1교시 국어
5. 내가 만든 이야기 (국어책 138~143쪽)
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▣학습문제
▣학습문제
그림의 차례를 정해 이야기를 꾸며 봅시다.
그림의 차례를 정해 이야기를 꾸며 봅시다.
▣활동 1: 바뀌는 그림을 보며 이야기 꾸미기
▣활동 1: 바뀌는 그림을 보며 이야기 꾸미기
지난 시간에 국어책 133쪽에 사실과 의견이 드러나게 글을 써 보았습니다.
지난 시간에 국어책 133쪽에 사실과 의견이 드러나게 글을 써 보았습니다.
국어책 134~137쪽을 보면 다음으로 배울 내용은 '학급에서 일어난 일에 대해 의견이 드러나게 글쓰기'입니다. 아직 학급에서 다같이 겪은 일이 없기 때문에 이 내용을 등교 개학 후 학습하도록 하겠습니다.
국어책 134~137쪽을 보면 다음으로 배울 내용은 '학급에서 일어난 일에 대해 의견이 드러나게 글쓰기'입니다. 아직 학급에서 다같이 겪은 일이 없기 때문에 이 내용을 등교 개학 후 학습하도록 하겠습니다.
그럼 오늘은 5단원으로 새롭게 배워볼까요?
그럼 오늘은 5단원으로 새롭게 배워볼까요?
다음 영상을 보며 이야기를 지어 말해봅시다.
다음 영상을 보며 이야기를 지어 말해봅시다.
어떤 재밌는 이야기가 만들어졌나요? 또 어떤 다른 이야기를 만들 수 있을까요?
어떤 재밌는 이야기가 만들어졌나요? 또 어떤 다른 이야기를 만들 수 있을까요?
▣활동 2: 그림을 보고 인물의 말이나 행동 상상하기
▣활동 2: 그림을 보고 인물의 말이나 행동 상상하기
국어책 140~141쪽을 펴 보세요. 여러 그림들이 있죠?
국어책 140~141쪽을 펴 보세요. 여러 그림들이 있죠?
- 그림을 보고 인물의 말이나 행동을 상상해 봅시다.
·그림에 등장하는 인물들은 누구누구인가요?
·그림에 등장하는 인물들은 누구누구인가요?
(예시답안 보기) 클릭
(예시답안 보기) 클릭
(예시) 소년과 구름 사람입니다.
(예시) 소년과 구름 사람입니다.
·어떤 일이 일어났나요?
·어떤 일이 일어났나요?
(예시답안 보기) 클릭
(예시답안 보기) 클릭
(예시) 소년이 구름 사람을 타고 멋진 곳으로 날아가고 있습니다.
(예시) 소년이 구름 사람을 타고 멋진 곳으로 날아가고 있습니다.
(예시) 구름 사람이 구름으로 소년에게 모자와 목도리를 만들어 주었습니다.
(예시) 구름 사람이 구름으로 소년에게 모자와 목도리를 만들어 주었습니다.
(예시) 소년은 물고기 그림을 그렸습니다.
(예시) 소년은 물고기 그림을 그렸습니다.
·각 그림에 등장하는 인물들은 어떤 말이나 행동을 했을 것 같나요?
·각 그림에 등장하는 인물들은 어떤 말이나 행동을 했을 것 같나요?
(예시답안 보기) 클릭
(예시답안 보기) 클릭
(예시) 1번 그림에서 소년과 구름 사람이 서로 "안녕!" 인사했을 것 같습니다.
(예시) 1번 그림에서 소년과 구름 사람이 서로 "안녕!" 인사했을 것 같습니다.
(예시) 5번 그림에서 소년은 구름 사람에게 "저 곳이 바로 구름 공항이구나!"라고 말했을 것 같습니다.
(예시) 5번 그림에서 소년은 구름 사람에게 "저 곳이 바로 구름 공항이구나!"라고 말했을 것 같습니다.
▣활동 3: 그림의 차례를 정해 이야기 꾸미기
▣활동 3: 그림의 차례를 정해 이야기 꾸미기
국어책 142쪽을 펴 보세요.
국어책 142쪽을 펴 보세요.
교과서 뒤에 있는 (활용) 붙임 5의 그림 카드를 뜯으세요.
교과서 뒤에 있는 (활용) 붙임 5의 그림 카드를 뜯으세요.
그림 카드의 내용을 상상하면서 내가 꾸밀 이야기의 그림 차례를 정해 봅시다.
그림 카드의 내용을 상상하면서 내가 꾸밀 이야기의 그림 차례를 정해 봅시다.
창의적인 이야기, 상상력을 발휘할 수 있는 이야기면 더욱 좋습니다.
창의적인 이야기, 상상력을 발휘할 수 있는 이야기면 더욱 좋습니다.
이야기를 쓸 때 어떤 점들을 생각해야 할까요?
이야기를 쓸 때 어떤 점들을 생각해야 할까요?
(예시답안 보기) 클릭
(예시답안 보기) 클릭
(예시) 이야기의 흐름이 자연스러운지 생각합니다.
(예시) 이야기의 흐름이 자연스러운지 생각합니다.
