Права дитини

03.09.21 Права дитини.

Шановні діти! Прогляньте, будь ласка . ролік . Як ви розумієте, кого ми можемо назвати дитиною?

23.09.21 Аукціон наших прав. (за Конвенцією про права дитини).

Шановні діти!Пропоную вам здійснити подорож з казковими героями до Країни Права.

20 листопада 2021 року виповнюється 32 роки з дня прийняття Генеральною Асамблеєю ООН Конвенції про права дитини. Це найдосконаліший документ, що захищає права дітей.

Сьогодні ми поговоримо про те, які саме права дітей закріплені в Конвенції про права дитини . Конвенція стане нашою мапою в подорожі. Спираючись на неї, потрібно шукати відповіді на питання. Заходьте в Інтернеті за посиланням: https://www.coe.int/uk/web/compass/convention-on-the-rights-of-the-child та користуйтесь текстом Коненції

Що означають слова «декларація» , «конвенція», «асамблея»? Запишіть це в зошит.

Декларація – це латинське слово, що у перекладі означає заява, оголошення.

Конвенція – теж латинське слово. Це угода, міжнародний договір з певних питань.

Асамблея – загальні збори членів якої – не будь міжнародної організації.

Письмово, в зошиті, відповідайте на запитання, керуючись текстом Конвенції.

Зупинка перша «Знаємо свої права»

(тестові запитання. З трьох запропонованих відповідей обрати вірну. Запитання за Конвенцією ООН про права дитини)

1. Згідно ст.1 Конвенції ООН про права дитини, до якого віку ми вважаємося дітьми?

- до 16;

- до 21;

- до 18 (якщо за законом, застосованим до цієї дитини, вона не досягає повноліття раніше)

2. Згідно ст. 8 Конвенції ООН про права дитини, хто несе основну відповідальність за розвиток дитини, за створення умов для її всебічного розвитку?

- школа;

- батьки;

- вулиця

3. Згідно ст. 7 Конвенції ООН про права дитини, кожна дитина після народження і з моменту народження має право на:

- окреме житло;

- ім’я;

- свідоцтво про народження

4. Ст. 13 Конвенції ООН про права дитини декларує, що кожна дитина має право вільно висловлювати свою думку; це право включає свободу шукати, одержувати і передавати

- чутки;

- плітки;

- інформацію

5. Ст. 28 Конвенції ООН про права дитини декларує право на

- безкоштовне лікування;

- отримування домашніх тварин;

- освіту

7. Яка стаття Конвенції ООН про права дитини декларує право на відпочинок і дозвілля?

- 33;

- 32;

- 31

Зупинка друга «Захищаємо права казкових героїв»

(зачитуються уривки з відомих казок. Потрібно назвати які права, згідно Конвенції ООН про права дитини, були порушені)

1. Англійська народна казка «Троє поросят»

«…Ніф – Ніф добіг до своєї солом’яної хатинки й устиг зачинити дверцята за мить до того, як клацнули ікла сірого розбійника.

- Ану відчиняй! – прогарчав вовчище.

- Нізащо! – пропищав переляканий Ніф – Ніф

Вовк набрав якнайбільше повітря й так дмухнув, що хатинка Ніф – Ніфа розлетілася в різні боки»

(Вовк порушив право на …….. Про це говориться у ст. …….. Конвенції ООН про права дитини)

2. Народна казка «Вовк і семеро козенят»

«… І тут вовк увірвався до хатинки. Злякалися козенята й нумо ховатися хто куди… Але вовк їх усіх знайшов і довго не розбирався: роззявив свою пащеку та проковтнув усіх по черзі…»

(Вовк порушив право на ……. Ст. ….. Конвенції ООН про права дитини)

3. Російська народна казка «Маша і ведмідь»

«…Увійшла Машенька до хатинки та й сіла на ослінчик. А в тій хатинці жив здоровенний ведмідь. Повернувся ввечері ведмідь, побачив Машеньку, зрадів.

- Ага, - каже,- тепер не випущу тебе! Будеш у мене жити. Будеш піч топити, будеш кашу варити, мене кашею годувати,»

(Ведмідь порушив право Машеньки на …….. Ст. ….. Конвенції ООН про права дитини)

4. Н. Забіла «Зайчикова хатка»

«Оселились біля річки

Сірий зайчик та лисичка.

Зайчик – в хатці луб’яній,

а лисичка – в крижаній.

