11^e année : Études sociales

Constitution

Dans quelle mesure la nation devrait-elle être la source de l’identité ?

• Reconnaître la nature évolutive des concepts d’identité, de nation et de nationalisme.
• Apprécier l’existence de points de vue divergents quant à la définition du terme « nation ».
• Reconnaître comment les forces du nationalisme ont façonné et continuent de façonner le Canada et le monde.
• Explorer un éventail d’expressions du nationalisme.
• Élaborer diverses interprétations de « nation » et de « nationalisme » (d’ordre territorial, géographique, collectiviste, civique, ethnique, culturel, linguistique, politique, spirituel, religieux, patriotique).
• Analyser les liens entre nation et État-nation.
• Analyser comment le développement du nationalisme est façonné par des facteurs d’ordre historique, géographique, politique, économique et social (Révolution française et époque napoléonienne, exemples contemporains).

Dans quelle mesure l’individu et les groupes devraient-ils souscrire à une identité nationale en contexte canadien ?

• Apprécier des tentatives historiques et contemporaines visant le développement d’une identité nationale.
• Apprécier des récits historiques et contemporains contraires touchant l’identité nationale.
• Respecter les opinions d’autrui portant sur des visions divergentes de l’identité nationale.
• Explorer de multiples perspectives sur l’identité nationale en contexte canadien.
• Analyser les méthodes auxquelles divers individus, groupes et gouvernements ont recours pour promouvoir une identité nationale en contexte canadien (symbolisme, mythologie, institutions, initiatives et programmes gouvernementaux).
• Examiner des perspectives historiques du Canada en tant que nation (Sir Louis-Hippolyte La Fontaine et Robert Baldwin ; les Pères de la Confédération ; traités avec les Premières Nations et Loi sur les Indiens ; autonomie gouvernementale des Métis et des Inuits ; Louis Riel ; Sir Clifford Sifton ; Henri Bourassa ; nationalisme canadien-français ; Pierre Elliott Trudeau ; Fraternité des Indiens du Canada).
• Évaluer les défis et les possibilités associés à la promotion de l’unité nationale canadienne (souveraineté du Québec, relations fédérales-provinciales-territoriales, droit à l’autodétermination et revendications territoriales des peuples autochtones, bilinguisme et multiculturalisme).

Droits collectifs

Dans quelle mesure la recherche de l’intérêt national devrait-elle être favorisée ?

• Analyser les effets de la recherche de l’autodétermination nationale (États successeurs ; décolonisation ; nationalisme québécois et mouvement souverainiste ; autonomie gouvernementale des Premières Nations, des Métis et des Inuits ; exemples contemporains).