Tutto in una volta

S3_Sommare Sottrarre Suddividere (st.Art |_over)

docenti: Roberto IanigroStudenti:(IIIB) Matteo Alvisini, Silvia Bellaveglia, Debora Capizzi, Aurora Carta, Ludovica Crovello, Simone Di Giacomo, Ilaria Galioto, Thomas Mancuso, Denise Matera, Ilaria Milana, Azzurra Orsini, Matteo Pagangriso, Marika Quaranta, Alessio Rossi, Lorenzo Saporetti, Andrea Sensini, Federico Sonda; (IVB) Fiorello Amariei, Francesca Aprile, Alessia Clemenzi, Angelo Cozzi, Antonella D'Alcantara, Beatrice Felli, Ruchira Fernando, Claudio Lamanuzzi, Giulia Margiotta, Luca Marini Elisa Mengoni, Valerio Orchi, Francesco Pio Papagni, Leonardo Piazzolla, Luigi Russo, Alessio Sabetta, Jorida Tafa, Davide Trimboli, Sascha Valle, Sefora Zlatan; (IIIE) Simone Agrippino, Emanuele Aucasi, Lucrezia Bertucci, Giorgia Bosso, Luca Ciminelli, Andrea Di Alessandro, Eleonora Fabiani, Noemi Fratini, Sofia Giuseppini, Francesca Minati, Andrea Penta, Riccardo Proietti, Federico Russo, Simone Santese, Sara Segatori, Silvia Sforza, Martina Volpe, Sharon Zaccagnino; (IVE) Esmeralda Albini, Jacopo Benedetti, Marco Benini, Diego Cappelletti, Francesco Elmihy, Amir Ferjani, Tommaso Giubilei, Giorgia Guglielmo, Lorenzo Iriti, Roberta Mazzalupi, Valerio Michiorri, Sara Minacapilli, Luca Molinari, Alessio Pompilio, Fausto Pucci, Bianca Rusu, Nuria Simonetti, Luca Trissati, Emanuele Tulli, Simone Tuzi, Martina Urbinati.

Per la terza edizione di S3 alle tre esse corrispondono tre modalità di manipolazione della forma: somma, sottrazione, suddivisione. Gli 80 studenti hanno lavorato su un unico volume: un semi-cubo suddiviso in moduli. Ognuno ha scelto uno dei 27 moduli disponibili per realizzare la propria composizione, sapendo già di dover poi lavorare in gruppo. Il risultato finale sottolinea il valore di dettaglio architettonico dell’oggetto nel quale i differenti progetti si configurano come moderni fregi e bassorilievi o sculture in nicchie. Il titolo è desunto da una raccolta di poesie di Nanni Balestrini, da poco scomparso.

Il progetto ha spinto gli studenti a compiere una significativa esperienza di lavoro in condivisione dovendo confrontare ed integrare la propria proposta con quella degli altri componenti del gruppo facente capo allo stesso modulo. È stato necessario argomentare e motivare le proprie scelte, ma anche comprendere ed accettare le altrui. La durata annuale del progetto ha consentito di approfondire e affinare il prodotto in ragione di una opportuna sintesi finale.

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