Curso 23-24
El anillo verde para la inclusión en el General Navarro y Alonso de Celada
El Anillo Verde para la Inclusión de la Reserva de la Biosfera TajoTejo Internacional, pretende ser una infraestructura verde en Extremadura impulsada por una red de centros educativos, liderando así iniciativas que permiten reforzar la función de conservación de la reserva de la biosfera.
Como ya iniciamos el curso pasado, en esta segunda edición, estamos llevando a cabo una de las fases que se contemplan en el presente proyecto: la repoblación de diferentes especies de plantas autóctonas y propias de la Reserva en los patios del colegio General Navarro y Alonso de Celada.
Esta propuesta, nace ante la necesidad de reemplazar un gran número de antiguos árboles secos y muertos, como consecuencia de la sequía, vendavales y otras causas.
Además, se pretende que el alumnado aprenda a conocerlas, saber cómo se plantan, cuáles son sus cuidados, responsabilizarse de cuidarlas y respetarlas, así como conocer los beneficios que nos aportan.
También, algunas de las especies, se plantarán en el huerto escolar, como ya venimos haciendo en cursos anteriores, con la función de ornamentación y de atracción de insectos implicados en la polinización de los productos del mismo.
Entre otras, dentro de estas especies de plantas, árboles y arbustos, destacamos la encina, el olivo, el roble, el romero, la olivilla, el endrino, el carpazo, el jaguarzo o la aromática jara.
Este proyecto, se verá complementado con una segunda fase, a nivel municipal, en coordinación y cooperación con el ayuntamiento y otros centros educativos de la localidad.
Semilleros de plantas
En varias clases de educación infantil y de primaria, se está llevando a cabo otra de las actividades que complementan al proyecto del “Anillo verde para la inclusión en la Reserva”: la confección de semilleros de diferentes especies como posibles plantas potenciales en un futuro en nuestro centro.
Son varias y variadas las especies. Por ejemplo, en la clase de 3º de educación primaria, desde el área de inglés (en tercero) en coordinación con la tutora, se está cultivando semilleros de limoneros y de naranjos; en la clase de 4º, plantas decorativas y ornamentales, como la yuca; o incluso, en infantil, plantas como los girasoles, que llegado el momento se trasplantarán en el huerto escolar.
Además, en dicha actividad, se está potenciando también el reciclaje, utilizándose como tiestos diversos elementos, como por ejemplo los vasos de yogures.
Día Internacional de la Mujer
Hoy, día 8 de marzo, con motivo del Día Internacional de la Mujer, dentro del Eje. 3 del Plan de acción para el desarrollo del Proyecto de Redes, que alude a la “Comunidad de aprendizaje y programa intergeneracional”, en el colegio General Navarro y Alonso de Celada, homenajeamos a unas de las mujeres más importantes de la vida, las abuelas. Hoy hemos recibido una visita muy especial, la de las abuelas de nuestro alumnado.
Con esta actividad hemos querido dar voz a las que han sido la base de nuestras familias.
Para ello, nuestro alumnado ha preparado una entrevista muy especial a las abuelas. Después, se colocó en un mural, la fotografía de todas y cada una de las abuelas de nuestro alumnado. Ha sido una actividad muy entrañable en la que toda la comunidad educativa ha disfrutado mucho.
En este podcast de nuestra Radio Navarrete, nuestra compañera Eloísa en compañía de sus hijos, Santiago y Gonzalo, entrevistan a Leo, madre y abuela de los tres participantes. Una conversación en familia que refleja fielmente el amor de las abuelas a los nietos y viceversa. Sentimientos a flor de piel, os dejamos con ellos.
radioedu.educarex.es/radionavarrete/2024/03/08/dia-internacional-de-la-mujer/%0A
Recogiendo aceitunas en la Reserva
Dentro del “Eje 2. Custodia Educativa del Territorio”, como conjunto de estrategias e instrumentos que pretenden implicar a los usuarios y propietarios de territorios en la conservación y buen uso de los valores y recursos naturales, culturales y paisajísticos; y del “Eje 6. Emprendimiento en el Tajo Internacional”, como la incorporación de valores de emprendimiento social y económico, que permita al alumnado adquirir habilidades para participar en la escena social de nuestro territorio, el pasado martes 28 de noviembre, la clase de 5 años fue a recoger aceitunas.
Mirando a nuestro alrededor, nos dimos cuenta que había muchas personas vareando olivos y cosechando aceitunas, y nos subimos al carro decidiéndonos a aportar nuestro granito de arena.
Así, preparamos los utensilios y herramientas, y recogimos dos cajas de aceitunas.
Esta actividad se puede enmarcar en el marco de actividades bio-sostenibles que propone la Reserva de la Biosfera Tajo/Tejo. El objetivo de la misma es conocer el proceso de elaboración del aceite desde su comienzo, y se está trabajando un proyecto relacionado con el Olivo y las aceitunas.
Y terminamos nuestra actividad extraescolar llevando las aceitunas a la almazara, donde hemos podido comprobar de primera mano cuál es el procedimiento que siguen hasta que se transforman en aceite.
Una actividad para los cinco sentidos tocar, oler, ver, escuchar y degustar.
Es importante que los niños conozcan de donde provienen los alimentos y valoren la importancia de los mismos así como el esfuerzo que hay detrás de cada cosecha.
Gracias a la gerencia de la almazara por el trato dispensado y por la acogida recibida. Lo han disfrutado mucho.
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Ruta del “Dolmen de la Barca”
Como ya hemos hecho de este recorrido una tradición, el pasado jueves, 23 de noviembre, hicimos la “Ruta del Dolmen de la Barca” con los alumnos de los cursos de 3º y 4º de educación primaria.
Enmarcado dentro del eje sobre “La Custodia de Territorio”, se entiende como un conjunto de estrategias e instrumentos que pretenden implicar a los usuarios y propietarios de territorios en la conservación y buen uso de los valores y recursos naturales, culturales y paisajísticos
No se trata de una mera excursión, sino de una actividad enmarcada dentro de la programación de educación física, en coordinación con el área de conocimiento del medio, donde se trabaja con los alumnos aspectos relacionados con actividades en el entorno natural, así como el conocimiento de otros aspectos culturales, naturales, arquitectónicos o históricos de la localidad.
Esta actividad, a su vez, es una de las que se incluyó en el curso 2021/22 como una de las rutas constituyentes del proyecto común de “Caminos rurales” que vertebran y pasan por nuestro territorio de la Reserva, llevado a cabo de forma coordinada entre los centros pertenecientes a la misma.