101.10.17防災戶外教學

張貼日期：Dec 05, 2012 3:9:36 PM

校外教學

臺中市豐原區翁子國民小學１０１學年度第一學期防災教育戶外教學

一、 活動名稱：九二一地震教育園區探訪

二、 活動目的：台灣的每個角落都蘊藏著豐富的故事，在地的每個生命都躍動著動人的音符！融入各項資源結合921地震教育園區，提供學生形塑學習的多樣面貌與策略聯盟形式。讓學生為主體且能深度探索九二一地震的起承轉合，進而建構出學生斯土斯情斯人的價值信念。

三、 活動時間：101 年 10月 17 日 （星期三）

四、 活動地點：台中自然科學博物館、九二一地震教育園區 

               (園區地址：41364 台中市霧峰區坑口里中正路46號)

五、參加對象：三~六年級學生(科研社學生優先)

六、費用：每生收費93元(麥香雞餐79元+保險14元)

七、帶隊老師：楊宗榮老師0933336320、羅淵學老師

八、行程表：

防災教育戶外教學報名表(撕下繳回)

請於10/15(一)將本回條交至生教組楊宗榮老師處，名額有限，請把握機會!

□我的孩子可以參加

□我的孩子可以參加，但是需要老師協助接送

□抱歉，我的孩子有事不能參加

班級：           學生姓名：          導師簽名：          家長簽名：

活動紀錄

學生心得

學生防災戶外教學心得-1         六丙張馨方

    今天晴空萬里的好天氣，我們科研社到九二一地震園區作戶外教學。到了那裡我們就去參觀，導覽人員有解說在1999年清晨1時47分因車籠埔斷層通過，地震 造成操場部分隆起，也造成光復國中校舍校園毀壞，一線之隔，光復國小卻全然無損，所以光復國中就變成今天這個樣子導覽人員還有說地震來了該怎麼逃生，要先 躲在比較長的柱子旁邊，還有一零一大樓因為有一顆較大的鉛球所以就不容易被風給吹倒，接下來我們就換別個導覽人員來導覽，導覽人員有問問題，我答對了，我 得到兩張明信片、一張貼紙，我覺得有一個活動很好玩，，就是我們大家一起測試地震儀器的時候，我們就一起製造「地震」真的非常好玩，這次的九二一地震園區 作戶外教學讓我學到了很多知識，真期待下次還可以去別的地方戶外教學。

學生防災戶外教學心得-2         五丁陳彥亨

今天是個晴空萬里好天氣，我們科研社到科博館和九二一地震園區作戶外教學。

  首先，我們到科博館參觀﹝馬雅神殿﹞，導覽人員有解說，馬雅神殿在春分和秋分時，因為太陽照射，加上前面有蛇頭，而形成蛇的形狀，馬雅人稱為【羽蛇神】，它可以告訴馬雅人何時耕作，很神奇。

  接著，我們就到九二一地震園區參觀！導覽人員有介紹，臺灣島是經由歐亞板塊和非律濱海板塊所擠壓而成的；還有地震最大的級數是七級；和我們之前上社課教過的正斷層、逆斷層、平移

斷層等。

  今天的戶外教學，不但讓我了解馬雅神殿的故事，還讓我了解臺灣島的形成，下次如果還有這麼棒的戶外教學，我一定會參加。

學生防災戶外教學心得-3         六乙 林孟淳

    這次我們去參觀921地震園區，到了那裏我看到的921所倒塌的建築物，並學習到地震時要如何逃生，我們還學到了台灣是由歐亞板塊及菲律賓海板塊擠壓而形成同時也了解了為何山上會有許多貝殼。那時我看到一顆巨大的地球儀，上面有許多的紅點及線，但沒有地名，那顆地球引起了我的興趣，於是我用心地聆聽著解說，經過了一番的講解，我終於了解那些紅點及線的用意。

    我認為參加這次的活動使我獲益匪淺，因為我不僅了解了如何避難，還更詳細的知道921大地震所帶來的影響，也看到了當時的災情，不過很可惜的無法去體驗，因為影像館在整修所以原本很期待可以親身體驗，但卻在一夕之間化為泡沫，真是掃興!

    還好有一個新的館叫做「水無罪」，人類長期的破壞大自然，但大自然也會有所反應，像是洪水，其實以前就會發生，但是沒有現在嚴重，而這些情形不會改善，只會越演越烈，我很贊成「水無罪」，因為這絕非是自然的錯，一開始這是很正常的現象，而至今卻成了人類的傑作，所以會有今天。水，是人類生活所需，沒有水，人類也不會有今天，所以對於水，我們要珍惜，也更該給予尊重。

學生防災戶外教學心得-4         六乙 陳輝允

    今天到了921地震園區，導覽員告訴我們說世界有七大板塊喊十幾個小板塊。台灣有歐亞大陸板塊和菲律賓海板塊經過，板塊運動有逆斷層和正斷層、平移斷層，車籠埔斷層就是逆斷層難了車籠埔斷層的普面圖才發現有人造土和頁岩、砂礫岩和錦水頁岩，聽導覽員說錦水頁岩是在海底，所以車籠埔斷層可能是活斷層。

