24.09.21 Тема: Норми моралі: від релігійних вірувань до правил ввічливості.

Шановні діти! Попрацюйте, будь ласка, із зошитом:

1) Запишіть визначення та перелік моральних якостей :

Мораль – це спроба людини визначити, що правильно і неправильно стосовно наших дій і думок. Що добре і погано для нашого життя; наші уявлення про добро і зло, честь, совість, справедливість

Мораль потрібна людям для подальшого щасливого співіснування і розвитку як виду. Саме завдяки тому, що існують загальні поняття, про те, що добре, а що погано, наше суспільство все ще не поглинув хаос. Таким чином, можна сказати, що функція моралі полягає у формуванні загальних правил поведінки або законів, які у свою чергу підтримують порядок в суспільстві.

Як приклад зрозумілого абсолютно всім морального принципу, можна привести так зване: Золоте правило моралі.

Золоте правило моралі говорить :Не роби іншому того, чого не хочеш, щоб зробили з тобою.

Норми моралі в суспільстві:

§ Чесність;

§ Хоробрість;

§ Уміння тримати слово;

§ Надійність;

§ Щедрість;

§ Стриманість (самоконтроль);

§ Терпіння і смиренність;

§ Милосердя;

§ Справедливість;

§ Терпіння до відмінностей (Толерантність);

§ Самоповага і повага до інших людей.

2) В Інтернеті знайди 10 заповідей Христа. Уважно прочитайте. Подумайте, які релігіозні заповіді відбивають суть моралі? Наведіть 1-2 приклада з поясненнями.

3) Надсилайте результати опрацювання теми вчителю: natalablyasenko64@gmail.com

30.09 Мораль і закон: спільне і відмінне.

1. Законспектуйте лекцію у зошит; вивчите визначення закону.

Закон - це державне правило; документ, що має найвищу юридичну силу, регулює важливіші суспільні відносини, приймається законодавчим оргвном держави (парламентом) за спеціальною процедурою.

Закон відрізняється від моралі тим, що :

1)мораль , як правило, що регулює відносини між людьми, виникає ще у первісному суспільстві, а закон- тільки коли появляється держава;

2)закон регулює тільки найбільш важливі суспільні відносини, а мораль- всі відносини між людьми;

3)закон існує тільки в письмовій формі, а мораль- в усній;

4)за невиконання закону передбачений примус, а моралі люди додержуються без примусу, в силу її авторитетності.;

Поміркуйте (усно)

Розгляньте тези уявних законів, що потрапили на ваші очі:

· Всі громадяни повинні сповідувати одну релігію.

· Вбивство – це погано.

· Не можна говорити неправду.

· Заклади швидкого харчування мають бути закритими.

· Громадянам повинно бути дозволено самим вирішувати, по якій стороні дороги їхати.

· Жінкам повинні платити так само, як і чоловікам.

Що робить закон хорошим? Які моральні принципи він повинен відбивати?

· Чесність – справедливість та рівність, такі як рівна платня для чоловіків та жінок.

· Корисність – дає можливість суспільству зручно функціонувати, наприклад, закони, що стосуються безпеки на дорогах.

· Загальне благо – стосується не тільки підтримки особливих груп, а й всіх здорових людей.

· Законна сила – якщо більшість бажає підкорятись, то поліція може легко затримати того, хто порушує закон.

Простота – зручно розуміти та підкорятись, не складно

Висновок: мораль є основою закону. Спільне між мораллю і законом те, що вини є регуляторами суспільних відносин; відмінним є те, що закон існує в письмовій формі, є загальнообов’язковим, забезпечується державою силою примусу

11.09.21 Хто створював перші закони?

д/з: 1. Згадайте, що таке закон? З якими законами ви вже познайомилися , вивчаючи в минулому році курс «Права дитини»?

2. Уважно прочитайте лекцію. Поясніть, хто створював закони (правові акти)?

