Мова та література національної меншини (російська)

18/02 , в 11-00 Урок-кнсультация Эссе на тему «Раздумья над поэтической строкой» (Художественные особенности стихов поэта серебряного века /по выбору учащегося/) Zoom, Идентификатор 5952070140 Код доступа Lew123.

Выполненную работу переслать учителю pipkoirina62@gmail.com, Вайбер 0960442400

В пятницу, 11/02, в 11-00, урок на тему Владимир Маяковский. Поэтическое новаторство Маяковского: ритм, рифма, неологизмы, гиперболичность, дерзкая метафоричность, необычность строфики, графики стиха. Zoom, Идентификатор 5952070140 Код доступа Lew123.

ДЗ на 18/02 Эссе на тему «Раздумья над поэтической строкой» (Художественные особенности стихов поэта серебряного века /по выбору учащегося/) Консультация по вопросу написания творческой работы во вторник, на 2 уроке.

Особенности творчества Владимира Маяковского

Маяковский пристально слушал пульс своего времени и постоянно искал новые поэтические решения, которые соответствовали бы духу великих перемен [14].

Раннее творчество Маяковского было экспрессивно и метафорично («А вы могли бы?»), сочетало энергию митинга и демонстрации с лиричной камерностью («Скрипка издёргалась упрашивая»), С особенным удовольствием он применял так называемые «гиперболические метафоры» (И вот громадный, горблюсь в окне, плавлю лбом стекло окошечное - «Облако в штанах, 1915 г.). Также Маяковский нередко прибегал к «футуристическим метафорам», которые устанавливали связь между самыми отдалёнными вещами и предметами [12], [14]. (А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб? - «А вы могли бы?», 1913 г.)

Поэту присущ футуристический эпатаж - шокирование «добропорядочной публики» употреблением грубых, вызывающих, подчёркнуто неэстетичных образов и высказываний. (Я захохочу и радостно плюну, плюну в лицо вам, - «Нате!», 1913 г.) [14]

Своеобразен лексический состав лирики В. Маяковского. Его произведения насыщены разговорной лексикой, неправильными и просторечными формами. Он часто употреблял в стихах неологизмы («небоскрёбы», «аэроплан», «автомобили») и сам любил их изобретать. («Громадьё», «медногорлый», «бесконечночасый», «стихачество», «пианинить», «легендарь», «Бродвеище» и др.) [14]

В. Маяковский определённо сказал новое слово в рифмовке. Преодолевая устоявшиеся традиции русской поэзии, он стремился к использованию различных видов рифм: усечённых («мозгу» - «лоскут», «тона» - «в штанах»), неточных («безумий» - «Везувий», «кофту» - «эшафоту»), составных («нежности нет в ней» - «двадцатидвухлетний») [14].

Почти все рифмы поэта отличаются экзотичностью, т.е. они не знакомы читателю, даже не всегда узнаваемы в качестве рифмы.

Маяковский не признавал традиционных стихотворных размеров. Он придумывал для своих стихов ритм; полиметрические композиции объединяются стилем и единой синтаксической интонацией, которая задаётся графической подачей стиха: сперва разделением стиха на несколько строк, записываемых в столбик, а начиная с 1923 года - знаменитой «лесенкой». «Лесенка» стала визитной карточкой Маяковского и помогала ему читать стихи с более правильной интонацией, так как запятых иногда было недостаточно [14].

Автор не признавал и традиционно мелодичной стихотворной речи. В отличие от своих предшественников XIX века, он не стремится к милозвучности, а наоборот, заставляет свои стихи скрежетать, резать слух. И будто специально подбирает наиболее неблагозвучные слова: «крепится долго», «кургузый», «шершавый». Своей поэтической грубостью и экспрессивностью Маяковский сделал себе образ лирического героя-поэта, вождя уличных толп, певца городских низов

Теперь перечислим самые известные и необычные неологизмы Маяковского.

«Голоштанный» - эту характеристику поэт дает народу, который должен был выбрать власть буржуев или Советов, в своем произведении «Владимир Ильич Ленин».

«Дрыгоножество» - этот эпитет достается балерине Кшесинской, которая была фавориткой Николая II.

«Серпастый» и «молоткастый» паспорт становится предметом гордости поэта. «Испавлиниться» - такую характеристику дает Маяковский дому, из каждого окна которого должны были быть видны цветы.

«Быкомордая» и «мясомясая» орава, толпа предстает перед читателем в ранних произведениях поэта.

«Верблюдокорабледраконьи» эскадры описываются в поэме «Пятый Интернационал».

«Задолицей» называет Маяковский полицию в той же поэме, посвященной Ленину.

«Необычайное приключение».

