¡Los guardianes de la Biosfera!

Este proyecto nace de la necesidad de que los alumnos dejen de ser espectadores de su entorno para convertirse en sus principales guardianes.

Al asumir el rol de "Mini Guías", nuestros alumnos y alumnas desarrollan competencias lingüísticas, digitales y sociales, mientras refuerzan su identidad  y valoran su entorno más cercano.

Conocer la importancia de nuestro pueblo y sus monumentos es fundamental para   valorar , proteger y preservar el desarrollo sostenible de nuestra entorno.

Objetivos 

• Fomentar el conocimiento del patrimonio histórico, artístico y natural de Brozas.

• Poner en valor la pertenencia del municipio a la Reserva de la Biosfera Tajo-Tejo Internacional.

•  Crear materiales digitales (códigos QR, vídeos o folletos) para uso turístico.

Alumnos:

Educación Infantil y Educación Primaria

Maestros participantes 

• María del Carmen Silgado Jiménez  

• Inmaculada Moreno Jiménez   

• Juana Polo Pulido   

• Antonio Francisco Sánchez Jiménez  

• Ana Isabel Méndez Macías

• José María Alonso Salgado 

• Jorge  López    Martín               

• Cristina López Solana 

• Álvaro Rodríguez Monforte 

•  María Mercedes Hernández Santano

• María Josefa Díaz Rato 

• Juan Ignacio Acedo Fariñas

• Lorena Durán Galán

• Emilio José Corrales Salvatierra

Coordinadora : María del Prado Moreno Pérez 

Para llevar a cabo este proyecto primero nos repartimos las tareas y así, cada curso se encargó de un punto estratégico:

1. Iglesia de Santa María Mayor de la Asunción   5º de primaria

2.  Iglesia de loa Santos Mártires  Educación Infantil

3. Ermita de los Humilladeros  4º de primaria

4. Santa Lucía 2º de primaria

5. Paseo de los Santos  3º de primaria

6. Castillo-Palacio de la Encomienda:   1º de primaria

7. Entorno Natural: La charca de Brozas  6º de primaria

Nos convertimos en Detectives del tiempo: Investigar  para aprender sobre nuestros monumentos.

Después nuestros alumnos y alumnas  crearon materiales y ensayamos nuestras exposiciones.

Finalmente llegó El Día del Guía: Montamos visitas guiadas para los compañeros,  usaron los posters hechos en Canva y  colocaron los códigos QR en las zonas visitadas

Esta actividad finalizó con el Voto del Turista: Una dinámica divertida donde, al final de la ruta, los compañeros votan con la "Moneda de la Encomienda" qué explicación les ha gustado más.

 La valoración de este proyecto ha sido realmente positiva ya que al convertir a los alumnos en protagonistas y "guardianes" de su patrimonio, no solo se fomenta un profundo sentido de pertenencia y orgullo local, sino que se integran de manera magistral competencias clave: la expresión oral, el uso de herramientas digitales y el pensamiento crítico. La metodología de "aprender haciendo" —desde la investigación intergeneracional hasta la gamificación con la "Moneda de la Encomienda"— garantiza que los estudiantes se involucren activamente, desarrollando habilidades sociales y un compromiso genuino con la sostenibilidad de su entorno en nuestra Reserva de la Biosfera. 

 ¡Un viaje en el tiempo!

 Así vivimos el III Encuentro Intergeneracional en el CEIP El Brocense

El pasado 25 de marzo, las puertas de nuestro colegio se abrieron de par en par para celebrar una de las citas más emotivas y esperadas del año: el III Encuentro Intergeneracional.

Bajo el lema “Nuestra escuela: antes, ahora y siempre”, vivimos una jornada mágica donde los recuerdos del pasado y la energía del presente se fusionaron en espectacular mural con imágenes de la escuela del pasado, nuestra escuela y con una nube de deseos escritos por nuestros alumnos y alumnas para la escuela del futuro.

 Este año, además, quisimos rendir un bellísimo homenaje a las Escuelas Viajeras, recordando la importancia de aprender compartiendo experiencias más allá de las aulas. 

