Förintelsen

Hej på er!

För att hjälpa er igång i historia kommer även mina lektioner att innehålla historia. Vi ska läsa om Förintelsen och Gulag tillsammans.

Här ser du en karta över olika läger och ghetton i Europa:

Den här skylten sitter i Auschwitz: "Arbete ger frihet"

Vi läste även i "Om detta må ni berätta"

Här är en animerad film om överlevares berättelser

Vi ska se vittnesmål från överlevare och prata om åskådarrollen. Då ska vi först se en film om förbjuden kärlek

Övning 1

• Vilken roll/funktion fyllde åskådarna?
• Varför tror du att åskådaren inte ingrep?

Övning 2

Vad skulle du ha gjort?

Situationen:

Det är lördag kväll och du har varit hemma hos en kompis. På vägen hem måste du passera ett torg och när du närmar dig ser du att det har samlats en hel del människor där. Du kan urskilja en person som ligger hopkrupen mitt i folksamlingen som försöker att skydda sitt ansikte mot sparkar och slag från en annan person. Det ser ut att komma blod från offrets ansikte och förövarens slag blir alltmer aggressiva. De övriga runt omkring gör inget utan tittar bara på.

Vad skulle vara avgörande för om du/ni väljer att ingripa eller inte? Diskutera, rangordna och motivera vilken anledning som skulle vara av störst betydelse.

• Varför ingriper du?
  1. För att offret går i min klass.
  2. För att förövaren går i min skola.
  3. För att offret är mycket mindre än förövaren.
  4. För att jag är starkare än förövaren.
  5. För att det är många som tittar på.
  6. På grund av en annan anledning.
• Varför ingriper du inte?
  1. För att det är flera förövare.
  2. För att jag inte vet vad bråket handlar om.
  3. För att förövaren går i min skola.
  4. För att jag själv blir ett offer.
  5. För att det är många som tittar på.
  6. På grund av en annan anledning.

Övning 3

Hur ser ni på begreppen risk och ansvar?

• Varför är åskådaren viktig?
• Vilken funktion har åskådaren?
• Vilket handlingsutrymme finns?
• Varför lämnar en person inte sin åskådarroll?