Вивчаючи історію Стародавнього світу ви помітили, що держави у різних народів виникали в різний час і за різних обставин. Люди організовувалися, щоб протистояти природним лихам, для захисту від тварин чи сусідів, колективно створювати належні умови для свого існування. Згадайте гігантські піраміди Давнього Єгипту, прадавні міста Мохенджо-Даро та Хараппа в долині річки Інд. Очевидно, вже в ті часи життєдіяльність людського суспільства забезпечувалася наявністю певних правил, яких мусили дотримуватися заради спільного блага. Для вдосконалення системи управління суспільством ці правила поступово ускладнювалися, регулювали щоразу різноманітніші сфери відносин. Спочатку навіть найважливіші правила існували в усній формі. Та згодом правителі стали записувати встановлені часом, людьми та владою правила, створюючи збірники законів. Із плином часу настільки змінювались обставини, що виникала потреба в нових законах. Якщо правитель зміг завоювати чиюсь територію, то поширював і на неї дію законів своєї країни. Бувало й таке, що народ не бажав терпіти чужинську владу і завдяки організованим діям визволявся з-під гніту та створював нову чи відновлював свою державу. Іноді люди, що проживали на сусідніх теренах, домовлялися про утворення спільної держави, у якій встановлювали нові єдині закони. Закони регулювали найважливіші питання, що виникали в процесі управління суспільством. Особливу увагу в них приділяли захисту приватної власності, визначенню обов’язків певних верств населення, зокрема сплати податків, установлювали систему покарань за порушення встановлених правил, урегульовували систему суспільної ієрархії, часто визначали певні правила в сімейних стосунках, у торгівлі.

«Право» має чимало спільнокореневих слів, як-от «правило», «правда», «справедливість». В його основі лежить давньоримське поняття jus – «право» (звідси і justitia – «справедливість»). З такого погляду право народжується не в думках представників влади, а в суспільстві, у спільному житті й діяльності людей, де вони постійно взаємодіють і перетинаються їхні інтереси.

3. Практичне завдання: користуючись Інтернет- ресурсом, «Реставруйте текст», заповнивши пропущені місця :

Перші в світі відомі писані закони наказав викарбувати на чорному кам’яному стовпі цар …….. , що правив у ……. в 1792 — 1750 р. до н. е. У Давній Спарті діяли неписані закони, які запровадив у ІХ — першій половині VII ст. до н. е. правитель ……. . Перші в …….. закони записані у 621 р. до н.е. за наказом архонта ……. . Вони відомі під назвою «драконові закони». Перші писані закони в …………. відомі як «Закони ХІІ таблиць». Вони створені в середині V ст. до н. е., їх виставляли на міській площі на 12 дошках, щоб ніхто не міг послатися на «незнання закону». Підказка: Давній Рим, Давній Вавилон, Афіни. Драконт, Хаммурапі, Лікург

4. Результати виконання завдання 3 обов’язково надіслати на пошту вчителю

18.11.21 Людина та її права: від Середньовіччя до Нового часу.(ч.1)

Д/З: прослухати лекцію, записати головні ідеї у зошит у вигляді таблиці з наступними колонками:

· Хронологічний період, держави

· Назва документа

· Зміст, закріплені права

· Кому належали ці права ?

Результати роботи надіслати на перевірку вчителю natalablyasenko64@gmail.com до 23.11.

25.11.21 Шлях людства від абсолютизму до демократії. Права людини: між двома світовими війнами

Д/З: проглянути відео, що розташованеи нижче . Які цікаві факти ви почули? - відповісти усно

ІІ Семестр

10.02.22 Право на свободу думки, совісті та віросповідання

Д/З: Ознайомтеся зі ст.. 35 Конституції України. Що складає право на свободу віросповідання? Запішіть складові до зошиту.

За бажанням намалюйте своє уявлення про свободу світогляду і віросповідання. Надішліть результати роботи на пошту вчителю.

Конституція України Стаття 35.

Кожен має право на свободу світогляду і віросповідання. Це право включає свободу сповідувати будь-яку релігію або не сповідувати ніякої, безперешкодно відправляти одноособово чи колективно релігійні культи і ритуальні обряди, вести релігійну діяльність.

Здійснення цього права може бути обмежене законом лише в інтересах охорони громадського порядку, здоров'я і моральності населення або захисту прав і свобод інших людей.

Церква і релігійні організації в Україні відокремлені від держави, а школа - від церкви. Жодна релігія не може бути визнана державою як обов'язкова.

Ніхто не може бути увільнений від своїх обов'язків перед державою або відмовитися від виконання законів за мотивами релігійних переконань. У разі якщо виконання військового обов'язку суперечить релігійним переконанням громадянина, виконання цього обов'язку має бути замінене невійськовою службою.