Objetivos:

1. Fomentar el diálogo y el respeto mutuo entre diferentes generaciones, poniendo en valor la sabiduría de nuestros mayores.

2. Descubrir y contrastar la evolución de la vida escolar y social, entendiendo de dónde venimos para valorar dónde estamos.

Alumnos:

Educación Infantil y Educación Primaria

Maestros participantes 

• María del Carmen Silgado Jiménez  

• Inmaculada Moreno Jiménez   

• Juana Polo Pulido   

• Antonio Francisco Sánchez Jiménez  

• Ana Isabel Méndez Macías

• José María Alonso Salgado 

• Jorge  López    Martín               

• Cristina López Solana 

• Álvaro Rodríguez Monforte 

•  María Mercedes Hernández Santano

• María Josefa Díaz Rato 

• Juan Ignacio Acedo Fariñas

• Lorena Durán Galán

Coordinadora : María del Prado Moreno Pérez 

Un sinfín de talleres para compartir

La jornada estuvo repleta de actividades compartidas entre abuelos, abuelas, alumnos y maestros. ¡No paramos un segundo!

• Recetas de ayer y de hoy: En la clase de 5º hubo un delicioso intercambio culinario donde se compartieron los secretos de la cocina tradicional para elaborar un  fantástico recetario.

• Desafío Kahoot: La tecnología  unió a las generaciones en un divertidísimo concurso de preguntas sobre costumbres y palabras antiguas. ¡Sorprendió ver lo rápido que los mayores dominaron las pantallas del cole!

• Tertulia con los mayores: Un espacio de escucha activa donde nuestros invitados nos contaron cómo era su día a día en la escuela de antes.

• Juegos de antes y de ahora: La clase de 2º se llenó de risas jugando al UNO, al virus, a la oca, el dómino y el ajedrez.

• Cuentos de ayer y de hoy: En las clases de infantil, nuestros abuelos y abuelas nos contaron cuentos de ayer , esas historias de siempre pudieron cobrar vida al ser recitados de nuevo.

• Taller artístico: En la clase de 3º pintamos con acrílicos unos estuches chulísimos que tanto abuelos como nietos se llevaron de recuerdo.

Para llevar a cabo este encuentro, apostamos por una metodología activa, participativa y vivencial, basada en el Aprendizaje Servicio (ApS) y el aprendizaje cooperativo.

• Protagonismo compartido: El alumnado no fue un mero espectador, sino el anfitrión de sus abuelos, guiándolos en los talleres tecnológicos (como el Kahoot) mientras los mayores lideraban los talleres de memoria oral e historia.

• Enfoque globalizado: Conectamos todas las áreas para que los aprendizajes fueran significativos y funcionales.

La valoración de este III Encuentro Intergeneracional no puede ser más positiva. La respuesta y asistencia de las familias superó todas las expectativas, demostrando el fuerte vínculo que une al CEIP El Brocense con su comunidad.

Logramos crear un espacio de convivencia armónico donde se difuminaron las barreras de la edad. Ver las miradas de admiración de los niños hacia sus abuelos, y las sonrisas de orgullo de los mayores al ver el colegio actual, es el mejor indicador de que los objetivos se cumplieron con creces.

¡Gracias a todos los abuelos y abuelas por regalarnos su tiempo y su sabiduría! Nuestra escuela siempre será vuestra casa.

5º de Primaria: Títeres de "El Mago de Oz"

Los alumnos y alumnas de 5º de Primaria nos hicieron viajar hasta el mundo de Oz a través de un mágico teatro de títeres. Ellos mismos confeccionaron los personajes y dieron vida a Dorita, el Espantapájaros, el Hombre de Hojalata y el León Cobarde. Una actividad fantástica para trabajar la expresión oral, la creatividad y valores tan importantes como la amistad, la empatía y la superación personal.

3º de Primaria: El nacimiento del cine y sus iconos

¡Silencio en la sala, se rueda! El grupo de 5º de Primaria se sumergió en la historia del séptimo arte. Primero, investigaron sobre el invento del cine y cómo aquellos primeros fotogramas revolucionaron el mundo. Después, se subieron al escenario para realizar una genial representación teatral encarnando a los personajes más icónicos de la historia del cine. Una forma divertida de fusionar la historia, el arte dramático y la cultura audiovisual.

