DIANA DE AUTOEVALUACIÓN
DIANA DE AUTOEVALUACIÓN
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Antes de empezar, completa la siguiente diana de evaluación. Puedes subrayar el número que corresponda dependiendo del grado de conocimiento que tengas de cada uno de los 5 items ( No sé nada, Me suena, Lo sé hacer/explicar), puedes colorearlos o arrastrar elementos para quitarlos.
https://view.genial.ly/5ed217bb9be45e112004d0d9/horizontal-infographic-diagrams-genially-sin-titulo
¿Qué es la comunicación?
¿Qué es la comunicación?
Es el proceso por el cual se transmite una información entre un emisor y un receptor.
Así, un emisor envía un mensaje a un receptor, a través de un canal y de los signos de un código, y de acuerdo al contexto en que se sitúa ese acto de comunicación.
LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN VERBAL Y COMUNICACIÓN NO VERBAL
COMUNICACIÓN VERBAL Y COMUNICACIÓN NO VERBAL
En la lengua se utilizan tanto códigos verbales (lengua escrita) como no verbales (fotografías, mapas, gráficos, etc). En el primer caso hablaríanmos de comunicación verbal y, en el segundo, no verbal.
COMUNICACIÓN VERBAL
COMUNICACIÓN VERBAL
Emplea la lengua oral o escrita como código para transmitir información.
COMUNICACIÓN NO VERBAL
COMUNICACIÓN NO VERBAL
Transmite información mediante códigos visuales (gráficos, diagramas, síbolos, figuras...) gestuales (guiñar un ojo, indicar silencio con los dedos...)auditivos (sirena, pitidos de un silbato...) y táctiles (caricias, besos...). Todos estos gestos comunican estados y actitudes a tu interlocutor, incluso la distancia que mantienes con él informa de la relación existente entre ambos.
La gesticulación, a veces, la realizamos de forma espontánea y eso puede ocasionarnos algún problema, ya que podemos transmitir información que no deseamos, como miedo, inseguridad...
LENGUA ORAL. LENGUA ESCRITA
LENGUA ORAL. LENGUA ESCRITA
LENGUA ORAL
Es inmediata. La comunicación se lleva a cabo de forma direcrta entre emisor y receptor. El emisor recibe el mensaje al mismo tiempo que lo produce el emisor.
El lenguaje verbal va acompañado del no verbal (gestos, timbre y tono de voz, miradas...). Los signos no verbales, por tanto, son abundantes. Por este motivo es más expresiva.
Es natural, espontánea e interactiva. Los seres humanos aprenden a hablar espontáneamente, por ello el mensaje fluye con naturalidad, pues no se ha pensado anteriormente.
El mensaje es más descuidado, ya que las ideas tienden a estar desorganizadas. Se usa un léxico impreciso y una sintaxis sencilla con frases que quedan en suspenso, repeticiones, muletillas, frases hechas, etc.
Es fugaz, pues el mensaje no se conserva.
Es auditiva, ya que el mensaje se pronuncia y se escucha.
LENGUA ESCRITA
No es inmediata. El mensaje se da en diferido, es decir, que se recibe después de haberse emitido, en un espacio y tiempo diferente al del emisor.
El lenguaje no verbal se debe presuponer, es escaso su uso (subrayado, tamaño y tipo de letra, color...) pudiendo malinterpretarse el mensaje.
Es artificial, pues se adquiere tras un largo proceso de aprendizaje.
El mensaje es más elaborado, ya que se organizan las ideas. Se usa un vocabulario mucho más rico y preciso y una sintaxis más elaborada, con oraciones completas y compuestas.
Es perdurable, ya que el mensaje escrito se conserva.
Es visual, pues la lengua escrita se ve y se lee, aunque en alfabetos como el braille se toca (se basa en el tacto).
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD PREVIA: Jugamos a Gestos y Tabú para trabajar la comunicación verbal y no verbal.
- En el siguiente enlace encontrarás cinco escenas. Identifica los elementos de la comunicación de cada una de ellas y añade los que no aparezcan según tu criterio.
2. Busca en la sopa de letras los elementos de la comunicación que recuerdes.
2. Busca en la sopa de letras los elementos de la comunicación que recuerdes.
3. Ahora completa el siguiente esquema con los elementos encontrados:
3. Ahora completa el siguiente esquema con los elementos encontrados:
4. Observa las distintas situaciones comunicativas y contesta:
4. Observa las distintas situaciones comunicativas y contesta:
Una profesora entra en clase y les dice a sus alumnos:
-Coged un bolígrafo y guardad todo lo demás, el examen va a comenzar.
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Canal:
Código:
Contexto:
Estáis perdidos en la montaña. De repente se oye un helicóptero y comenzáis a saltar y hacer gestos con las manos para que os vea.
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Canal:
Código:
Contexto:
Suena el teléfono en casa. Lo coges y es tu abuela:
-¡Hola cariño!¿Cómo estás?
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Canal:
Código:
Contexto:
Un partido de fútbol. De repente, un jugador cae al lado de otro. El árbitro pita y señala tarjeta roja.
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Canal:
Código:
Contexto:
5. Ahora elegid una de las anteriores situaciones y con la ayuda de un compañero escenificadla en clase.
5. Ahora elegid una de las anteriores situaciones y con la ayuda de un compañero escenificadla en clase.
Puedes proponer tu propia situación comunicativa. En ese caso ¿cuál sería?
Puedes proponer tu propia situación comunicativa. En ese caso ¿cuál sería?
6. Analiza los elementos de la comunicación de cada una de estas imágenes.
6. Analiza los elementos de la comunicación de cada una de estas imágenes.
DIANA DE AUTOEVALUACIÓN
DIANA DE AUTOEVALUACIÓN
Vuelve a completar la diana y comprueba si ha cambiado algo con respecto a la primera que completaste antes de estudiar y trabajar los contenidos de la unidad.
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