12e année : Études sociales

Constitution

  • Dans quelle mesure la nation devrait-elle être la source de l’identité ?
  • Dans quelle mesure la résistance au libéralisme est-elle justifiée ?
  • Dans quelle mesure les principes du libéralisme sont-ils viables ?
  • Mes actions en tant que citoyen devraient-elles être façonnées par une idéologie ?


L’élève examinera les relations entre l’identité et l’idéologie. L’élève pourra :

  • examiner les caractéristiques d’une idéologie (interprétations de l’histoire, croyances concernant la nature humaine, croyances concernant la structure de la société, visions de l’avenir) (TCC, PAD, CC) ;
  • recenser les thèmes des idéologies (nation, classe, relation avec la terre, environnement, religion) (TCC, PAD, TMP).

L’élève évaluera les effets des principes du libéralisme et les réactions qu’ils suscitent. L’élève pourra :

  • apprécier comment la promotion des principes idéologiques influence les citoyens et influe sur la citoyenneté (C, TCC) ;
  • reconnaître que les individus et les groupes peuvent adhérer à diverses idéologies (I, C, PAD).

L’élève évaluera dans quelle mesure les principes du libéralisme sont viables dans le monde contemporain. L’élève pourra :

  • apprécier diverses perspectives sur la viabilité des principes du libéralisme (PAD, ER) ;
  • apprécier diverses perspectives sur la promotion du libéralisme au sein de systèmes politiques et économiques (PAD, ER, C) ;
  • explorer dans quelle mesure les gouvernements devraient tenir compte de la volonté de la population (PAD, C) ;
  • explorer dans quelle mesure les gouvernements devraient encourager l’égalité économique (PAD, ER, C) ;
  • analyser dans quelle mesure les pratiques des systèmes politiques et économiques reflètent des principes du libéralisme (prise de décisions par consensus, démocraties directes et représentatives, systèmes politiques autoritaires, économies traditionnelles, économies de libre marché, économies dirigées, économies mixtes) (PAD, ER, C) ;
  • analyser dans quelle mesure les démocraties libérales reflètent des pensées et des pratiques illibérales (Canada, exemples contemporains) (PAD, ER) ;
  • analyser pourquoi des pratiques gouvernementales peuvent ne pas refléter les principes du libéralisme (PAD, ER, C) ;
  • évaluer dans quelle mesure les gouvernements devraient promouvoir les droits individuels et collectifs (Déclaration des droits américaine ; Charte canadienne des droits et libertés ; Charte québécoise des droits et libertés de la personne ; droits des Premières Nations, des Métis et des Inuits ; lois linguistiques ; lois concernant les urgences et la sécurité) (PAD, C, CC).

L’élève évaluera ses droits, ses rôles et ses responsabilités en tant que citoyen. L’élève pourra :

  • explorer la relation entre les idéologies et les visions du monde personnelles et collectives (C, I, REP) ;
  • explorer comment les idéologies façonnent la citoyenneté individuelle et collective (C, PAD, REP) ;
  • analyser des perspectives sur les droits, les rôles et les responsabilités de l’individu dans une société démocratique (respect de la loi et de l’ordre public, dissidence, civilité, participation politique, groupes de pression) (C, PAD, ER) ;
  • analyser des perspectives sur les droits, les rôles et les responsabilités de l’individu en période de conflits (crises humanitaires, mouvements pour la défense des droits civils, mouvements pacifistes, maccarthysme, mouvements en faveur de la démocratie, exemples contemporains) (C, PAD, REP) ;
  • évaluer dans quelle mesure l’idéologie devrait façonner les réactions aux enjeux contemporains (I, C, REP).