Conroe ISD
COVID-19
Digital Learning Instructional Overview
2nd Grade
Math
May 26 - 28, 2020
Standards Addressed / Objetivos Cubiertos
I can explain that if I put money in my piggy bank each week, it will add up to a larger amount of money.
Yo puedo explicar que si pongo dinero en mi alcancía cada semana, se acumulará una mayor cantidad de dinero.
I can explain the difference between spending money and saving money.
Yo puedo explicar la diferencia entre gastar dinero y ahorrar dinero.
I can explain the difference between depositing money and withdrawing money.
Yo puedo explicar la diferencia entre depositar dinero y retirar dinero.
Resources Recommended / Recursos Recomendados
Personal Financial Literacy Definitions
Spending & Saving
Use the cards to complete the following four activities.
Activity #1: You have $10 in your piggy bank right now. Go through cards 1-10 in order to deposit (add) or withdrawal (subtract) money from your piggy bank.
Activity #2 Sort the cards into two categories: spending money or saving money.
Activity #3 Sort the cards into two categories: deposits or withdrawals and explain your thinking.
Activity #4 Use the Exit Ticket to explain what you know about spending and saving money.
Gasto y ahorro
Use las tarjetas para completar las siguientes cuatro actividades.
Actividad # 1: Tienes $10 en tu alcancía ahora mismo. Revisa las tarjetas 1-10 para depositar (agregar) o retirar (restar) dinero de tu alcancía.
Actividad # 2 Clasifica las tarjetas en dos categorías: gastar dinero o ahorrar dinero.
Actividad # 3 Clasifica las tarjetas en dos categorías: depósitos o retiros y explique su razonamiento.
Actividad # 4 Usa el Boleto de Salida para explicar lo que sabes sobre gastar y ahorrar dinero.
Spending and Saving Activities
End of Year Math Activity
Look through books, magazines, your house, or outside for the items on the scavenger hunt board!
Actividad matemática de fin de año
¡Busque en los libros, revistas, en su casa o afuera los artículos en la hoja de la búsqueda del tesoro!
May 18 - 22, 2020
Standards Addressed / Objetivos Cubiertos
I can use objects and pictures to represent equal groups.
Yo puedo usar objetos y dibujos para representar grupos iguales.
I can use objects and pictures to represent the sharing of equal groups.
Yo puedo usar objetos y dibujos para representar la repartición en grupos iguales.
Resources Recommended / Recursos Recomendados
The activity below uses concrete objects to introduce the concept of division. This helps students build understanding of this skill.
La siguiente actividad utiliza objetos concretos para introducir el concepto de división. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar la comprensión de esta habilidad.
Representing Division - ENGLISH
Representing Division - SPANISH
End of Year Math Activity
Look through books, magazines, your house, or outside for the items on the scavenger hunt board!
Actividad matemática de fin de año
¡Busque en los libros, revistas, en su casa o afuera los artículos en la hoja de la búsqueda del tesoro!
May 11 - 15, 2020
Standards Addressed / Objetivos Cubiertos
I can use objects and pictures to represent equal groups.
Yo puedo usar objetos y dibujos para representar grupos iguales.
I can use objects and pictures to represent the sharing of equal groups.
Yo puedo usar objetos y dibujos para representar la repartición en grupos iguales.
Resources Recommended / Recursos Recomendados
The activities below use concrete objects to introduce the concept of multiplication. This helps students build understanding of this skill.
Las actividades a continuación utilizan objetos concretos para introducir el concepto de multiplicación. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar la comprensión de esta habilidad.
May 4-8, 2020
Standards Addressed / Objetivos Cubiertos
I can solve addition and subtraction word problems within 1,000.
Yo puedo resolver problemas de suma y resta hasta el 1,000.
Resources Recommended / Recursos Recomendados
This page allows students to practice finding the “hidden question” in a two-step problem. This step is not stated in the problem but must be solved before continuing to the second step.
Esta página permite a los estudiantes practicar la búsqueda de la "pregunta oculta" en un problema de dos pasos. Este paso no se indica en el problema, pero debe resolverse antes de continuar con el segundo paso.