«Горбил» пригорок – сравнение пригорка с горбом.

«Златолобо» - о солнце, то есть «золотой лоб» - неологизм используется для более красивого и емкого выражения смысла.

«Луч-шаги» - лучи Солнца сравниваются с шагами, которые свидетельствуют о приближении Солнца к Поэту.

«Взорим» - то есть взойдем – так зовет с собой Поэта Солнце.

«Сонница» - противопоставление слову «бессонница», то есть сонливость, желание заснуть.

улица у Маяковского "ветром опитая" то есть, наполнена сырым воздухом.

В строчках "штаны пришедшие Кузнецкий клёшить" словом "клешить" поэт хотел подчеркнуть, что толпа состояла из бездельников, одетых по моде того времени в штаны клеш.

Словами , она

"встала на ноги, ржанула и пошла"

описывается отчаяние лошади, из глаз которой лились не просто слезы, а "каплищи".

После того, как лошадь услышала добрые слова, она

"Ржанула" - как будто коротко поблагодарила поэта, проявившего к ней сочувствие.

пятницу, 26/11, в 11-00 урок на тему М.Булгаков, «Мастер и Маргарита». Тема любви в романе.Урок пройдет БЕЗ ПРИСУТСТВИЯ УЧИТЕЛЯ

Обязательный просмотр 9,10 (заключительных серий телесериала 2005 года, режиссёр Бортко. Экранизация доступна для всех. На уроке во вторник ОПРОС по содержанию этих серий. До вторника переслать учителю ВСЕ задания по роману) Опубликованные ниже тесты выполнить самостоятельно.

Д/З 1. Изучите материал презентации "Любовь в романе..." https://docs.google.com/presentation/d/1Gw_zk-x93UiHZwDzdhU5TEMpszlnJjKv/edit?usp=sharing&ouid=100976998763631151592&rtpof=true&sd=true

2. Ознакомьтесь с материалами учебника, стр.220-221, устно ответьте на предлагаемые вам вопросы

3. Письменно ответьте на вопросы: На что идёт Маргарита во имя любви? Какое чувство преобладает в отношении Мастера к Маргарите?

Ответы переслать учителю pipkoirina62@gmail.com, Вайбер 0960442400

Тестовые задания (будут рассматриваться на уроке) . Распечатать или сделать доступными для работы на уроке

1. Время действия романа: А) Москва. 20 – 30 годы XX века Б) Ершалаим. I век нашей эры В) охватывает сразу две эпохи.

2. За что наказан Пилат? А) подлость Б) трусость В) зло Г) жажда наживы

3. Кому принадлежит в романе миссия наказывать за пороки? А) Понтию Пилату Б) Воланду В) Мастеру Г) Маргарите

4. Узнайте портрет. «Усики у него, как куриные перья, глазки маленькие, а брючки клетчатые, подтянутые настолько, что видны грязные белые носки». А) Коровьев Б) Азазелло В) Босой Г) Римский

5. Узнай портрет. «Маленького роста, пламенно-рыжий, с клоком, в полосатом добротном костюме… из кармана торчала обглоданная куриная кость». А) Мастер Б) Берлиоз В) Коровьев Г) Азазелло

6. Чем Воланд наградил Мастера? А) светом Б) покоем В) тьмой Г) смертью

7. Как называлось здание, в котором размещался МАССОЛИТ? А) дом Пушкина Б) дом Лермонтова В) дом Грибоедова Г) дом Достоевского

8. Описание какого героя дано в эпизоде: «… человек лет двадцати семи… был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной. Под левым глазом… большой синяк, в углу рта – ссадина с запёкшейся кровью»? А) Марк Крысобой Б) Иешуа Га-Ноцри В) Левий Матвей Г) Иуда из Кириафа

9. Кого спасла от вечных мук Маргарита? А) Фросю Б) Франческу В) Фриду Г) Феклу

10. Укажите, какая сцена является кульминацией романа "Мастер и Маргарита"? А) Вальпургиева ночь Б) сцена, в которой Воланд и его свита покидают Москву В) представление в Варьете Г) бал Сатаны

11. Кто из перечисленных персонажей не входил в свиту Воланда? А) Коровьев Б) Варенуха В) Гелла Г) кот Бегемот

12. В романе "Мастер и Маргарита" Воланд выполняет функции: А) творца зла ради зла Б) возмездия за грехи В) искусителя Г) справедливости

13. Иешуа в романе Мастера выступает как А) богочеловек Б) странствующий проповедник В) сумасшедший Г) преступник

14. Образ Маргариты - центр романа. Она является символом: А) мести и возмездия Б) любви, милосердия и вечной жертвенности В) христианского смирения Г) зависти и подлости

