Bases teóricas y metodológicas de la práctica

Este trayecto agrupa y articula los contenidos educativos y las experiencias de aprendizaje que hacen posible una intervención educativa situada y contextualizada. En el trayecto se aborda el conocimiento de los procesos de desarrollo neuropsicológico, físico, socioemocional de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, los modos de desarrollo de las habilidades de pensamiento; así como las bases teóricas y metodológicas que permiten inclusión educativa y una educación socioemocional que considera el cuidado de sí, del otro y del entorno. Responde a las necesidades que tiene una sociedad diversa, asimétrica, multicultural y polifónica, desde una formación basada en la interculturalidad crítica y los derechos humanos para alcanzar una vida digna. 

El trayecto promueve una formación psicopedagógica y socioeducativa que permite potenciar el desarrollo y el aprendizaje de sus alumnado a través de: 

• Impulsar le desarrollo de capacidades que generan identidad profesional,  a partir del reconocimiento de las dimensiones que estructuran el trabajo docente, para fortalecer el compromiso y la responsabilidad con la profesión. 

• Posibilitar la adquisición de los fundamentos teórico-metodológico de la educación sociomocional que permita recocer el papel central de las emociones en el aprendizaje, asi como la capacidad de los individuos para relacionarse y desenvolverse como seres sanos y productivos. 

• Propiciar el desarrollo de los valores universales para concebir a la educación como un derecho de todos los seres humanos. 

• Promover el reconocimiento y la revalorización de las diferencias como principios para la intervención educativa situada ante la diversidad fomentando y viviendo la igualdad y la inclusión en una escuela para todos y todas. 

• Posibilitar la adquisición de los elementos de la planeación y evaluación iintegral como referentes para una gestión educativa centrada en la mejora del aprendizaje.