17.02.22 Рівність громадян перед законом.

Стаття 24. Громадяни мають рівні конституційні права і свободи та є рівними перед законом.

Не може бути привілеїв чи обмежень за ознаками раси, кольору шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, етнічного та соціального походження, майнового стану, місця проживання, за мовними або іншими ознаками.

Рівність прав жінки і чоловіка забезпечується: наданням жінкам рівних з чоловіками можливостей у громадсько-політичній і культурній діяльності, у здобутті освіти і професійній підготовці, у праці та винагороді за неї; спеціальними заходами щодо охорони праці і здоров'я жінок, встановленням пенсійних пільг; створенням умов, які дають жінкам можливість поєднувати працю з материнством; правовим захистом, матеріальною і моральною підтримкою материнства і дитинства, включаючи надання оплачуваних відпусток та інших пільг вагітним жінкам і матерям.

Д/З: ознайомитися із ст..24 Конституції України, в чому проявляється рівність громадян згідно Основного Закону держави? Відповідь записати до зошита.

24.02.22 Право на свободу зібрань.

Свобода зібрань — право проводити мітинги, пікети, демонстрації, а також збиратися в приміщеннях.

Здійснення громадянами цього права не підлягає жодним обмеженням, крім установлених законом в інтересах національної безпеки та громадського порядку з метою запобігання заворушенням чи злочинам, для охорони здоров'я населення або захисту прав і свобод інших людей

Право на мирні зібрання закріпленні у статтях

· Загальної декларації прав людини

Кожна людина має право на свободу мирних зборів і асоціацій.

· Міжнародному пакті про громадянські і політичні права

Визнається право на мирні збори. Користування цим правом не підлягає ніяким обмеженням, крім тих, які накладаються відповідно до закону і які є необхідними в демократичному суспільстві в інтересах державної чи суспільної безпеки, громадського порядку, охорони здоров'я і моральності населення або захисту прав та свобод інших осіб. ^[1]

· Конвенції про захист прав людини і основоположних свобод

Кожен має право на свободу мирних зібрань і свободу об'єднання з іншими особами, включаючи право створювати профспілки та вступати до них для захисту своїх інтересів. Здійснення цих прав не підлягає жодним обмеженням, за винятком тих, що встановлені законом і є необхідними в демократичному суспільстві в інтересах національної або громадської безпеки, для запобігання заворушенням чи злочинам, для охорони здоров'я чи моралі або для захисту прав і свобод інших осіб.

Д/З: намалюйте «свободу мирних зібрань» як ви її уявляєте.

31.03.22 Право на працю та свободу праці.

І. Уважно познайомся із нормою закону.

Конституція України, стаття 43:

Кожен має право на працю, що включає можливість заробляти собі на життя працею, яку він вільно обирає або на яку вільно погоджується.

Держава створює умови для повного здійснення громадянами права на працю, гарантує рівні можливості у виборі професії та роду трудової діяльності, реалізовує програми професійно-технічного навчання, підготовки і перепідготовки кадрів відповідно до суспільних потреб.

Використання примусової праці забороняється. Не вважається примусовою працею військова або альтернативна (невійськова) служба, а також робота чи служба, яка виконується особою за вироком чи іншим рішенням суду або відповідно до законів про воєнний і про надзвичайний стан.

Кожен має право на належні, безпечні і здорові умови праці, на заробітну плату, не нижчу від визначеної законом.

Використання праці жінок і неповнолітніх на небезпечних для їхнього здоров'я роботах забороняється.

Громадянам гарантується захист від незаконного звільнення.

Що означає право на працю? Чим воно гарантується? Знайди відповідь у статті 43.

ІІ.Проглянь відео. Про що важливе ти з нього дізнався?

07.04.22 Право на охорону сім’ї.

Державна охорона сім'ї — заходи, спрямовані на захист прав сім'ї, дитинства, материнства та батьківства, створення умов для зміцнення сім'ї, її моральної та матеріальної підтримки.

Основними напрямами державної сімейної політики є:

· зміцнення сім'ї;

· утвердження почуття обов'язку перед батьками, дітьми та іншими членами сім'ї; побудови сімейних відносин на рівних засадах, на почуттях взаємної любові та поваги, взаємодопомоги і підтримки;

· забезпечення кожної дитини сімейним вихованням, можливістю духовного та фізичного розвитку.