Ось постукала в віконця

Тепла сонячна весна,

І розтанула на сонці

біла хатка крижана.

Лиска почала зітхати:

- Як я житиму без хати?

Зараз зайця прожену

Й влізу в хатку луб’яну!

Де вже зайчику малому

Суперечить хижаку!

Довелось тікати з дому

Бідолашному звірку.»

(Лисиця порушила право зайчика на …………. Ст………. Конвенції ООН про права дитини)

5. О. Толстой «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно»

«Він схопив Буратіно, відніс його до комори театру і повісив на гвіздок.

(Тут порушено Ст…….Конвенції ООН про права дитини, а саме право на захист ……..)

Відповіді надсилайте вчителю до понеділка, 27.09.21 за адресою: natalablyasenko64@gmail.com

30.09.21 Як мені вчинити?

1. Уважно прочитайте ситуації. Усно відповідайте на запитання до них. Чи пов’язані запропоновані ситуаціі з правами дитини? Поясніть свою думку.

Ситуація 1. Люди, затамувавши подих, слідкували за долею маленької дівчинки Насті Овчар, яка, рятуючи свою молодшу сестру на пожежі, отримала чисельні опіки шкіри. П'ятирічна Настя кинулася витягувати із полум'я набагато меншу за себе сестру, забувши про те, що жертвою вогню може бути й вона. Чи усвідомлювала Настя небезпеку? Чи підтримуєте ви її вчинок? Чому?

Ситуація 2 Богдан сидів перед широко відкритим вікном, підперши голову руками. Він розмірковував. Вчора ми з друзями прогуляли уроки і балончиками розмалювали сусідський паркан… Сусід підозріло дивився на мене і випитував, чи не знаю, хто це напакостив? Я сказав, що не знаю. Так сумно. .. Які обов’язки порушив Богдан?

Ситуація 3. Іванко, наш однокласник, був дуже маленьким на зріст, тому, доволі часто, його шпинали інші діти. Іванко тихесенько плакав, але ніколи не відповідав на образи. Чи правильно поступали герої цієї історії? Чому ви так вважаєте?

2. Сформулюйте висновок, доповнивши речення: Права однієї людини закінчуються там, де починаються ……… іншої людини; ЗДІЙСНЕННЯ ПРАВ кожної окремої дитини ЗАЛЕЖИТЬ від обов’язку дотримуватися нею ….. іншої дитини. Подумайте, чому..?

11.09 21 Тема: Мої потреби та бажання

Виконайте вправу «Важливі речі”»:

1.Прочитайте представленний перелік:

Сім'я ;Зручне та безпечне житло; Здорова їжа; Телевізор та комп'ютер; Окрема спальня; Кишенькові гроші щотижня; Місце для розваг чи зустрічей; Шоколадки "Марс", "Кока-Кола" та чіпси; Шкільні підручники; Захист від грубого поводження та зневаги; Медичне обслуговування, коли воно необхідне; Роликові ковзани; Куртка "Umbro" або "Adidas"; Можливість висловлювати свою думку та бути вислуханою; Чисте повітря та вода; Кросівки "Reebok" чи "Nike

2.Розташуйте важливі "речі" в порядку важливості для життя. Які "речі" в списку є абсолютно необхідними? Які "речі" можливо було б віднести до роскоші? Чому ви зробилии такий вибір?

Поясніть , як ви розумієте ,що таке потреби, як вони пов'язані з правами людини? Виписати визначення у робочий зошит.

3. Стаття 27 Конвенції про права дитини говорить: «Кожна дитина має право на …….. (дописати статтю до зошита, використовуючи текст Конвенції , що знаходиться за посиланням https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_021#Text

4. Зробити "Колаж потреб".

Наклейте в зошит або на аркуші альбому картинки, що відображають ваші потреби. Подумайте і дайте відповідь, що ви самі можете зробити, щоб ваші потреби були реалізовані.

5. Висновок уроку запишіть у зошит: Права на виживання передбачають право дитини на життя та реалізацію основних потреб, що забезпечують його існування. До них належать належний життєвий рівень, житло, харчування та доступ до медичного обслуговування.

Виконане завдання надіслати на пошту вчителю natalablyasenko64@gmail.com протягом тижня

18.11. 21 Право дитини на достатнє та безпечне харчування

З дня народження серед першорядних прав дитини найголовнішим є право на достатнє та безпечне харчування.

