Análisis de prácticas y contextos escolares

Busca que los estudiantes recaben información a partir del uso de diferentes técnicas asociadas con los enfoques cualitativos de investigación, desarrollen habilidades para formular preguntas contextualizadas y mediante el uso de técnicas e instrumentos de observación, entrevista, cuestionario, encuesta y otros medios, recabe información para construir retatos que representen lo relevante del aula, el contexto escolar y su interacción. 

Focalizan sus análisis y reflexiones en aspectos como: interacciones docentes, trabajo colaborativo, vínculo escuela comunidad, programa escolar de mejora continua, sesiones de consejo técnico escolar, actividades institucionales, comisiones y otras. Dentro del aula de clase en interacciones docente-alumno, alumno-alumno, procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de los distintos campos de conocimiento, cuadernos de los alumnos, uso de los libros de texto, planificaciones docentes, evaluaciones, uso de recursos y materiales, formas de trabajo, producciones y otros que sean objeto de análisis para generar explicaciones, inferencias y reflexiones en torno a la docencia.

 Desarrolla en los estudiantes la capacidad para sistematizar y analizar información, con el fin de contrastar, comparar, establecer relaciones que contribuyan a descubrir patrones, rutinas, formas de interacción en la comunidad, la escuela primaria y el aula. Así, comprenderá y explicará con mayores argumentos la manera en que las escuelas y los docentes se organizan, se vinculan con la comunidad y desarrollan su práctica docente. 

Finalmente, propicia que los estudiantes comprendan que los contextos escolares son campos sociales de interacción donde están presentes los aspectos objetivables de la cultura, sus sistemas de creencias, de representación, imaginarios, normas, regulaciones, artefactos, dispositivos y lenguajes.