· формування у свідомості людей розуміння важливості ролі сім'ї у житті суспільства

Право на охорону сім'ї закріплено в основному законі держави — Конституції України. Відповідно до ст. 48 КУ кожен має право на достатній життєвий рівень для себе і своєї сім'ї. Ст. 51 КУ наголошує, що шлюб ґрунтується на вільній згоді чоловіка та жінки, які мають рівні права та обов'язки у шлюбі та сім'ї.

Сімейний кодекс України закріплені такі положення:

· добровільність шлюбного союзу між чоловіком та жінкою;

· взаємність прав та обов'язків членів сім'ї;

· регулювання сімейних відносин на засадах справедливості, добросовісності та розумності

· право на судовий захист кожного члена сім'ї

.Д/З: законспектуйте лекцію у зошит. Спробуйте відповісти на запитання: Яке начення сім'я. має для кожної людини, дитини, суспільства?

14.04 Право на соціальне забезпечення. Право на житло

Д/З:1. Прогляньте ролік. Дайте відповідь на запитання: яка головна ідея сюжету, про що він? Чому необхідно здійснювати соціальний захист людини? Хто це має робити? Відповідь надсилайте на пошту вчителю.

2. Запишіть визначення соціального захисту в зошит.

Соціальний захист (соціальне забезпечення) — система суспільно-економічних заходів, спрямованих на матеріальне забезпечення населення від соціальних ризиків (хвороба, інвалідність, старість, втрата годувальника, безробіття, нещасний випадок на виробництві тощо).

В Середньовіччі соціальним забезпеченням немічних, хворих і старих займались члени сім'ї, а також корпорація, до якої належав індивід (церква, цех, селянська громада, чернечий орден тощо). З бурхливим розвитком промисловості у другій пол. 19 ст. соціальне забезпечення (соц. політика) переходить поступово до рук держави, яка за допомогою законодавства вимагає соціальної охорони робітників і службовців на випадок хвороби, інвалідності, на старість тощо.

Конституція України

Стаття 47.

Кожен має право на житло. Держава створює умови, за яких кожний громадянин матиме змогу побудувати житло, придбати його у власність або взяти в оренду.

Громадянам, які потребують соціального захисту, житло надається державою та органами місцевого самоврядування безоплатно або за доступну для них плату відповідно до закону.

Ніхто не може бути примусово позбавлений житла інакше як на підставі закону за рішенням суду.

Завдання:

Спираючись на текст Конституції України (ст..47), скласти схему «Як здійснюєтья право на житло ?»

21.04.22 Право на охорону здоров’я та медичну допомогу.

Д/З: Ознайомитися із ст. 49 Конституції України. Ознайомитися із відеоматеріалом. Знати зміст права на охорону здоров’я та шляхи його можливого захисту.

Конституція України, Стаття 49.

Кожен має право на охорону здоров'я, медичну допомогу та медичне страхування.

Охорона здоров'я забезпечується державним фінансуванням відповідних соціально-економічних, медико-санітарних і оздоровчо-профілактичних програм.

Держава створює умови для ефективного і доступного для всіх громадян медичного обслуговування. У державних і комунальних закладах охорони здоров'я медична допомога надається безоплатно; існуюча мережа таких закладів не може бути скорочена. Держава сприяє розвиткові лікувальних закладів усіх форм власності. { Офіційне тлумачення положення частини третьої статті 49 див. в Рішенні Конституційного Суду N 10-рп/2002 від 29.05.2002 }

Держава дбає про розвиток фізичної культури і спорту, забезпечує санітарно-епідемічне благополуччя.

28.04.22 Право на свободу наук та мистецтв

Це право відноситься до групи культурних прав людини. Культурні права — можливості збереження і розвитку своїх духовних інтересів і здібностей, індивідуального образу та національної самобутності, доступу до духовних здобутків людства, їх засвоєння, використання та участі у їх подальшому розвитку (ст. 50, 53, 54 Конституції України).

Громадянам гарантується свобода літературної, художньої, наукової і технічної творчості, захист інтелектуальної власності, їхніх авторських прав, моральних і матеріальних інтересів, що виникають у зв'язку з різними видами інтелектуальної діяльності.

Кожний громадянин має право на результати своєї інтелектуальної, творчої діяльності; ніхто не може використовувати або поширювати їх без його згоди, за винятками, встановленими законом.