Харчування має надзвичайно важливий вплив на життя та здоров'я людини, а саме:

· забезпечує ріст та розвиток молодого організму;

· формує високий рівень здоров'я, зменшує рівень захворюваності та тяжкості захворювань;

· відновлює працездатність;

· збільшує тривалість життя;

· захищає від впливу несприятливих екологічних умов, шкідливих виробничих та побутових чинників;

· є методом лікування та профілактики захворювання.

Достатнє харчування — це не зникнення відчуття голоду, а таке харчування, яке достатнє за складом і будовою харчових речовин. Щодоби людина повинна обов'язково отримувати близько 600 харчових речовин, серед яких 66 — абсолютно незамінних нутрієнтів* та не менше 30 різноманітних страв щотижня.

* Нутрієнти — складові частини натуральних харчових продуктів, які організм використовує для побудови, оновлення та нормальної рноботи органів, тканин і клітин, а також як джерело енергії для виконання роботи і забезпечення життєдіяльності організму.

Повноцінний раціон складають вуглеводи, проте в ньому має бути також багато жири, білки, вітамінів і мінеральних речовин.

Правильне харчування сприяє не тільки збереженню здоров’я, а й забезпеченню реалізації освітніх потреб дітей.

· Подумайте, як безпечне харчування пов’язано із освітніми потребами дітей?

· Як школа дбає про забезпечення права дитини на достатнє та безпечне харчування?(наведіть 1-2 приклади)

· Намалюйте малюнок за темою «право дитини на достатнє харчування.

відповідь на питання та малюнок надішліть вчителю natalablyasenko64@gmail.com протягом тижня

25.11.21 Право на житло.

Д/З: проглянути мультфільм, відповісти(усно)на запитання: чому право на житло є важливим для кожної дитини?

17.02.22 Як навчитися здобувати знання самостійно?

Д/З: надайте герою мультфільму 1-2 поради, поділіться власним досвідом, як йому краще організувати навчання

24.02.22 Свобода літературної, художньої, наукової і технічної творчості

Д/З: прогляньте відео. Свобода літературної, художньої, наукової і технічної творчості: подумай, що вона дає людині, дитині?

31.03.22 Відпочинок і дозвілля. Види часу відпочинку за законодавством України

І. Запиши до зошиту наступну інформацію:

Стаття 31 Конвенції про права дитини, ст..45 Конституції України закріплює право людини на відпочинок.

Відпочинок, дозвілля, розваги, як і праця, є невід'ємними складовими життєдіяльності людини. Розважаючись, людина задовольня єсвої духовні потреби, оцінює свої можливості.

Дозвілля - це сукупність занять людини у вільний час, за до­помогою яких задовольняються її безпосередні фізичні, психічні і ду­ховні потреби.

До дозвілля можна віднести такі види за­нять, як читання, перегляд телепередач, відвідування кінотеатрів, театрів, концертів, спілкування з друзями, заняття спортом, розваги, прогулянки, ігри, пасивний відпочинок . Тобто відпочинок – це вид дозвілля. Він призначений для відновлення витрачених під час роботи сил.

Законодавством до часу відпочинку віднесено:

· перерви протягом робочого дня

· святкові і неробочі дні;

· щорічні відпустки тощо.

Перерва не включається в робочий час і відповідно не оплачується. Перерва для відпочинку і харчування повинна надаватись, як правило, через чотири години після початку роботи.

Україні встановлено такі святкові дні:

1 січня - Новий рік; 25 грудня, 7 січня - Різдво Христове; 8 березня - Міжнародний жіночий день; 1 і 2 травня - День міжнародної солідарності трудящих; 9 травня - День Перемоги; 28 червня - День Конституції України; 24 серпня - День незалежності України; 14 жовтня - день захисника Вітчизни.

Святкові дні є загальними для всіх працівників. Встановлення у законодавстві неробочих днів пов'язане із релігійними святами, і такими днями є: 25 грудня, 7 січня - Різдво Христове; один день (неділя) - Пасха (Великдень); один день (неділя) - Трійця.

ІІ. Проглянь запропонований ролік: Як корисно відпочити? | Вечірні історії

ІІІ. Д/з: підготувати невеличке повідомлення про свій улюблений святковий або неробочий день (можливо, історія виникнення свята, його сенс (смысл), тощо).