    921大地震死往人數高達4200人，我們還玩了測量地震儀，最高才達到芮氏規模5。當時損毀最嚴重的地方有豐原和石岡，石岡壩被抬高了9公尺，埤豐橋還斷了一半，而且豐勢路還毀損的很嚴重，房子倒的倒毀的毀，接著我們去了另一個館，這個館有很多地震遊戲，例如地震時土地可能液化，沒有地基的房子可能會倒，有地基的房子可能就不會倒，之後我們去看到他的光復國中教室，導覽員教我的地震時應該躲在哪裡。另一間館介紹水對人和地球的影響，人的身體97％是水，人沒有水就會死，地面如果沒有水就漲不出植物，沒有植物草食性動物就會餓死，連帶著肉食性動物也會餓死，人類就會毀滅了，最後我們到了重建館，了解到地震完後，各國前來幫忙重建，回復原本的樣貌。

學生防災戶外教學心得-5         四乙 洪庭柔

    到達921地震園區後，有一位叔叔教我們地震時要躲在哪裡，還告訴我們發生地震的時候是先有震源，再出現震央。告訴我們地震時要趴著，最後還有一位阿姨告訴我們洪水是怎麼出現的，還讓我們看了洪水的影片，所以我知道洪水是相當可怕的。等到三點多，遊覽車載我們回家，我希望下次能夠學到更多的知識。

學生防災戶外教學心得-6         四乙 吳冠妮

   今天我們到了防災教育館，先聽老師說明921大地震的來源，讓我們了解地震的由來，接著老師帶我們看已經損毀的跑道和教室。老師還說：『高樓搖的機率比較小，矮的樓搖的機率比較大』。老師帶我們到戶外看倒塌的教室，老師問我們地震要站著、蹲下還是趴下?答案是趴下，因為趴下比較不會被壓到。今天我學到地震的成因，真是相當的愉快。

學生防災戶外教學心得-7         六甲 游承緯

今天不是一般的日子，因為科研社老師帶我們到921地震園區戶外教學。進到園區裡面，就有熱心的導覽員為我們解說。其中最令我印象深刻的，是他解說車籠埔斷層的時候。還有其他好玩又有趣的部分，就是我們大家一起測試地震儀器的時候，我們就一起製造「地震」真的非常好玩。我覺得參加活動並學習到知識，真是一箭雙鵰阿！

教師心得

翁子國小「天搖搖，地晃晃」防災戶外教學教師心得

生教組長楊宗榮

一、從多災多難中理解科學本質

     臺灣是個天災頻仍的國家，每年的大小地震不斷，若是一昧的求神問卜，以掩耳盜鈴的心態來面對災變，只會造成更多的損失。所以我先讓孩子在學校了解臺灣的地理位置，為何處於海溝邊的臺灣島會不停的抬升，地震如此頻繁。接著再讓孩子利用三明治及餅乾體會地層，從中了解斷層、摺曲。先有基本的概念後，再參訪921地震園區，才能激化學習，進一步了解研究地球科學對全人類的重要性!

二、身歷其境的「體驗」激發居安思危的「危機意識」

    921地震園區中有車籠埔斷層帶的剖面，讓學生很清晰的判斷岩層的變化，又從地震檢測儀中了解P波、S波的差異，從實際測試中對芮氏地震規模有粗淺的認識。而整片壟起的跑道更是令學生感到吃驚，這群孩子完全沒有經歷過當初的大地震，對地震可怕的破壞程度原本停留在平面的認知上，一看到殘破的屋桓瓦礫，頓時驚得說不出話來!

    從教育館的兩個模擬實驗：「土壤液化」、「共振效應」讓孩子了解風雨共伴地震對建築物的殺傷力，同時也知道人類利用阻尼器抵抗共振，維護101大樓的穩定性。這樣的震撼激發孩子居安思危的危機意識。

三、有品質的聆聽者及反思者

    在專業的志工講解下，學生聽得興致盎然，此時卻突然來了一群國中學生，談笑聲此起彼落，以走馬看花般的驕傲姿態穿過我們的隊伍。連尚稱好脾氣的志工老師也皺起眉頭，直跟孩子們說，千萬不要學他們!如果沒有先建立好學生的態度和學習目標，只是將學生丟在這個場域裡，只是對教學資源的一種浪費。所以，我事後讚美孩子們是一群有品質的聆聽者，而且是會尊重環境的反思者。

四、結語

    真正的防災教育絕不是關在教室裡就能教得好的，若沒有親自踏上災區，就無法切實的感受災難來臨時，人類的無助感，這些未來的主人翁也就不會重視防災與救災，沒有防範未然的危機感，對臺灣島的人民而言是相當危險的!

學生繪圖作品