 6º de Primaria: Museo del pueblo, Escuelas Viajeras y María Zambrano

Los mayores del cole, los alumnos de 6º, crearon un entrañable pequeño museo del pueblo, con algunas obras del Museo del pueblo., rindiendo un emotivo homenaje a las Escuelas Viajeras —aquella hermosa iniciativa que llevaba la cultura por los pueblos— y a la gran filósofa y pensadora María Zambrano. Un proyecto brillante de investigación que conecta a nuestro alumnado con sus raíces y con la historia de la educación.

Tras los talleres, disfrutamos juntos de una riquísima merienda de bizcocho con chocolate que nos ayudó a reponer fuerzas. Para inmortalizar el día, habilitamos un divertido Photocall intergeneracional, y los alumnos entregaron a sus abuelos un portafotos hecho a mano con mucho amor.

Para despedirnos, unimos nuestras voces en una canción de despedida que emocionó a más de uno.

La valoración de este III Encuentro Intergeneracional no puede ser más positiva. La respuesta y asistencia de las familias superó todas las expectativas, demostrando el fuerte vínculo que une al CEIP El Brocense con su comunidad.

Logramos crear un espacio de convivencia armónico donde se difuminaron las barreras de la edad. Ver las miradas de admiración de los niños hacia sus abuelos, y las sonrisas de orgullo de los mayores al ver el colegio actual, es el mejor indicador de que los objetivos se cumplieron con creces.

¡Gracias a todos los abuelos y abuelas por regalarnos su tiempo y su sabiduría! Nuestra escuela siempre será vuestra casa.

Nuestro reciente proyecto, "Huerto de Primavera", ha transformado el aprendizaje en una experiencia viva y colaborativa. Más que cultivar alimentos, nos hemos enfocado en crear un ecosistema escolar donde los estudiantes son los protagonistas de su propio proceso educativo.

Objetivos de Aprendizaje-Servicio (ApS)

• Fomento de la conciencia medioambiental y científica: Los alumnos adquieren conocimientos prácticos sobre botánica, ciclos de cultivo y gestión sostenible, aplicando conceptos de ecología en un entorno real.

• Contribución a la mejora del entorno escolar: A través del mantenimiento y la dinamización del huerto, los estudiantes prestan un servicio que mejora los espacios comunes del centro, promoviendo valores de responsabilidad, trabajo en equipo y consumo responsable entre sus compañeros.

Alumnos:

4º de Educación Primaria

Maestros participantes :

Juana Polo Pulido   

Antonio Francisco Sánchez Jiménez  

Jorge  López    Martín 

José María Alonso Salgado 

Coordinadora : María del Prado Moreno Pérez 

Metodología: Trabajo Cooperativo por Roles l,a metodología se fundamenta en el aprendizaje cooperativo, dividiendo la carga de trabajo en grupos especializados que trabajan de forma interconectada:

• Investigadores: Se encargan de la base científica, documentando las especies y creando recursos digitales informativos.

• Artistas: Aportan el valor estético y funcional, decorando el espacio y creando elementos disuasorios para las aves mediante materiales de artística.

• Agricultores: Son el motor de mantenimiento del huerto, realizando tareas críticas como el riego, la observación de plagas y la recolección.

• Ecologistas: Gestionan la sostenibilidad del proyecto aplicando la regla de las 3R (Reducir, Reciclar, Reutilizar) y promoviendo el huerto mediante campañas de difusión.

Esta actividad ha sido  muy positiva : permite a cada estudiante reflexionar sobre su impacto real en el huerto, identificar sus aprendizajes clave sobre las plantas y los cuidados necesarios, y valorar su contribución a la sostenibilidad. Más que medir resultados, esta evaluación celebra el esfuerzo, la capacidad de autocrítica y la satisfacción de ver cómo, paso a paso, nuestro huerto de primavera se mantiene saludable y productivo gracias al esfuerzo de todos.

Nuestros estudiantes han participado activamente en todo el proceso del huerto escolar: desde el cuidado y la siembra hasta la comercialización de nuevos productos. Ante este éxito, surge la pregunta: ¿cuál es el siguiente paso lógico?

