacción clara y concisa (para las recetas) y argumentación.

   • Competencia Digital: El uso de Canva es un punto fuerte enorme. Introduce a los alumnos a herramientas de diseño gráfico modernas, esenciales en el mundo actual, y les permite desarrollar creatividad digital y habilidades de presentación.

   • Conciencia y Expresiones Culturales: Fomenta la apreciación del arte, el diseño y las tradiciones populares.

   • Aprender a Aprender y Sentido de Iniciativa: Los alumnos son protagonistas de su aprendizaje, desde la investigación hasta la creación final. Esto fomenta su autonomía y motivación.

3. Productos Tangibles y Relevantes: El mural y la libreta de recetas no son solo trabajos para entregar, son productos reales con un propósito. Esto les da un sentido de logro y utilidad, ya que pueden ser compartidos con la comunidad, las familias o incluso otros cursos, convirtiéndolos en pequeños "expertos" y divulgadores.

4. Fomento del Trabajo Colaborativo: La creación de un mural y una libreta suele requerir trabajo en equipo. Esto es crucial para que los alumnos aprendan a negociar, repartir tareas, comunicarse eficazmente y resolver problemas de forma conjunta.

5. Conexión Intergeneracional: Especialmente con las recetas, la actividad puede invitar a los alumnos a interactuar con sus abuelos u otros familiares mayores, recolectando historias y conocimientos que de otra forma podrían perderse. Esto refuerza los lazos familiares y comunitarios.

Colabora: Fernando López Lumbreras ( Técnico Medioambiente Ayuntamiento de Brozas)

                Jesús Jarones ( Presidente Asociación de Mayores de Brozas)

Objetivos:

• Capacitar a los participantes en las técnicas básicas y avanzadas de propagación de plantas mediante esquejes,  

•  Fomentar la autosuficiencia y el ahorro económico en el ámbito de la jardinería 

•  Promover la concienciación ambiental y el valor de la biodiversidad 

Nos encanta participar en prácticas sostenibles y en el enriquecimiento del conocimiento botánico, tanto a nivel individual como comunitario. La propagación de plantas mediante esquejes es una técnica accesible, económica y altamente eficaz que permite a cualquier persona, independientemente de su experiencia previa, multiplicar sus plantas favoritas o cultivar nuevas especies sin necesidad de adquirir semillas o plantas ya desarrolladas. Esto no solo supone un ahorro económico, sino que también contribuye a la reducción del consumo de recursos y al fomento de una economía circular en el ámbito de la jardinería. 

Además, el conocimiento y la práctica de esta técnica promueven una mayor conexión con la naturaleza y un entendimiento más profundo de los ciclos de vida de las plantas. Al aprender a tomar, preparar y enraizar esquejes, los participantes desarrollan habilidades prácticas que pueden aplicar en sus hogares, jardines o huertos urbanos, impulsando la creación de espacios verdes y la diversificación de la flora local. Este taller es una herramienta educativa valiosa que empodera a los participantes, brindándoles las herramientas para ser autosuficientes en la propagación de plantas y contribuyendo activamente a la conservación de la biodiversidad a pequeña escala.

Para poder llevar acabo esta actividad hemos tenido la suerte de contar con la ayuda de Fernando y Jesús.

                                           ¡¡¡MUCHAS GRACIAS A LOS DOS!!!

     EJES OPERATIVOS : ECOCENTROS

Participantes: 3º Y 4º de primaria

Colaboran: Familias de nuestros alumnos

Docentes: 

Juani Polo Pulido

                  Antonio Francisco Sánchez Jiménez

            Álvaro   Rodríguez Monforte

Duración: Todo el curso escolar

 Con esta actividad queremos trabajar estos objetivos:

• Crear  de espacios verdes con material reciclado.

•  Impulsar la creatividad y la conciencia ecológica. 

•  Aprender la importancia del reciclaje y la reducción de residuos, 

• Desarrollar habilidades artísticas. 

Nos encanta el reciclARTE  por eso, un año más nos ponemos en marcha con nuestro jardín colgante RECICLONIA.

Os  contamos cómo lo hemos hecho:

Primero hemos traído y aprendido a hacer macetas con botes de plástico y un trozo de tela. 

Después cada alumno ha traído en su maceta " reciclonia" una planta para colocar en nuestro jardín colgante del porche.

La calse de tercero y cuarto serán los encargados de cuidar y regar las plantas.

Cuando finalice el cole cada alumno se llevará a casa su planta para protegerla y cuidadla durante el verano.

Participantes: Todo el  alumnado del cole

Docentes: Todos los docentes del CEIP " EL BROCENSE"

Duración: Todo el curso escolar

Objetivos:

• Crear  de espacios verdes con material reciclado.

•  Impulsa la creatividad y la conciencia ecológica. 

•  Aprenden la importancia del reciclaje y la reducción de residuos, 

• Desarrollar habilidades artísticas. 

Ejes operativos 1 ,3 y  6

Nos encanta el reciclARTE  por eso, un año más nos ponemos en marcha con nuestro jardín con botas.

                  FOTOS Y RECUERDOS DEL DESAYUNO

                  FOTOS Y RECUERDOS DEL MERCADILLO

EJES OPERATIVOS: ECOCENTROS - CUSTODIA DEL TERRITORIO - FORTALECIMIENTO DE LA RED

Alumnos participantes: Todos los alumnos del cole

 Docentes: Todo el profesorado del cole

Colaboran: Asociación de Mayores de Brozas

AMPA DEL CEIP "El BROCENSE"

Nuestro centro educativo se encuentra enclavado en el Parque Internacional Tajo-Tejo Internacional. Estamos, por tanto, situados en una zona de gran riqueza natural y cultural que compartimos con el país vecino, Portugal. Esta gran riqueza ha sido el motivo por el que la UNESCO ha declarado a la zona como perteneciente a la Red de Reservas de la Biosfera de  nuestro país. Como Reserva debemos impulsar armónicamente la integración de las poblaciones y la naturaleza, a fin de promover un desarrollo sostenible mediante un diálogo participativo, el intercambio de conocimiento, la mejora del bienestar y el respeto a los valores culturales.

Por este motivo, los centros educativos pertenecientes a la Red y aprovechando la convocatoria para la incorporación de centros educativos sostenidos con fondos públicos de enseñanza no universitaria de la Comunidad Autónoma de Extremadura a las Redes de Innovación y Educación para el Desarrollo Sostenible, solicitamos participar en dicho programa a través de un proyecto intercentros, integrándonos en la Red de centros promotores de la sostenibilidad (Orden de 2 de octubre de 2024).

Nuestro centro, ha decidido continuar con las líneas de trabajo que se vienen desarrollando integrándolas en las estrategias propuestas en este proyecto intercentros. 

Para este año, desarrollando una de las estrategias propuestas en la Orden de la convocatoria anteriormente citada y que es: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. 

RINCÓN DE PLANTAS AROMÁTICAS Y ORNAMENTALES

TEMPORALIZACIÓN

Todo el curso

DISEÑO

Pintamos vallas y neumáticos (octubre)

Acondicionamiento del espacio (octubre y enero)

Siembra de plantas en los neumáticos (marzo-abril)

DESARROLLO

Todos los alumnos y maestros pintarán las vallas y neumáticos que decorarán el rincón.

Se colocará una malla alrededor del las plantas aromáticas para que no salgan hierbas.

Siembra de plantas en los neumáticos por parte de algunos niños. Estas plantas serán donadas por las familias de nuestros alumnos y alumnas.