д/з: намалювати плакат, малюнок на тему права на свободу наук та мистецтв

05.05.22 Крок за кроком до прав людини

Права людини є складним, багатовимірним явищем. Людство на шляху утвердження прав і свобод людини пройшло тернистий шлях, крок за кроком обмежуючи всевладдя держави, поширюючи принцип рівноправності на все більше коло осіб та відносин між ними. Часто саме боротьба за права людини, за нові й нові ступені свободи ставала початком широкомасштабних змін у житті тієї чи іншої країни, вела до нового осмислення ролі людини в її відносинах з суспільством та державою.

Пропоную , шановні діти, пройти вікторіну:

І.«Розминка»

1.Коли була прийнята Загальна декларація прав людини?

2. Назвіть документ, що передує Конвенції про права дитини. Коли він з'явився?

3. статей містить Конвенція про права дитини?

ІІ. "Увага"

4. Права людини - це проблема:

а) наших днів;

б) останнього сторіччя;

в) вічна.

5. Як називається сукупність основних міжнародних договорів про права людини: Загальна декларація прав людини, Міжнародний пакт про економічні, соціальні і культурні права, Міжнародний пакт про громадянські і політичні права та Факультативний протокол до останнього?

а) Меморандум про права людини;

б) Міжнародний Білль про права людини;

в) Кодекс прав людини.

6. У якому співвідношенні знаходяться права людини і його обов'язки як громадянина?

а) Обов'язки мають пріоритет над правами;

б) Права мають пріоритет над обов'язками;

в) Ні прав без обов'язків, немає обов'язків без прав.

7. Як раніше у нас називали (а іноді називають і зараз) цивільні права?

а) Персональні права;

б) Інтимні права;

в) Особисті права.

8. Що з існуючого в практиці багатьох країн суперечить праву людини на життя?

а) Дорожньо-транспортні пригоди;

б) Смертна кара;

в) Недолік їжі.

9. Куди слід звертатися, якщо права людини виявляються грубо порушеними?

а) До кривдника;

б) У суд;

в) До генеральному секретарю ООН.

10. Держава повинна захищати дитину від економічної експлуатації та роботи:

а) яка перешкоджає утворенню і шкодить здоров'ю;

б) яка не вказана в офіційних довідниках;

в) яка не відповідає інтересам і схильностям дитини.

ІІІ. "Народна мудрість".

прокоментуйте прислів'я«Для панів закон не писаний», спираючись на приклади з історії

12.05.22 Право на мирне, спокійне життя

Мир на землі — це затишок і тиша, Це сміх дитячий і душі політ, Коли поет чарівні вірші пише Про незвичайний, дивовижний світ.

Мир на землі — це росяні світанки, Краса і творчість, пісня у гаях. Мир на землі — це вечори і ранки Із радістю і щастям у серцях.

Мир на землі — це дім і мама, й тато, Й любові стільки — просто через край! Це та земля, де щастя є багато І в кожній хаті — хліба коровай.

Це та земля, де сміх і пісня лине, А діти йдуть до школи знов і знов. Й ніколи у боях ніхто не гине, Бо там господар — щастя і любов.

Д/З: Намалюйте право людини на мир, як ви його собі уявляєте або знайдіть, напишіть вірш, висловлювання відомих історичних постатей про право людини на мир

19.05.22 Право на сприятливе оточуюче середовище

Д/З: випишіть до зошиту складові природного середовища, що впливають на ваше здоров'я.

25.05.22 Повторення матеріалу за курсом. Термінологія

Щоб права свої знати,

Треба закони добре вивчати.

Ці закони не прості –

У Конвенції вони.

Ми їх вивчили старанно,

Знати будем дуже гарно!

І. Усно: - Які документи про права людини ви знаєте?

- Що таке Конституція?

- Що таке Декларація?

- Що таке Конвенція?

- Що таке права людини?

- Хто така дитина?

- До якого віку вас можна називати дитиною?

- Що таке обов’язок?

- Як називається основний міжнародний документ про права людини?

- Перший документ,який засвідчує особу?

- Хто в Україні є головою держави?

- Як звати нашого президента?

Д/З: ІІ. Скласти "Звернення до Президента"

Що б ви хотіли змінити в освіті,щоб хотілося вчитися,бути розумним. Яке право для дітей ви б придумали?