Hidden Question Student Reference Page - ENGLISH
Hidden Question Student Reference Page - SPANISH
Two-Step Hidden Question Practice - ENGLISH
Two-Step Hidden Question Practice - SPANISH
Two-Step Hidden Question Practice - Answer Key ENGLISH & SPANISH/ Respuestas en INGLÉS Y EN ESPANOL
For this activity, the student solves the 4 problems and decides which problem does not belong with the others. The student will explain their reasoning.
Para esta actividad, el estudiante resuelve los 4 problemas y decide qué problema no pertenece a los demás. El estudiante explicará su razonamiento.
April 27-May 1, 2020
Standards Addressed / Objetivos Cubiertos
I can solve addition and subtraction word problems within 1,000.
Yo puedo resolver problemas de suma y resta hasta el 1,000.
Resources Recommended / Recursos Recomendados
This page allows students to practice problem solving using their choice of strategies.
Esta página permite a los estudiantes practicar la solución de problemas usando la estrategia de su elección.
Problem Solving Practice - ENGLISH
Problem Solving Practice - SPANISH
Problem Solving Practice - Answer Key ENGLISH & SPANISH / contiene las respuestas en INGLÉS y en ESPAÑOL
For this activity, the student solves the 4 problems and decides which problem does not belong with the others. The student will explain their reasoning.
Para esta actividad, el alumno resuelve los 4 problemas y decide qué problema no pertenece a los demás. El alumno explicará su razonamiento.
Eliminate It! Activity - ENGLISH
Eliminate It! Activity - SPANISH
April 20-24, 2020
Standards Addressed / Objetivos Cubiertos
I can solve addition and subtraction word problems within 1,000.
Yo puedo resolver problemas de suma y resta hasta el 1,000.
Resources Recommended / Recursos Recomendados
Students have learned different strategies to add and subtract numbers. These pages allow students to practice problem solving using their choice of strategies.
Los estudiantes han aprendido diferentes estrategias para sumar y restar números. Estas páginas les permiten a los estudiantes practicar cómo resolver problemas usando la estrategia de su elección.
Using Addition & Subtraction Strategies Page 1
Using Addition & Subtraction Strategies Page 2
Draw a Tic-Tac-Toe board on a piece of paper. Choose a word problem card. Solve the problem and check your answer. If correct, write your X or O on the board.
Dibuja un tablero de Tic-Tac-Toe en un papel. Elige una tarjeta de problema. Resuelve el problema y verifica tu respuesta. Si es correcto, escribe tu X u O en la pizarra.
What’s Your Problem Tic-Tac-Toe Activity/ Actividad
What’s Your Problem Tic-Tac-Toe Answer Key / Respuestas
April 13-17, 2020
Standards Addressed / Objetivos Cubiertos
I can represent the value of whole numbers to 1,200.
Yo puedo representar el valor de números enteros hasta 1,200.
I can compare whole numbers up to 1,200 using <,>, or =.
Yo puedo comparar números enteros hasta 1,200 usando <,> o =.
Resources Recommended / Recursos Recomendados
Students are reviewing different ways to represent numbers up to 1,200. Give your child the number 1,129 and ask them to show the different ways to represent this number.
Los estudiantes están repasando diferentes formas de representar números de hasta el 1,200. Déle a su hijo el número 1,129 y pídale que muestre las diferentes formas de representar este número.
Students will use their understanding of place value to compare numbers both verbally and with symbols. Students will also use place value to order numbers.
Los estudiantes usarán sus conocimientos de valor posicional para comparar números tanto verbalmente como con símbolos. Los estudiantes también usarán valor posicional para ordenar números.
April 6-10, 2020
Standards Addressed
I can explain that the more times you divide an object, the smaller the fractional parts will become.
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Video
Activities:
Understanding of Fractional Parts
Answer Key Understanding of Fractional Parts
Answer Key Fraction Conversation Cards
march 30-April 3, 2020
Standards Addressed
I can take an object and make halves, fourths, and eighths.
I can explain why an object does not represent a half, a fourth, or an eighth.
Resources Recommended
Hands-On Activity Directions: Paper Folding to Make Fractions
march 23-27, 2020
Standards Addressed
I can sort solids such as spheres, cones, cylinders, and prisms based on their attributes.
I can create a solid when given the number of edges, vertices, and faces.
Resources Recommended
Attributes of Two-and Three-Dimensional Shapes.pdf
2-Dimensional Shapes Video 1:
3-Dimensional Shapes Video 2: