Mondiaal Halle wil een schakel zijn in het breed en divers maatschappelijk netwerk dat streeft naar structurele oplossingen voor mondiale rechtvaardigheid.
De urgente mondiale problemen aanpakken vergt inzicht, overzicht en samenwerking.
Educatie is daarbij belangrijk : hieronder een concreet voorbeeld van lesmateriaal met betrekking tot Congo.
Met wat opzoekwerk kom je veel verder.
Zie ook de website van Dekoloniseer Halle.
Hoe praat je met leerlingen over de koloniale geschiedenis en mondiale ongelijkheid?
Ons nieuwe opiniedossier neemt je mee naar de Democratische Republiek Congo: van het koloniale verleden en de uitbuiting van grondstoffen tot het actuele debat over neokolonialisme.
Leerlingen krijgen inzicht in hoe gebeurtenissen uit het verleden en het heden met elkaar verbonden zijn én denken kritisch na over verantwoordelijkheid, macht en ongelijkheid.
Klaar om dit thema te behandelen in je klas? Dit dossier heeft alles wat je nodig hebt.
Dit dossier gaat over de conflictsituatie in de Democratische Republiek Congo (DRC). Leerlingen leren hoe het delven van zeldzame grondstoffen een belangrijke rol spelen in het conflict én in de globale wereldeconomie en hoe dit ook een vorm van neokolonialisme is. Het dossier behandelt de historische context van kolonisatie, de uitbuiting van natuurlijke rijkdommen en de gevolgen hiervan, zoals gewelddadige conflicten, mensenrechtenschendingen en moderne slavernij.
Door middel van mediabronnen, discussies en casussen analyseren leerlingen de verschillende actoren (rebellengroepen, multinationals, regeringen, consumenten) en hun verantwoordelijkheid. Het dossier laat leerlingen nadenken over ethische dilemma’s en mogelijke oplossingen.
Dit dossier bevat een uitgebreid aanbod aan methodieken, maar je hoeft niet alles te doorlopen – je kan er ook enkele uitkiezen.
Bekijk ook de andere Opiniedossiers.
Geschiedenis: de leerlingen bekijken en bespreken de geschiedenis van de DRC.
Mediabronnen onderzoeken: de leerlingen onderzoeken (gedeeltelijk) de mediabronnen en halen daar conclusies uit.
Meningenstorm: de leerlingen reageren op stellingen over de verantwoordelijkheid van de situatie in de DRC.
Ethische dilemma’s: de leerlingen maken een ethische beslissing bij een casus.
Aan welke doelstellingen werk je?
Download hieronder de lesvoorbereiding en de nodige bijlagen.
Print of projecteer de opgegeven mediabronnen. De leerlingen moeten ook zelf de bronnen raadplegen, dus een laptop (individueel of per groepje) is noodzakelijk. Je hoeft niet alle mediabronnen te gebruiken:
Knack – Conflict in Zuid-Kivu dwingt 850.000 mensen te vluchten
StampMedia – (Opinie) Van verontwaardiging naar verantwoordelijkheid: circulair begint bij Congo
De Volkskrant – ‘Moderne slavernij is allereerst een economische misdaad’
NOS jeugdjournaal – Grote onrust in het Afrikaanse land Congo: wat is er aan de hand?
Dutch IT Channel – Apple: leveranciers opgedragen geen mineralen uit Congo en Rwanda te gebruiken
De Standaard – Oorlog in Congo: waarom zijn we zo lief voor Rwanda?
MO* Opinie – ‘Kagame gebruikt het WK wielrennen als sportswashing machine’
Duur: ongeveer 1 lesuur per onderdeel
Doelgroep: tweede en derde graad secundair onderwijs
Bijlage (Print bijlage 4 af voor de leerlingen)
Een laptop per leerling of per groepje