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５月３０日
教員も放課後、ダミー人形を使った救命講習を受けました。さすが先生たち、講習を重ねてきているだけあって、手際よく対応しています。
教員も放課後、ダミー人形を使った救命講習を受けました。さすが先生たち、講習を重ねてきているだけあって、手際よく対応しています。
６年生は６校時に、保護者と一緒にPUSH講習を受けました。いつか人命を救う立場になるかもしれません。命の大切さを考えながら取り組みました。
６年生は６校時に、保護者と一緒にPUSH講習を受けました。いつか人命を救う立場になるかもしれません。命の大切さを考えながら取り組みました。
６年生が楽しい作品を校舎内に展示してくれました。見る角度によってきれいに一つの作品になるようにデザインしています。
６年生が楽しい作品を校舎内に展示してくれました。見る角度によってきれいに一つの作品になるようにデザインしています。
６年生の書写の授業です。今日は４文字の「ひまわり」を練習しました。１枚ごとに自分の書きぶりを振り返りながら取り組んでいました。
６年生の書写の授業です。今日は４文字の「ひまわり」を練習しました。１枚ごとに自分の書きぶりを振り返りながら取り組んでいました。
５年生の音楽の授業です。「茶色の小瓶」をメロディーと低音、リズムを組み合わせて合奏しました。低音が加わるとどっしりとした落ち着いた音楽になりました。
５年生の音楽の授業です。「茶色の小瓶」をメロディーと低音、リズムを組み合わせて合奏しました。低音が加わるとどっしりとした落ち着いた音楽になりました。
２年生の国語の授業です。有名なお話「スイミー」の学習をしています。「暗記したよ！」という子供もいてびっくりです。
２年生の国語の授業です。有名なお話「スイミー」の学習をしています。「暗記したよ！」という子供もいてびっくりです。
５月２９日
３，４年生が来週の遠足に向け、一緒に準備をしました。グループでどこを見学したいか、バスの席はどうするか話し合って決めました。
３，４年生が来週の遠足に向け、一緒に準備をしました。グループでどこを見学したいか、バスの席はどうするか話し合って決めました。
今朝は、音楽集会がありました。「線路は続くよどこまでも」や「三時のおやつ」で体を動かしながら歌ったり、リズムを楽しんだりしました。最後に校歌を歌いました。歌声の響く心地よいひと時でした。
今朝は、音楽集会がありました。「線路は続くよどこまでも」や「三時のおやつ」で体を動かしながら歌ったり、リズムを楽しんだりしました。最後に校歌を歌いました。歌声の響く心地よいひと時でした。
５月２８日
３年生の社会の授業です。先週の社会科見学で記録してきたことをタブレットでまとめています。記憶がよみがえってきます。
３年生の社会の授業です。先週の社会科見学で記録してきたことをタブレットでまとめています。記憶がよみがえってきます。
４年生の外国語活動の授業です。授業の初めに、フォニックス（発音と文字の関係性の学習）をしています。カタカナを振らなくても、英単語を見ただけで何となく発音がわかるようになります。
４年生の外国語活動の授業です。授業の初めに、フォニックス（発音と文字の関係性の学習）をしています。カタカナを振らなくても、英単語を見ただけで何となく発音がわかるようになります。
２０分休み、明日の音楽集会の打ち合わせのために、交流委員会の子供たちが体育館に集まりました。先生がいなくても自主的に相談が始まる様子は立派です。
２０分休み、明日の音楽集会の打ち合わせのために、交流委員会の子供たちが体育館に集まりました。先生がいなくても自主的に相談が始まる様子は立派です。
６年生の外国語の授業です。ゲームを通して日本の文化を英語で紹介する練習をしています。リーダーが決めたNGワードを言ってしまい、がっかりしていますが楽しそうです。
６年生の外国語の授業です。ゲームを通して日本の文化を英語で紹介する練習をしています。リーダーが決めたNGワードを言ってしまい、がっかりしていますが楽しそうです。
５年生の理科の授業です。昆虫の体のつくりについてまとめています。足がどこから生えているのかは、じっくり観察しないと間違ってしまいそうです。
５年生の理科の授業です。昆虫の体のつくりについてまとめています。足がどこから生えているのかは、じっくり観察しないと間違ってしまいそうです。
６年生の教室に、「言葉のおくりもの」という掲示物がありました。友だちに対して感謝の思いをメッセージにして伝えています。今よりも更に温かい学級に育っていくことを期待しています。
６年生の教室に、「言葉のおくりもの」という掲示物がありました。友だちに対して感謝の思いをメッセージにして伝えています。今よりも更に温かい学級に育っていくことを期待しています。
５月２７日
２年生の音楽の授業です。繰り返しに合わせて振付を変えたり、伴奏の強弱に合わせて声の大きさを変えたり、工夫しながら音楽を楽しみました。
２年生の音楽の授業です。繰り返しに合わせて振付を変えたり、伴奏の強弱に合わせて声の大きさを変えたり、工夫しながら音楽を楽しみました。
３年生の書写の授業です。今日は「二」の清書です。お手本をよく見ながらきれいな文字を書こうと頑張っています。気持ちを落ち着かせて、集中して書いています。
３年生の書写の授業です。今日は「二」の清書です。お手本をよく見ながらきれいな文字を書こうと頑張っています。気持ちを落ち着かせて、集中して書いています。
５月２６日
６年生の国語の授業です。相手の考えや思いを引き出すためにどのような質問をどのように構成してインタビューをしたらよいか、友達と相談したり、シミュレーションをしたりして考えました。
６年生の国語の授業です。相手の考えや思いを引き出すためにどのような質問をどのように構成してインタビューをしたらよいか、友達と相談したり、シミュレーションをしたりして考えました。
３年生の国語の授業です。友だちの発表を聞き、友だちのことをもっと知るために、どんな質問をしたらよいか考えました。
３年生の国語の授業です。友だちの発表を聞き、友だちのことをもっと知るために、どんな質問をしたらよいか考えました。
１年生の体育の授業です。体育館に引かれた線をたどる鬼ごっこをしました。動きが速くて写真がぶれてしまいました。
１年生の体育の授業です。体育館に引かれた線をたどる鬼ごっこをしました。動きが速くて写真がぶれてしまいました。
１年生の国語の授業です。今日は文を作る学習をしました。主語を表す助詞「が」と「は」を使って文を作りました。
１年生の国語の授業です。今日は文を作る学習をしました。主語を表す助詞「が」と「は」を使って文を作りました。
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