La respuesta es la creación de un vídeo promocional diseñado específicamente para dar a conocer y vender nuestros productos de primavera de primera calidad.

ATENTOS A NUESTRO VíDEO

¡Hola a toda la comunidad educativa del CEIP El Brocense! 

Hoy queremos compartir con vosotros una de las iniciativas más verdes, creativas y divertidas que seguimos llevado a cabo en el cole durante estos años :

 “El Jardín Colgante de Reciclonia”.

Con un toque de imaginación y mucho compromiso medioambiental, nuestros alumnos y alumnas siguen transformado la pared del porche, demostrando que la ecología y el arte pueden ir de la mano.

Este proyecto nació con dos metas muy claras para el desarrollo de nuestro alumnado:

1. Fomentar la conciencia ecológica y el consumo responsable: Aprender a ver los residuos cotidianos no como basura, sino como recursos valiosos a los que se les puede dar una segunda vida útil.

2. Desarrollar la responsabilidad y el trabajo en equipo: Involucrar activamente a los estudiantes en el cuidado diario de un ser vivo (las plantas) y en el mantenimiento estético y sostenible de los espacios comunes de su propio colegio.

Alumnos:

3º y 4º de Educación Primaria

Maestros participantes 

• Juana Polo Pulido   

• Antonio Francisco Sánchez Jiménez  

• Coordinadora : María del Prado Moreno Pérez 

El proyecto se estructuró en tres fases muy dinámicas donde los alumnos y alumnas de 3º y 4º de primaria arrimaron el hombro:

• Fase de Recogida y Clasificación: Pedimos la colaboración de las familias para traer al cole botellas de plástico grandes y botas de agua viejas o que ya se hubieran quedado pequeñas.

• Taller de Transformación: En las horas de Educación Artística, limpiamos los materiales, abrimos las secciones necesarias en las botellas para que sirvieran de maceteros y decoramos las botas con pinturas resistentes al exterior. ¡El patio se llenó de color!

• Plantación e Instalación: Rellenamos nuestros nuevos "maceteros reciclados" con sustrato orgánico y plantamos diferentes especies (plantas aromáticas, flores de temporada. Finalmente, colgamos las estructuras en las paredes.

La valoración de este "Jardín Colgante de Reciclonia" no podría ser más positiva. Hemos logrado transformar un muro de ladrillo en un lugar muy especial, verde lleno de vida que alegra la vista de cualquiera que pase por allí.

Lo más gratificante ha sido ver el orgullo y la ilusión en los ojos de los alumnos al ver el resultado de su esfuerzo. Además, la actividad ha generado una rutina preciosa: cada día, 3º y 4º de Educación Primaria, se turnan de forma voluntaria para revisar el riego y cuidar de las plantas.

 Hemos demostrado que en el CEIP El Brocense no solo estudiamos la naturaleza en los libros, sino que la creamos y la protegemos con nuestras propias manos.

¡Enhorabuena a todos los chicos y chicas por vuestro increíble trabajo! 

 El pasado 3 de diciembre, vivimos una de esas jornadas mágicas que no se olvidan fácilmente en el colegio.

Los alumnos y alumnas de 1º, 2º  3º, 4º, 5º y 6º de Primaria tuvimos unos visitantes de lujo: los miembros de la Asociación ASINDI.

Maestros participantes 

• Inmaculada Moreno Jiménez   

• Juana Polo Pulido   

• Josefa Díaz Rato

• José María Alonso Salgado 

• Jorge  López    Martín             

• Lorena Durán Galán

Coordinadora : María del Prado Moreno Pérez 

Vinieron a compartir con nosotros sus trabajos, sus vivencias del día a día y todo lo que están aprendiendo. Pero no fue una charla cualquiera... ¡estuvo cargada de una auténtica atmósfera de heroicidad! Nos demostraron que los verdaderos superpoderes no son volar ni tener visión de rayos X, sino el esfuerzo, la sonrisa diaria, la superación y las ganas de construir un mundo mejor.