07..04.22

14.04 Юридичний практикум «Виріши задачку». Узагальнення за темою «Право на розвиток»

Прокоментуйте:

А) Яке право Попелюшки порушувала мачуха, змушуючи її працювати день і ніч?

Б) Яким правом може скористатися Мауглі, що живе в лісі разом з дикими звірами? А якщо він раптом опиниться у людському суспільстві7

В) Опікун всесвітньо відомого Гаррі Потера перехоплює і читає листи, адресовані хлопчикові. Гаррі живе у чулані під сходами, повинен прислуговувати сімї Дурслі. Які права хлопчика порушуються?

При виконанні завдання бажано спиратися на норми законів, що ми вивчали (Конвенції про права дитини, Конституції України)

Виконані завдання надіслати вчителю на пошту.

21.04.22 Ким і як захищаються права дитини в світі? Що таке звернення?

Д/З: Уважно прочитай інформацію, випиши до зошита визначення звернення та вивчи його.

Конвенція ООН про права дитини визначає права дітей в державах-учасницях. Документ складається з 54 статей, що деталізують індивідуальні права осіб віком від народження до 18 років (якщо згідно застосовним законам повноліття не настає раніше) на повний розвиток можливостей в умовах, вільних від голоду і нужди, жорстокості, експлуатації та інших форм зловживань. Учасниками Конвенції з прав дитини є Святий Престол і всі країни-члени ООН, крім США, Південного Судану і Сомалі.

Діти України або їхні представники мають право звернутися до органів державної влади, місцевого самоврядування, об'єднань громадян, засобів масової інформації, посадових осіб відповідно до їх функціональних обов'язків із зауваженнями, скаргами та пропозиціями, що стосуються реалізації соціально-економічних, особистих прав і законних інтересів та скаргою про їх порушення.

Звернення - це викладені в письмовій або усній формі пропозиції (зауваження), заяви (клопотання) і скарги.

28.04.22 Урок творчості: «Напиши звернення до Генеральної Асамблеї ООН про необхідність захисту прав дитини в Україні і світі»

Генера́льна Асамбле́я ООН — головний дорадчий, та представницький орган Організації Об'єднаних Націй, створений у 1945 р. згідно зі статутом ООН. Генеральна асамблея складається з 193 членів ООН і займається багатостороннім обговоренням міжнародних питань.. Вона також грає велику роль в процесі встановлення норм ( правил співжиття) міжнародного права

05.05.22 « Якщо б я був послом миру……»(конкурс малюнків)

Д/З: амалювати малюнок за темою прав дитини

12.05.22

Права дитини (конкурс віршів)

Хоч дитина я мала

Маю знать свої права:

Перше право на життя

Друге право це сім’я

Третє право на любов,

А четверте – «Будь здоров!»

П’яте право на навчання

Шосте – на повноцінне харчування,

А дружити – сьоме право

З ким я хочу, з ким цікаво!

Восьме право на ігру,

Дев’яте – стрибати як кенгуру.

Десяте право просте

ДИТИНА – ЦЕ СВЯТЕ

Д/З: Скласти невеличкі або підібрати в Інтернеті вірші про права дитини. Чому ми вважаємо, що дитина- це святе?

19.05.22 Урок повторення матеріалу за курсом.

Щоб права свої знати,

Треба закони добре вивчати.

Ці закони не прості –

У Конвенції вони.

Ми їх вивчимо старанно,

Знати будем дуже гарно!

« Мозковий штурм» (усно):

- Які документи про права дитини ви знаєте?

- Що таке Конституція?

- Що таке Конвенція?

- Що таке права дитини?

- Хто така дитина?

- До якого віку вас можна називати дитиною?

- Що таке обов’язок?

- Як називається основний міжнародний документ про права дитини?

- Основний Закон держави?

- Перший документ,який засвідчує особу?

- Чи відомо вам,що ж таке обов’язок?

Які ви знаєте ?

«Художник».Робота з зошитами.

Діти,ваші права найчастіше зображують в малюнках. А чи можна символічно зобразити всі ці права? Давайте спробуємо намалювати право дитини в символах. Наприклад: Право на любов та піклування( малюємо серце). Намалюйте символами:

- Право на ім’я...

- Право на мед.допомогу.

- Право на повноцінне харчування.

- Право на відпочинок.

- Право на інформацію.

26.05.22 Урок повторення матеріалу за курсом. Закріплення

Д/З: складіть ребус, кросворд з виначень, вивчених протягом року