15. Укажите, какой проблемы нет в романе М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита"? А) проблема выбора и личной ответственности Б) проблема творчества В) проблема положительного героя Г) проблема отцов и детей

16. Портрет какого героя романа "Мастер и Маргарита" дан в следующем отрывке? ...ни на какую ногу описываемый не хромал, и росту был не маленького и не громадного, а просто высокого. Что касается зубов, то с левой стороны у него были платиновые коронки, а с правой золотые. Он был в дорогом сером костюме, в заграничных, в цвет костюма, туфлях.., Рот какой- то кривой. Выбрит гладко. Брюнет. Правый глаз черный, левый почему-то зеленый. Брови черные, но одна выше другой. Словом - иностранец. А) Римский Б) Коровьев В) Воланд Г) Мастер.

17. В каой момент этот портрет появляется в романе? Счем это связано?

В пятницу, 19/11, в 11-00 урок на тему М.Булгаков, «Мастер и Маргарита». Фантастика. Сатира и глубокий психологизм романа.

Zoom, Идентификатор 5952070140 Код доступа Lew123.

Д/З 1. Изучить материал презентации "Ершалаимские главы..." https://docs.google.com/presentation/d/180GttUeaUNvlI6emzXxxG4YVx1WiUg2Q/edit?usp=sharing&ouid=100976998763631151592&rtpof=true&sd=true Ответить письменно на вопрос Как решается проблема мужества и трусости в ершалаимских главах романа?

2. Прочитать главы 7 10 14 15 18.

Познакомиться с материалами презентации "Воланд и его свита в Москве" https://docs.google.com/presentation/d/1ZGBIeoxATcIvb-RWZ1X0WcNNvcX-Eapj/edit?usp=sharing&ouid=100976998763631151592&rtpof=true&sd=true Ответить письменно на вопрос: С какой целью прибывает в Москву Воланд? Какими способами реализует он свою цель?

Ваши ответы на вопросы будут заслушаны на уроке.

Уважаемые одиннадцатиклассники,учебный процесс продолжается.

На последнем уроке, 15 октября вы получили задание: написать эссе на тему "Маленький человек в большом мире" ( с использованием изученных произведений русских писателей: И.Бунина, А.Куприна )

Урок на тему "Художественное своеобразие романа М.Булгакова "Мастер и Маргарита"состоится в соответствии с расписанием: в пятницу, 12 ноября, в 11-00 в Zoom, Идентификатор 5952070140 Код доступа Lew123 /ничего не изменилось/

Этот материал нужно ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ (или вклеть распечатанный фрагмент) Полифонизм романа «Мастер и Маргарита»

«Смысл жизни в самой жизни». М.Булгаков

1. Лирическая драма Автобиографическая линия. История любви Мастера: Гл.13, 19, 20, 23, 24, 29, 30, 31, 32

2. Философский роман «Роман в романе» - спор римского прокуратора и бродячего философа-проповедника о сущности человеческой личности Гл. 2, 16, 25, 26, Эпилог.

3. Бытовой роман Изображение реальной жизни Москвы 20-30 годов. Реалистичность – ирония – сатира - сарказм Гл.

4. Фантасмагория: Воланд и его свита в Москве. Меценат силы зла наделён не только реалистическими чертами, вселенской мудростью, но и просто положительными человеческими качествами.

Пространственно-временные пласты и их переплетение в романе

1. Реальный – Москва 20-30-х годов

2. Библейский – Ершалаим.

3. Вневременной – мир, созданный Сатаной.

Ссылка для просмотра презентации: https://docs.google.com/presentation/d/1h8acMciPiGZsNI15X7cs8fmBTtZymVF4/edit?usp=sharing&ouid=100976998763631151592&rtpof=true&sd=true

Дорогие выпускники, мы открываем завершающий учебный год. На первом уроке по предмету "Русский язык и литература. Интегрированный курс" вы сделаете самое необходимое: скачаете электронные учебники:

11_kl_Literatura_hrestomat_elektronna

11-klas-rosijska-mova-daviduk-2019.

11-klas-заруб.литер.Ковбасенко11класс.

Тема первого урока "Литературный язык как основа культуры речи". Прочитать самостоятельно стр. 6-11. Выполнить письменно:

1. стр.10, задание 6 - выписать НЕОЛОГИЗМЫ и НЕЛИТЕРАТУРНЫЕ формы слов,

2. стр.10, задание 7 - выписать ОККАЗИОНАЛЕЗМЫ.

Задание выполнить в рабочей тетради, проверка работ 10/09.

На этой странице я сохранила иллюстративный материал прошлого учебного года. Надеюсь, вас он заинтересует.