Un intercambio de "superpoderes"

Nuestros pequeños de Primaria, que quedaron fascinados con sus historias, quisieron devolverles todo ese cariño con un detalle muy especial. Como se dieron cuenta de que estaban ante auténticos héroes y heroínas de carne y hueso, les regalaron una colección de dibujos de superhéroes hechos por ellos mismos.

¡Pero la historia no acaba aquí! Los miembros de ASINDI —que demostraron que dominan el tema y son unos auténticos expertos en esto de derribar barreras— nos hicieron una súper promesa: ¡van a volver a visitarnos! Nos han prometido ayudarnos en todo lo que necesitemos para ayudarnos con nuestra plantación de árboles en el patio de nuestro cole.

Nuestra próxima parada MARZO  con nuestro  Anillo Verde para la Inclusión"

Estamos deseando que llegue esa próxima visita, porque nos traerán una actividad que nos hace muchísima ilusión: el Anillo Verde para la Inclusión. Con ella, uniremos naturaleza, convivencia y respeto, demostrando que en el CEIP El Brocense todos sumamos y todos formamos parte del mismo equipo.

Desde el centro queremos dar las gracias de corazón a ASINDI por su generosidad, su alegría y por enseñarnos tanto en tan poco tiempo. ¡Esta es vuestra casa!

"Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo." ¡Nos vemos muy pronto para seguir compartiendo superpoderes!

  Un año más seguimos apostando por nuestro huerto escolar.

En este espacio educativo nos convertimos en guardianes de la naturaleza a través de un proyecto interactivo, práctico y lleno de vida. Nuestro objetivo es conectar con la tierra, entender el ciclo de las plantas y asegurar el futuro de nuestra biodiversidad local.

Contamos con la ayuda desinteresada y el buen hacer de Fernando Lumbreras, nuestro Técnico Medoambiental.

Alumnos:

Educación Infantil y Educación Primaria

Maestros participantes 

• María del Carmen Silgado Jiménez  

• Ana Isabel Méndez Macías

• Inmaculada Moreno Jiménez   

• Juana Polo Pulido   

• Antonio Francisco Sánchez Jiménez  

• Josefa Díaz Rato

• José María Alonso Salgado 

• Jorge  López    Martín               

• Cristina López Solana 

• Álvaro Rodríguez Monforte 

•  María Mercedes Hernández Santano

• María Josefa Díaz Rato 

• Juan Ignacio Acedo Fariñas

• Lorena Durán Galán

• Emilio José Corrales Salvatierra

Coordinadora : María del Prado Moreno Pérez 

Para lograrlo, dividiremos nuestra aventura en tres grandes fasess:

1. El Rescate: Petición y Estudio de Semillas Autóctonas

El primer paso de nuestro viaje comienza con la búsqueda de nuestras raíces. Realizaremos una actividad para solicitar semillas autóctonas de nuestra región, aquellas que mejor se adaptan a nuestro clima y suelo. Una vez en nuestras manos, nos convertiremos en científicos: analizaremos su forma, tamaño y propiedades, comprendiendo por qué son un tesoro ecológico que debemos proteger.

2. El Despertar: Creación de Semilleros

Con el conocimiento aprendido, pasaremos a la acción. Aprenderemos a diseñar y cuidar nuestros propios semilleros. Cada participante mimará sus semillas, controlando la humedad, la luz y la temperatura necesarias para ver brotar los primeros tallos que, más adelante, darán vida a nuestro huerto.

3. La Tierra: Acondicionamiento y plantación de hortalizas  de Invierno

Mientras los brotes crecen fuertes, prepararemos su futuro hogar. Nos ensuciaremos las manos para acondicionar el huerto de cara a la plantación de invierno. Aprenderemos técnicas de acolchado, nutrición del suelo y protección contra las heladas, dejando la tierra en perfectas condiciones para recibir a nuestras pequeñas plantas. 

Este proyecto va mucho más allá de sembrar y cosechar. Al recuperar semillas autóctonas y preparar la tierra con mimo, no solo aprendemos ciencia y agricultura de forma práctica, sino que también asumimos la responsabilidad de cuidar nuestro entorno. Es una invitación a entender los ritmos de la naturaleza, trabajar en equipo y recolectar el fruto más valioso de todos: la conciencia ecológica.