Publiceringsdatum: 2019-mar-21 08:55:02
Om man är uppmärksam ser man att historia används flitigt framförallt av ledare runt om i världen.
Så här ser kunskapskravet i historieanvändning ut:
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
1. Läs artikeln om Erdogans uttalande efter terrorattacken på Nya Zeeland.
2. Kolla upp vad slaget om Gallipoli var.
3. Hur använder Erdogan historia? Varför väljer han att använda Gallipoli (syfte)? Tycker du att han når fram med sitt budskap? Varför? / Varför inte? Värdera historieanvändningen - tycker du att Erdogan gör bra eller dåligt i att använda Gallipoli i sitt budskap? Motivera.