(예시) 이야기가 그림과 어울리는지 생각합니다.
(예시) 이야기가 그림과 어울리는지 생각합니다.
(예시) 일어난 일들이 원인과 결과로 잘 연결되는지 생각합니다.
(예시) 일어난 일들이 원인과 결과로 잘 연결되는지 생각합니다.
그림 카드를 보며 내가 쓰고 싶은 이야기를 생각해 봅시다.
그림 카드를 보며 내가 쓰고 싶은 이야기를 생각해 봅시다.
(생각하는 시간)
(생각하는 시간)
다 생각한 학생은 국어책 142쪽 (1)에 그림 차례와 그렇게 정한 이유를 써 보세요.
다 생각한 학생은 국어책 142쪽 (1)에 그림 차례와 그렇게 정한 이유를 써 보세요.
국어책 142쪽 (2)에 정한 그림의 차례에 따라 이야기를 쓰고 가족들에게 발표해 봅시다.
국어책 142쪽 (2)에 정한 그림의 차례에 따라 이야기를 쓰고 가족들에게 발표해 봅시다.
다 쓴 학생은 선생님이 어떤 이야기를 만들었는지 살펴볼까요?
다 쓴 학생은 선생님이 어떤 이야기를 만들었는지 살펴볼까요?
(1) 그림의 차례를 정하고 왜 그렇게 정했는지 써 보세요.
(1) 그림의 차례를 정하고 왜 그렇게 정했는지 써 보세요.
(예시 보기) 클릭
(예시 보기) 클릭
(예시) 1 → 2 → 5 → 6 → 3 → 4
(예시) 1 → 2 → 5 → 6 → 3 → 4
(예시) 이유: 소년이 구름을 만나 구름 공항으로 가서 겼는 일을 꾸며 볼 것이기 때문입니다.
(예시) 이유: 소년이 구름을 만나 구름 공항으로 가서 겼는 일을 꾸며 볼 것이기 때문입니다.
(2) (1)에서 정한 그림의 차례에 따라 이야기를 꾸며 보세요.
(2) (1)에서 정한 그림의 차례에 따라 이야기를 꾸며 보세요.
(예시 보기) 클릭
(예시 보기) 클릭
(예시) 추운 겨울, 한 소년이 높은 건물 꼭대기에서 구름 사람을 만났습니다. 구름 사람은 모자도, 장갑도 없이 추위에 떨고 있는 소년이 안쓰러워 구름으로 모자와 목도리를 만들어 주었습니다. 그리고 소년을 태우고 하늘 높이 날았습니다. 구름 사람이 소년을 데리고 간 곳은 구름 공항이었습니다. 구름 사람은 구름 공항에 있던 다른 구름 친구들에게 소년과 소년의 멋진 그림 솜씨를 소개했습니다. 기분이 좋아진 소년은 구름들에게 멋진 물고기 그림을 그려 주고, 그곳에 있는 구름들은 멋진 물고기 모양으로 바꾸어 주었습니다.
(예시) 추운 겨울, 한 소년이 높은 건물 꼭대기에서 구름 사람을 만났습니다. 구름 사람은 모자도, 장갑도 없이 추위에 떨고 있는 소년이 안쓰러워 구름으로 모자와 목도리를 만들어 주었습니다. 그리고 소년을 태우고 하늘 높이 날았습니다. 구름 사람이 소년을 데리고 간 곳은 구름 공항이었습니다. 구름 사람은 구름 공항에 있던 다른 구름 친구들에게 소년과 소년의 멋진 그림 솜씨를 소개했습니다. 기분이 좋아진 소년은 구름들에게 멋진 물고기 그림을 그려 주고, 그곳에 있는 구름들은 멋진 물고기 모양으로 바꾸어 주었습니다.
국어책 143쪽입니다.
국어책 143쪽입니다.
다른 사람의 발표를 듣고 무엇을 기준으로 평가해야할 지 써 봅시다.
다른 사람의 발표를 듣고 무엇을 기준으로 평가해야할 지 써 봅시다.
(예시답안 보기) 클릭
(예시답안 보기) 클릭
(예시) 일어난 일들이 서로 원인과 결과로 연결되었나요?
(예시) 일어난 일들이 서로 원인과 결과로 연결되었나요?
(예시) 이야기가 흥미로운가요?
(예시) 이야기가 흥미로운가요?
다음 학생의 발표를 듣고 국어책 143쪽 (4)번에 잘된 점과 고칠 점을 써 봅시다.
다음 학생의 발표를 듣고 국어책 143쪽 (4)번에 잘된 점과 고칠 점을 써 봅시다.
출처: 양쌤TV. (2020. 4. 1. ). {13화} 4학년 1학기 국어 5. 내가 만든 이야기 [온라인개학 대비 온라인 수업] - 그림의 차례를 정해 이야기 꾸미기 [1/3]. https://www.youtube.com/watch?v=NnEFvyafE8c&t=204s
*국어책 142~143쪽에 부모님 확인을 받으세요.
*국어책 142~143쪽에 부모님 확인을 받으세요.
▣ 정리하기
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