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(con)divisioni e affinità (s)elettive (st.Art |_over)
A.S. 20-21 (st,Art|_over)Docenti: Roberto Ianigro (ref), Ciro Vitale Studenti: (3B) Chiara Avallone, Alessandro Cavaliere, Giulia Corpolongo, Silvia Folgori, Simone Gilardi, Federico Giosi, Valerio Grossi, Lorenzo Ielapi, Federico Iuliano, Aurora Leonardi, Francesco Saverio Mazza, Serena Nicolai Giulia Onorati, Silvia Postiglione, Gaia Rinaldi, Alessandro Romeo, Elisa Savastano, Lorenzo Spano, Daniele Stazi, Elisa Stazi, Riccardo Terenzi; 4E) Daniele Bernardini, Michelle Chiarelli, Flavia Ciminelli, Simone De Carlo, Simone Del Figliuolo, Eleonora Di Vittorio, Alessia Grecuccio, Riccardo Lanzo, Fabiana Marciano, Alessia Mazzotta, Simone Palushi, Beatrice Piperno, Chiara Razzi, Michela Sfrattoni, Milena Jessica Sulea, Marika Troiano, Nicole Vagnozzi, Sara Vallati; (4G) Gabriel Badica, Giulio Carrone Tamburro, Lorenzo Colonia, Alessandro Di Clemente, Sara Di Giuliano, Giulia Fortuna, Emanuele Gaspare Gagliano, Leonardo Gagnoni, Martina Giammarino, Sara Giordano, Edoardo Giubilei, Pietro Davide La Gumina, Edoardo Antonio Lappano, Ludovica Maccaroni, Alina Marchuk, Thomas Eduardo Marcu, Gianmarco Marra, Lorenzo Marzetti, Enrico Novelli, Nicola Orlando, Giulia Pace, Roberto Prete, Gianfranco Tomassetti, Andrada Maria Trenea; (4H) Francesca Amici, Daniel Canta, Andrea Cervellini, Pedro Lorenzo Croitoru, Valentina Cusano, Elisa Deidda, Viola Donati, Christian Felli, Riccardo Frascarelli, Federico Lombardi, Andrea Marucci, Federico Marzetti, Valerio Mastroddi, Aurora Mattei, Giuseppe Minati, Laura Nica, Silvia Cesara Noru, Silvia Pacchiarotti, Alessandro Polidori, Sara Santomaggio, Lorenzo Santoni, Marco Spataro, Serena Vitale.
Il sotto-progetto è il secondo spin off del 2VL, nato in corso d’opera di concerto con una classe particolarmente dinamica e attiva che ha accettato la sfida. Consiste nell’individuare confronti sincronici o diacronici tra autori, esplicitati sotto forma di duetti qualora gli stessi condividano tematiche e modalità espressive o di duelli se le scelte degli artisti risulteranno divergenti, mentre si ricorrerà allo stallo (alla messicana) nel caso in cui i tre affrontino lo stesso tema in contrapposizione reciproca. Andranno poi selezionate accuratamente le armi, cioè decidere su quale piano operare il confronto.
Effettuare confronti tra autori su un tema specifico utilizzando 2 o 3 opere è uno strumento utile per affinare capacità di analisi e sintesi. I confronti diacronici rivolti al passato consentono di integrare e ristrutturare conoscenze acquisite, rivolti al futuro di comprendere nessi e conseguenze; i confronti sincronici di contestualizzare l’operato dell’autore. Il tempo concesso per esporre ogni confronto è di 7 minuti, quello necessario, in media, per mangiare un cono gelato.
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